Concepções de Currículo

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31/05/2022 Estácio: Alunos
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Simulado AV
Teste seu conhecimento acumulado
 
Disc.: CURRÍCULO ESCOLAR 
Aluno(a): GRACIELE DOS SANTOS GOMES 202003289965
Acertos: 10,0 de 10,0 16/05/2022
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
(FGV 2017 - Analista Técnico - Área Pedagogia - Ministério Público - BA) Inês Barbosa de Oliveira afirma que
pensar alternativas curriculares como uma possibilidade de contribuição para a emancipação social traz em si
dois pressupostos. Um deles refere-se à definição de currículo. Para a autora, adepta de uma visão pós-
estruturalista, o currículo deve ser compreendido como criação:
 Cotidiana daqueles que fazem as escolas e como prática que envolve todos os saberes e processos
interativos do trabalho pedagógico realizado por alunos e professores.
Dos intelectuais ligados aos governos centrais e que deve ser posta em ação pelos profissionais da
educação nas escolas, apresentando seus resultados através das avaliações externas.
Das estruturas do Estado totalitário, que se propõe a dirigir as nações em direção a uma sociedade
mais justa para todos e todas.
Dos sujeitos que compõem o norte epistemológico e impõem indelevelmente seus saberes a outros
que se encontram em situações de miséria social e intelectual.
Dos movimentos sindicais, dos movimentos sociais e dos sindicatos ligados aos profissionais da
educação que conhecem as realidades dos sistemas de ensino do país.
Respondido em 16/05/2022 09:18:10
 
 
Explicação:
A resposta correta é: cotidiana daqueles que fazem as escolas e como prática que envolve todos os saberes e
processos interativos do trabalho pedagógico realizado por alunos e professores.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
(FGV 2017 - Analista Técnico - Área Pedagogia - Ministério Público da Bahia - BA) Para Lopes e Macedo
(2011), o currículo é uma prática discursiva. Isso quer dizer que ele se constitui em uma prática de
significação, portanto é uma prática de poder. Por meio de tais práticas a realidade é construída, sujeitos e
comportamentos são orientados, identidade são produzidas. (LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth.
Teorias de Currículo. São Paulo: Cortez, 2011).
A partir da visão pós-estruturalista das práticas curriculares de poder e significação, podemos afirmar que o
currículo:
Oculto é a parte intangível do currículo, na medida em que não está colocada nos textos e não é
partilhada por todos.
 Torna inócuas distinções como currículo formal, oculto, vivido, na medida em que tudo isso é parte
inalienável das práticas curriculares.
Possui independência das decisões políticas, na medida em que é construído no interior das escolas.
É um recorte implacável, em que há um processo avassalador de imposições por meio do arbitrário
 Questão1
a
 Questão2
a
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31/05/2022 Estácio: Alunos
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cultural dominante.
Se constrói na dialética, a partir de imposições e resistências, tendo como atores principais os alunos.
Respondido em 16/05/2022 09:18:54
 
 
Explicação:
A resposta correta é: torna inócuas distinções como currículo formal, oculto, vivido, na medida em que tudo isso
é parte inalienável das práticas curriculares.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Os estudos que consideramos como reprodutivistas (ou crítico-reprodutivistas) questionam concepções de
escola e de currículo como controle, reprodução e alienação social. O desenvolvimento de sua abordagem está
associada a:
I - Abordagens associadas ao pensamento marxista, relacionando base econômica e superestrutura.
II - O pensamento de Althusser é considerado um dos de maior influência entre os estudos reprodutivistas.
III - A função da escola de manter o status quo incontestável. Como um aparelho ideológico, a escola atuaria
difundindo a ideologia dominante por meio das formas de conhecer entendidas como aceitáveis.
IV - Podemos entender que sua função reprodutivista consiste na organização hierarquizada dos processos de
escolarização, ¿inclina as pessoas das classes subordinadas à submissão e à obediência, enquanto as pessoas
das classes dominantes aprendem a comandar e a controlar.¿ (SILVA, 2009, p.32).
Estão corretas as afirmativas:
I, III e IV.
I, II e III.
Somente II e IV.
 I, II e IV.
II, III e IV.
Respondido em 16/05/2022 09:32:57
 
 
Explicação:
A resposta correta é: I, II e IV.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Em relação aos conteúdos curriculares da educação básica, assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, quanto
às diretrizes que devem ser observadas.
( ) A difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao
bem comum e à ordem nacional.
( ) Consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento, permitindo alguns
serem mais fracos.
( ) Orientação para o trabalho, sempre fortalecendo o processo utilitário e técnico do conhecimento.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
 F - F - F.
F - V - V.
F - V - F.
V - F - F.
V - V - V.
Respondido em 16/05/2022 09:31:34
 Questão3
a
 Questão4
a
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Explicação:
Gabarito: F - F - F.
Justificativa: O ordenamento contemporâneo de um currículo deve partir de pressupostos inclusivos, de
reflexão social e as forças aqui associadas. Todas as alternativas pontam para ordenamento e centralidade
curricular, funcionalismo puro e aplicado.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Em relação às adaptações curriculares, analise a sentença abaixo:
As adaptações curriculares culturais são possibilidades de modificar objetivos, conteúdos e metodologias que
se adequem aos espaços de educação (1ª parte). As adaptações curriculares são possíveis pela compreensão
de que o currículo não deve ser tomado como uma camisa de força (2ª parte). As adaptações curriculares, no
que tange a cultura, abrem possibilidades diversas na seleção, visando valorizar os procedimentos de ensino-
aprendizagem; a metodologia didática; as atividades na sala de aula; e adoção de técnicas que levem em
consideração o multiletramento (3ª parte). As adaptações curriculares no que tange a uma perspectiva
tecnológica passam pela democratização (4ª parte).
A sentença está
 totalmente correta.
correta somente em suas 2ª e 4ª partes.
totalmente incorreta.
correta somente em suas 2ª e 3ª partes.
correta somente em suas 1ª e 3ª partes.
Respondido em 16/05/2022 09:29:43
 
 
Explicação:
Gabarito: totalmente correta.
Justificativa: A sentença é um todo que visa apontar relações contemporâneas da educação, mostrando como
a adaptação curricular é viva, deve dialogar com a questão do uso da tecnologia e criar chances de
democratizar esse acesso.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
(Prefeitura de Colônia Leopoldina / 2019) Leia as afirmativas a seguir:
I. A definição do currículo de uma instituição de ensino não deve contemplar inovações tecnológicas úteis ao
trabalho escolar.
II. Trabalhar práticas de multiletramento no início da alfabetização é ter uma valiosa fonte de informação
disponível para outras indagações e aprendizagens, além de ter estreita relação com a construção da
identidade da criança.
Marque a alternativa correta:
As duas afirmativas são verdadeiras.
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
As duas afirmativas são falsas.
As duas afirmativas juntas se tornam verdadeiras.
 A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
Respondido em 16/05/2022 09:28:18
 
 
Explicação:
 Questão5
a
 Questão6
a
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Gabarito: A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
Justificativa: A introdução de tecnologia é um elemento fundamental, por isso, é um equívoco a primeira
afirmativa. Ainda, ela é contraditória com a segunda: enquanto a primeira nega a tecnologia, a segunda
interpreta a sua vivência como algo fundamental.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
É particularmente importantecompreender a influência dos diferentes cenários escolares sobre os currículos
quando o tema a abordar são as diferentes modalidades de educação, já que as especificidades delas
aparecem desde a legislação até cada uma das realidades escolares nas quais cada modalidade é localmente
implementada. Assim sendo, para estudar esses currículos, é:
I. preciso nos debruçarmos sobre diferentes modalidades de educação, suas especificidades e exigências,
além de percebermos que as diferenças, adaptações, alterações e configurações variam, também, no interior
de cada modalidade, de cada espaço educativo.
II. Vamos estudar os currículos por projetos, já que na origem desses está a preocupação com a adequação do
trabalho pedagógico à realidade de cada escola, ou seja, com a construção de um currículo já por meio do
diálogo entre as normas gerais e as especificidades locais.
III. Estudar o papel dos saberes docentes na construção curricular cotidiana já que o modo de atuar, as
abordagens dos conteúdos e as propostas que levam à frente dependem de quem são, do que sabem, da
formação e da experiência que têm os professores atuando em cada nível, modalidade e localidade.
As afirmativas corretas são:
II e III somente
 I, II e III estão corretas.
somente a I
I e II somente
I e III somente
Respondido em 16/05/2022 09:27:40
 
 
Explicação:
O que se vai estudar neste tema envolve não só as propostas educacionais como também as realidades
cotidianas de escolas e espaços educativos, considerando a formação e os perfis dos docentes que neles atuam,
as condições sociais, econômicas e políticas de cada local, o público que frequenta a instituição, entre outros
fatores menores, mas não menos importantes, que interferem no trabalho pedagógico cotidiano.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
De acordo com a obra O currículo: uma reflexão sobre a prática, de J. Gimeno Sacristán, classifique cada uma
das afirmativas como verdadeira (V) ou falsa (F).
I. ( ) O currículo é um habitus antes que um produto emanado de um modelo coerente de pensar a educação
ou as aprendizagens necessárias às crianças e dos jovens, que tampouco se esgota na parte explícita do
projeto de socialização cultural nas escolas.
II. ( ) O currículo é uma expressão da função socializadora e cultural que determinada instituição tem, que
ordena, em torno dele uma série de subsistemas ou práticas diversas, entre as quais se encontra a prática
pedagógica desenvolvida em instituições escolares que comumente chamamos de escolarização.
III. ( ) A teorização sobre o currículo deve ocupar-se necessariamente das condições de realização do próprio,
da reflexão sobre a ação educativa nas instituições escolares, em função da complexidade que se deriva do
desenvolvimento e realização do mesmo.
IV. ( ) O currículo, em seu conteúdo e nas formas através das quais se nos apresenta e se apresenta aos
professores e alunos, é uma opção historicamente configurada, que se sedimentou dentro de uma
determinada trama cultural, política, social e escolar, está carregado, portanto, de valores e pressupostos que
é preciso decifrar.
V. ( ) As funções que o currículo cumpre como ferramenta do projeto de globalização da cultura são realizadas
através dos conteúdos, de seu formato e das práticas que cria em torno de si.
A alternativa CORRETA é:
 Questão7
a
 Questão8
a
31/05/2022 Estácio: Alunos
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 F, F, V, V, F.
V, V, F, F, V.
V, F, V, F, F.
F, F, F, F, F.
F, V, F, F, V.
Respondido em 16/05/2022 09:22:35
 
 
Explicação:
Temos um texto complexo construído então atenção, o habitus é docente, deve ser como o de Bourdieu uma
estrutura estruturante e não cristalização e negação, então o currículo é mais que a expressão de uma função
socializadora, mas que lida. Ele é vivo em sua teorização, nas trocas com o cotidiano, ele direciona professores
e alunos e está em meio a uma complexa trama, mas não é parte de um projeto globalizante sendo essa uma
contradição que temos que ter muito cuidado.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
A BNCC é um documento norteador para formulação dos currículos da educação brasileira, entretanto, esse
ponto de vista é uma imensa controvérsia para alguns especialistas. Há uma crítica quanto ao fato de a BNCC
seguir uma matriz de currículo por competências. Assinale a alternativa que diz respeito à crítica à adoção
desse modelo.
 A BNCC, quando assume uma posição mais próxima do atendimento ao mercado de trabalho, focada
em mecanismos de gestão, acaba por limitar a formação do sujeito à sua dimensão econômica .
A adoção da escola integral é mais importante que a escola de tempo integral, o que pode promover o
desenvolvimento de mais competências.
A BNCC é a indicação clara do que os alunos devem ¿saber¿ - considerando a constituição de
conhecimentos, habilidades, atitudes e valores - e, sobretudo, do que devem ¿saber fazer¿
- considerando a mobilização desses conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver
demandas complexas da vida cotidiana e do mundo do trabalho.
A explicitação das competências oferece referências para o fortalecimento de ações que assegurem as
aprendizagens essenciais definidas na BNCC.
O conceito de competência, adotado pela BNCC, marca a discussão pedagógica e social das últimas
décadas e pode ser inferido no texto da LDB, especialmente quando se estabelecem as finalidades
gerais do ensino fundamental e do ensino médio.
Respondido em 16/05/2022 09:25:09
 
 
Explicação:
Para os críticos da BNCC, ao definir o currículo com base nas competências, tem-se a aprendizagem e a
mudança de comportamentos voltados para o mercado de trabalho. Diante das demandas desse segmento, os
conteúdos buscam atender às mudanças e às novas problemáticas, num discurso de aproximar o conteúdo
teórico da prática. Entretanto, o que se questiona é não garantir o direito aos conhecimentos socialmente
construídos.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
(IDHTEC - 2019 - Professor) O currículo escolar se apresenta como elemento central do projeto pedagógico,
por isso, é preciso considerar em sua construção a complexidade dos saberes e das diferentes áreas presentes
no contexto atual. Nesse sentido, pensar a organização do currículo escolar implica:
 Construir uma proposta fundamentada na interdisciplinaridade e na contextualização de modo a
assegurar um maior diálogo entre as áreas do saber.
Desenvolver práticas que priorizem as disciplinas de primeira grandeza, como linguagens e
matemática.
Refletir sobre a neutralidade inerente ao processo de construção da proposta da escola.
Dar ênfase aos conceitos em detrimento das habilidades e competências.
Construir um currículo que prevaleça a hierarquia das disciplinas, uma vez que facilitará o processo de
ensino.
 Questão9
a
 Questão10
a
31/05/2022 Estácio: Alunos
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Respondido em 16/05/2022 09:23:14
 
 
Explicação:
A organização do currículo está relacionada ao planejamento escolar, uma vez que envolve a metodologia para
o desenvolvimento dos conteúdos, e envolve diferentes áreas do saber, logo, interdisciplinar. Trata-se de um
processo dinâmico, pois está em constante avaliação para identificar o que poderia ser melhorado.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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