SIMULADO DE HISTÓRIA

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Questão 1
A estruturação do feudalismo se fez em meio a guerras contínuas, decorrentes das invasões dos bárbaros e de suas constantes disputas pelo poder. Foi nessas circunstâncias que se formou a cavalaria medieval.
Sobre a figura do cavaleiro é correto afirmar:
a)
O servo podia ter acesso à Ordem da Cavalaria, já que não necessitava ter grande posse de bens para ser um cavaleiro.
b)
Por ser um guerreiro, não era abençoado pela Igreja, diminuindo o seu prestígio social e por esta razão tornou-se mais popular.
c)
Tinha o ideal de honra, lealdade e heroísmo, configurando-se em um mito? O de protetor dos fracos, dos injustiçados, das viúvas ? um herói de sua época.
d)
Não podia possuir terras, era um especialista no uso das armas e devia viver exclusivamente dedicado ao treinamento e ao serviço militar.
e) A coragem e a honra eram valores indispensáveis, embora não fosse obrigado ao juramento de fidelidade ao seu senhor.
Questão 2
Para os gregos antigos, a ideia de confronto entre oponentes, até que um dos contendores superasse os demais, atingindo um grau de excelência reconhecido e admirado por todos os circunstantes, era um ritual central em sua cultura. Os gregos faziam com que ele integrasse várias de suas cerimônias, as mais importantes e as mais sagradas.
(Nicolau Sevcenko.  A corrida para o século XXI. No loop da montanha-russa, 2004, Adaptado)
O texto afirma que as Olimpíadas na Grécia Antiga
a)
tinham a função de adequar os corpos dos praticantes às necessidades do mundo do trabalho, tornando-os capazes de produzir mais.
b)
permitiam que a população se divertisse, dissolvendo as tensões sociais e facilitando a dominação política por parte dos governantes.
c)
estavam integradas a outros aspectos da vida social e religiosa, associando-se a momentos de festa e celebração.
d)
estimulavam a competitividade e o individualismo, preparando os homens para as disputas profissionais na vida adulta.
e)
visavam exercitar e fortalecer os guerreiros, melhorando sua atuação política e militar nos períodos de guerra.
Questão 3
 A certa altura do romance Senhora, o narrador diz que muitos admiradores “rendiam vassalagem” a Aurélia, a bela protagonista. “Render vassalagem” é uma expressão que vem da Idade Média feudal, quando os senhores de terras contratavam “vassalos” para defendê-las, os quais eram obrigados a prestar um “juramento de fidelidade” ao patrão. Esse vínculo, transposto para a lírica trovadoresca, criou a relação de subserviência do homem à mulher, ele, uma espécie de “vassalo” perdidamente enamorado da Dama sempre inacessível.
(Adaptado de Lênia Márcia Medeiros Mongelli, “Roteiro de leitura”, em Iracema, de José de Alencar. 
Na relação entre vassalos e senhores, durante o Feudalismo, cabia a esses últimos
a)
transferir aos vassalos as prestações servis por meio da cerimônia da investidura.
b)
prestar serviço militar aos vassalos e acatar as suas decisões na administração do feudo ou em situação de guerra.
c)
encaminhar os vassalos às universidades e determinar casamentos, uma vez que herdariam seus feudos.
d)
cobrar impostos a seus vassalos na forma de corveia, talha ou banalidades, em troca de permitir-lhes viver em suas terras.
e)
treinar os vassalos para que se tornassem cavaleiros e acatassem as determinações do Papa acima de quaisquer outras.
Questão 4
 “O livre-comércio é um bem – como a virtude, a santidade e a retidão – a ser amado, admirado, honrado e firmemente adotado, por si mesmo, ainda que todo o resto do mundo ame restrições e proibições, que, em si mesmas, são males – como o vício e o crime – a serem odiados e detestados sob quaisquer circunstâncias e em
todos os tempos.”
The Economist, em 1848.
Tendo em vista o contexto histórico da época, tal formulação favorecia particularmente os interesses
a)
do comércio internacional, mas não do inglês.
b)
da agricultura inglesa e da estrangeira.
c)
da indústria inglesa, mas não da estrangeira.
d)
da agricultura e da indústria estrangeiras.
e)
dos produtores de todos os países.
Questão 5
(...) "Dante e Maquiavel conheceram o exílio, Campanella e Galileu
foram submetidos a prisão e tortura, Thomas Morus foi decapitado por ordem de Henrique VIII, Giordano Bruno e Étienne Dolet foram condenados à fogueira pela Inquisição, Miguel de Servet foi igualmente queimado vivo pelos calvinistas de Genebra, para só mencionarmos o destino trágico de alguns dos mais famosos representantes do humanismo. Mesmo as constantes viagens e mudanças de Erasmo de Rotterdam e de
Para Celso, por exemplo, eram em grande parte motivadas pelas perseguições que lhes moviam seus inimigos poderosos.
Nicolau Sevcenko - O Renascimento
A razão para as perseguições aos sábios humanistas, mencionadas no trecho acima, pode ser encontrada, em suas linhas gerais,
a)
no conflito aberto com a Igreja católica, provocado pelo ateísmo dos pensadores humanistas, que identificavam, na sujeição do homem a Deus, um obstáculo ao seu desenvolvimento pleno.
b)
no choque entre, de um lado, o conservantismo de homens e de instituições ligados à cultura e aos valores tradicionais e do outro, o alento renovador daqueles que, inspirados em modelos da Antiguidade, buscavam novas formas de interpretar o homem e o mundo.
c)
no temor que tomou conta da nobreza e do clero ante o perigo de perder suas terras e riquezas, vistas pelos humanistas como a causa da miséria geral, e, por isso, alvo das pregações revolucionárias.
d)
no perigo que representavam para os reis absolutistas as obras políticas dos humanistas, como Dante e Maquiavel, que defendiam um modelo de Estado democrático, não monárquico e laico.
e)
no confronto entre os dogmas cristãos (católicos e reformados) e o paganismo antigo, sendo este considerado pelos humanistas como uma religião superior, e que deveria, por consequência, substituir o cristianismo.
Questão 6
Entre 1974 e 1978, o governo do presidente Ernesto Geisel sinalizou o início do processo de abertura, definindo o seu ritmo e a sua forma: lento, gradual e seguro. Nessa perspectiva, a abertura exigia
a)
a elaboração de um novo projeto constitucional, por um experiente grupo de juristas, a ser submetido ao governo.
b)
o fortalecimento do bipartidarismo como forma de controle dos agentes políticos.
c)
a contenção do movimento feminista, que advogava a aprovação do divórcio.
d)
a redefinição das funções do Estado, em razão das dificuldades econômicas advindas da crise do petróleo.
e)
o controlo das instituições repressivas, que ameaçavam o processo de distensão política.
Questão 7
Sobre a Guerra do Paraguai é correto afirmar:
a)
A Tríplice Aliança era formada por Brasil, Argentina e Peru, mediados pela Inglaterra, grande interessada no conflito.
b)
O Brasil tinha um exército mal organizado e muito pequeno, por isso foi necessário recorrer à Guarda Nacional e à formação dos Voluntários da Pátria, organizados em batalhões que incluíam negros alforriados.
c)
A Conferência de Buenos Aires, em 1876, acentuou os conflitos entre os países que formaram a Tríplice Aliança e o Paraguai.
d)
Apesar da derrota, o Paraguai conseguiu manter o nível de desenvolvimento e uma relativa autonomia com relação aos países europeus, inclusive a Inglaterra.
e)
Após a Guerra do Paraguai, o Exército Brasileiro apoiou fortemente a monarquia em troca de melhores salários e aposentadorias, sendo uma das instituições que mais combateram os ideais republicanos.
Questão 8
Quinze de novembro
Deodoro todo nos trinques
bate na porta de Dão Pedro Segundo.
“− Seu imperador, dê o fora
que nós queremos tomar conta desta bugiganga.
Mande vir os músicos.”
O imperador bocejando responde
“Pois não meus filhos não se vexem
me deixem calçar as chinelas
podem entrar à vontade:
só peço que não me bulam nas obras completas de
[Victor Hugo.
(Murilo Mendes, Poesia completa e prosa. 
O processo político que resultou na Proclamação da República, momento histórico sugerido no poema, provocou
a)
a abdicação do trono, por parte de D. Pedro II, em favor do Marechal Deodoro, devido à sua saúdeprecária e sua idade avançada.
b)
a revolta popular que exigia a independência do Brasil, uma nova constituição e um governo comprometido com o lema? ordem e progresso?
c)
o golpe militar que derrubou o Império e determinou a consequente expulsão do Brasil de D. Pedro II e sua família.
d)
a abolição da escravidão, primeira medida tomada pelo governo republicano, defensor do positivismo e da democracia.
e)
a transição gradual do poder do imperador aos militares republicanos, ao estabelecerem a chamada política do café-com-leite.
Questão 9
A respeito do cenário sociocultural nos Estados Unidos entre as décadas de 1950-60, podemos afirmar que:
I – a tecnologia foi amplamente incorporada ao cotidiano das famílias. A propaganda tornou-se fundamental na disseminação de uma sociedade de consumo e na criação de novas “necessidades”, por meio da utilização do rádio, do cinema e, principalmente, da TV.
II - a possibilidade real de uma guerra nuclear, proveniente do estado de Guerra Fria, a Guerra do Vietnã, a devastação da natureza e a poluição generalizada fomentaram a criação de importantes movimentos e protestos de jovens que criticavam a sociedade tecnológica, o consumo de massa e promovia o pacifismo.
III - o movimento feminista, impulsionado pelas ativistas Simone de Beauvoir( O segundo sexo) da França e Betty Friedan ( A mística feminina) dos Estados Unidos, finalmente conseguiu estabelecer, nesta época, o direito de voto e de ocupação de cargos públicos às mulheres norte-americanas.
IV - o movimento da contracultura, idealizado pelos cantores Jimmy Hendrix, Janis Joplin e pelos The Beatles, impulsionou a adoção de novos hábitos e valores entre os jovens. Esse movimento questionou o mundo da velocidade e dos automóveis e defendeu os princípios anarquistas e socialistas adotados no Leste Europeu.
Marque a alternativa correta.
a)
Apenas I e II são corretas.
b)
Apenas I e III são corretas.
c)
Apenas II e IV são corretas.
d)
Apenas III e IV são corretas.
e)
Nenhuma das alternativas anteriores.
Questão 10
 Observe a imagem a seguir:
A associação da fotografia ao contexto histórico do Estado Novo, em Goiás, sinaliza
a)
a adoção de uma política de reforma agrária, voltada para os migrantes pioneiros da colonização agrícola em Goiás.
b)
o estímulo do governo central brasileiro ao processo de redistribuição populacional na região Centro-Oeste.
c)
a articulação com o governo federal, visando à modernização de Goiás, com a criação de colônias agrícolas.
d)
as políticas de combate às endemias que assolavam as populações interioranas, iniciando a campanha sanitarista em Goiás.
e)
a difusão do projeto estadonovista de ocupação do Centro-Oeste, baseado na urbanização e na industrialização da região.
GABARITO:
Questão (1)d
Questão (2)b
Questão (3)e
Questão (4)a
Questão (5)c
Questão (6)b
Questão (7)e
Questão (8)b
Questão (9) c
Questão (10)c