PSICOMOTRICIDADE ATIVIDADE DE ESTUDO 2

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PSICOMOTRICIDADE ATIVIDADE DE ESTUDO 2
1 - Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso: 
(  ) Desde o início da gestação, o bebê é afetado pelo humor e sentimentos da mãe. Ambos estão expostos aos mesmos hormônios.
(  ) No brincar a criança conjuga seu mundo de fantasia e o mundo real, transitando livremente de uma situação a outra.
(  ) Desde o útero materno o bebê desenvolve redes neurais – sistema límbico, que determina a sensorialidade do feto, responsáveis pela sensação de dor e prazer. 
Assinale a alternativa correta:
a.
F-F-V
b.
V-V-V
c.
F-V-F
d.
F-F-F
e.
V-V-F
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V-V-V
2 - Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso: 
(  ) A acuidade auditiva é a habilidade do sujeito de captar e perceber a diferença entre os sons e intensidades diferentes.
(  ) Questões auditivas não são fatores relevantes na alfabetização, já que para ler e escrever é necessário somente a visão e o tato.
(  ) O aspecto grupal tem caráter integrador, uma vez que cada um dos membros apresenta um recorte da realidade. 
Assinale a alternativa correta:
a.
V-F-V
b.
F-F-F
c.
F-V-V
d.
F-V-F
e.
V-V-V
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V-F-V
3 - Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que corresponde à resposta correta:
a.
A inteligência já é suficiente, não é necessária estimulação por parte do educador.A inteligência já é suficiente, não é necessária estimulação por parte do educador.A inteligência já é suficiente, não é necessária estimulação por parte do educador.A inteligência já é suficiente, não é necessária estimulação por parte do educador.A inteligência já é suficiente, não é necessária estimulação por parte do educador.A inteligência já é suficiente, não é necessária estimulação por parte do educador.A inteligência já é suficiente, não é necessária estimulação por parte do educador.A inteligência já é suficiente, não é necessária estimulação por parte do educador.A inteligência já é suficiente, não é necessária estimulação por parte do educador.A inteligência já é suficiente, não é necessária estimulação por parte do educador.A inteligência já é suficiente, não é necessária estimulação por parte do educador.A inteligência já é suficiente, não é necessária estimulação por parte do educador.A inteligência já é suficiente, não é necessária estimulação por parte do educador.A inteligência já é suficiente, não é necessária estimulação por parte do educador.A inteligência já é suficiente, não é necessária estimulação por parte do educador.A inteligência já é suficiente, não é necessária estimulação por parte do educador.A inteligência já é suficiente, não é necessária estimulação por parte do educador.A inteligência já é suficiente, não é necessária estimulação por parte do educador.A inteligência já é suficiente, não é necessária estimulação por parte do educador.A inteligência já é suficiente, não é necessária estimulação por parte do educador.A inteligência já é suficiente, não é necessária estimulação por parte do educador.A inteligência já é suficiente, não é necessária estimulação por parte do educador.A inteligência já é suficiente, não é necessária estimulação por parte do educador.A inteligência já é suficiente, não é necessária estimulação por parte do educador.A inteligência já é suficiente, não é necessária estimulação por parte do educador.A inteligência já é suficiente, não é necessária estimulação por parte do educador.
b.
A linguagem e a cognição não são suficientes para o desenvolvimento da criança.
c.
Pensar é um processo subjetivo e não necessita de estimulação.
d.
Somente a exposição da informação não é suficiente para desenvolver a potencialidade de pensar e aprender a aprender. O aluno precisa ser estimulado e treinado.
e.
A linguagem e a cognição são suficientes para o desenvolvimento da criança.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Somente a exposição da informação não é suficiente para desenvolver a potencialidade de pensar e aprender a aprender. O aluno precisa ser estimulado e treinado.
4 - Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso: 
(  ) O desenvolvimento do esquema corporal passa por algumas etapas. A primeira é o “corpo vivido”. Nesta fase, a criança faz exercícios motores em forma de jogos.
(  ) O desenvolvimento do esquema corporal passa por algumas etapas. A segunda é a da orientação espaço-corporal. Nessa fase ela passa a uma atividade sensorial mais elaborada
(  ) O desenvolvimento do esquema corporal passa por algumas etapas. A segunda etapa é do conhecimento das partes de seu corpo. Nesse momento a criança passa a tomar consciência de cada segmento corporal. 
Assinale a alternativa correta:
a.
V-F-V
b.
V-F-F
c.
F-F-F
d.
V-V-V
e.
F-V-V
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V-F-V
5 - Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que corresponde à resposta correta. “É caracterizado pela primeira vertente utilizada pelos autores. Suas publicações apresentavam uma linha teórico-metodológica funcionalista, como campo de estudo e prática pedagógica. Neste período as crianças realizavam testes de avaliação do perfil psicomotor. A partir dos resultados obtidos, eram indicados exercícios às famílias para desenvolver as capacidades e habilidades da criança. O trabalho desenvolvido focava os déficits da criança e não suas potencialidades”.
a.
Período funcional.
b.
Período sensorial.
c.
Período continuador.
d.
Período de ruptura.
e.
Período inovador.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Período continuador.
6 - Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que corresponde à resposta correta sobre ao “Período Continuador”:
a.
Os estudiosos observavam que seus alunos apresentavam melhoras após as relações afetivas estabelecidas com o facilitador.
b.
Neste período as crianças realizavam testes de avaliação do perfil psicomotor. A partir dos resultados obtidos, eram indicados exercícios às famílias para desenvolver as capacidades e habilidades da criança.
c.
Os estudiosos observaram que seus alunos não apresentavam melhoras ao trabalharem sozinhos
d.
Lapierre e Aucouturier consideravam que a psicomotricidade funcional não era adequada quando se relacionava a educação e reeducação. Esses autores postulavam suas teorias baseando-se em prática psicomotriz tanto em criança como adultos.
e.
Os estudiosos observavam que seus alunos apresentavam melhoras após as relações afetivas estabelecidas com o facilitador.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Neste período as crianças realizavam testes de avaliação do perfil psicomotor. A partir dos resultados obtidos, eram indicados exercícios às famílias para desenvolver as capacidades e habilidades da criança.