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UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
PROJETO DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EDC92
DOCENTE: RONALDO FIGUEIREDO VENAS
PEDAGOGIA
A IMPORTÂNCIA DA HISTÓRIA DE VIDA NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DOS ALUNOS DA EJA
Mariana Azevedo Costa
Justificativa
A escolha do tema teve como relevância a convivência com os alunos da educação de jovens e adultos numa Escola Municipal de Salvador. Essa experiência despertou o interesse em entender se as dificuldades dos alunos no processo de aprendizagem tinham relação direta com sua história de vida e como as ações do educador são importantes no decorrer desse processo. 
 
Por isso, este estudo tem como relevância acadêmica e social, o intuito de através da pesquisa, entender como as narrativas relacionadas a história de vida dos alunos da EJA, influenciam no processo de construção de conhecimento, levando em consideração as ações dos docentes e suas práticas durante o processo.
Problema
Qual a importância da história de vida no processo de construção do conhecimento dos alunos da EJA?
Objetivos
Geral
Compreender a importância da história de vida no processo de construção do conhecimento dos alunos da EJA.
Específicos
Identificar quem são os sujeitos da EJA;
Conceituar história de vida;
Discutir a utilização do repertório da história de vida do aluno;
Analisar como acontece o processo de aprendizagem.
Revisão Bibliográfica
ARROYO, Miguel González, Passageiros da Noite: do trabalho para EJA: itinerários pelo direito de uma vida justa. Petrópolis, RJ: Vozes, 2017.
ARROYO, Miguel González. Imagens Quebradas. Trajetória e tempos de alunos e mestres. 5. Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009.
FREIRE, Paulo, Pedagogia da Autonomia, Saberes necessários á prática educativa.25.ed.São Paulo, SP: Paz e Terra, 1996.
FREIRE, Paulo. Professora sim, tia não. Cartas a quem ousa ensinar. São Paulo, SP: Olho d’Água, 1997.
Metodologia
Essa pesquisa tem como objetivo compreender como as narrativas da história de vida dos alunos da EJA, a vivência e os docentes dessa modalidade influenciam no processo de construção do conhecimento desses sujeitos. Será uma produção de pesquisa qualitativa, com coleta de dados e observações que serão confrontados com estudos bibliográficos e artigos de especialistas na área. 
Os sujeitos da pesquisa a ser realizada são os alunos da turma de ensino fundamental I da Escola Municipal Francisco Mangabeira. Durante o processo de observação, irei selecionar 5 alunos, com perfis diferenciados, que posteriormente solicitarei que compartilhe suas narrativas de vida através de um grupo focal, coletando dados que em seguida serão analisados. 
Nesse processo de coleta, pretendo praticar o procedimento mais adequado a essa pesquisa, de forma clara e objetiva. Será executado a pesquisa com observação, grupo focal e a pesquisa de narrativas em grupos com perfis diferenciados.
Cronograma
	 PERÍODO
ETAPAS	2018					
		JAN	FEV	MAR	ABR	MAI	JUN
	PESQUISA
BIBLIOGRÁFICA	X	X	X	X	X	 
	COLETA DE DADOS	 	 	X	 	 	 
	ELABORAÇÃO DO PROJETO	X	X	 	 	 	 
	ESCRITA DO TRABALHO PARCIAL	X	X	X	 	 	 
	ESCRITA DO TRABALHO FINAL	 	 	X	X	X	X
Referências
ARROYO, Miguel González, Passageiros da Noite: do trabalho para EJA: itinerários pelo direito de uma vida justa. Petrópolis, RJ: Vozes, 2017.
ARROYO, Miguel González. Imagens Quebradas. Trajetória e tempos de alunos e mestres. 5. Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009.
FREIRE, Paulo, Pedagogia da Autonomia, Saberes necessários á prática educativa.25.ed.São Paulo, SP: Paz e Terra, 1996.
FREIRE, Paulo. Professora sim, tia não. Cartas a quem ousa ensinar. São Paulo, SP: Olho d’Água, 1997.