Aula 01 Língua Portuguesa

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Luzana Pedreira
Aula 1
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O edital 
• Leitura e interpretação de diversos tipos de textos 
(literários e não literários). 
• Relações entre textos: verbais e não verbais. 
• Sinônimos e antônimos. 
• Sentido próprio e figurado das palavras.
• Classes de palavras – emprego e sentido que imprimem 
às relações que estabelecem: substantivo, adjetivo, 
numeral, artigo, pronome, verbo, advérbio, preposição e 
conjunção.
• Voz Ativa e Passiva. 
• Concordância verbal e nominal. 
• Regência verbal e nominal. 
• Crase.
• Colocação pronominal. 
• Pontuação.
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Linguagem
Um sistema de signos que permite construir 
uma interpretação da realidade através de 
sons, letras, cores, imagens, gestos etc.
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• No cotidiano, sem percebermos, usamos 
frequentemente a linguagem verbal e a 
linguagem não verbal. 
TIPOS DE LINGUAGEM
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Tipos de linguagem 
•Linguagem verbal
•A linguagem verbal se vale da palavra, seja 
escrita ou falada. 
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Linguagem não verbal
A linguagem não verbal é aquela que utiliza um tipo de 
código diferente da palavra. É o caso das imagens, dos 
ícones, dos gestos, das cores, dos sons etc.
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a A conotação remete para as ideias e as associações
que se acrescentam ao sentido original de uma
palavra ou expressão, para completá-las. Por outras
palavras, tudo aquilo que podemos atribuir a uma
palavra para além do seu sentido imediato e dentro
de certa lógica discursiva entra no domínio da
conotaçãoSENTIDO FIGURADO.
A denotação remete ao uso da palavra 
utilizada seu sentido comum, literal (o que 
aparece no dicionário)  SENTIDO PRÓPRIO.
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DENOTAÇÃO - É a linguagem informativa, comum a
todos. Tem por objetivo expressar um conhecimento
prático, científico. Neste tipo de linguagem, as palavras
são sempre empregadas em sentido literal.
CONOTAÇÃO - É a linguagem afetiva, individual e
subjetiva. Tem por objetivo a apreciação estética.
Apresenta o uso da palavra no seu sentido figurado ou
poético.
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Polissemia
É a propriedade que uma mesma palavra tem 
de apresentar vários significados. 
Exemplos: Ele ocupa um alto posto na empresa.
Abasteci meu carro no posto da esquina.
Os convites eram de graça. 
Os fiéis agradecem a graça recebida.
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Sinônimo
• Sinonímia é a relação que se estabelece entre 
duas palavras ou mais que apresentam 
significados semelhantes, ou seja, os 
sinônimos: 
• Exemplos:
– Cômico – engraçado 
– Débil - fraco, frágil 
– Distante - afastado, remoto.
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Antônimo
• Antonímia é a relação que se estabelece 
entre duas palavras ou mais que apresentam 
significados diferentes, contrários, isto é, os 
antônimos: 
• Exemplos: 
– Economizar – gastar 
– Bem – mal 
– Bom - ruim.
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TEXTO LITERÁRIO 
X 
TEXTO NÃO-LITERÁRIO
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TEXTO LITERÁRIO
• Tem função estética
• Sua relevância se dá no plano da expressão; não 
importa apenas o que se diz, mas como se diz
• É intangível, isto é, não pode ter seus termos 
substituídos ou sua ordem alterada; ele é 
intocável, não permitindo sequer ser resumido
• É conotativo, ou seja, cria significados novos
• Sua linguagem é plurissignificativa, isto é, busca 
remeter a vários significados para os termos que 
usa
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TEXTO NÃO-LITERÁRIO
• Tem função utilitária
• Sua relevância se dá no plano da mensagem
• Pode ser resumido, sem prejuízo de seu 
conteúdo ou plano de expressão
• É denotativo, ou seja, referencial, aspirando a 
ser o mais informativo possível
• Sua linguagem busca transmitir um único 
significado para os termos que emprega 
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Compreensão e interpretação de 
textos
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Texto é um conjunto de palavras, 
frases encadeadas ou imagens que 
permitem interpretação e 
transmitem uma mensagem.
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Para ler e entender um texto é preciso atingir dois 
níveis de leitura:
Leitura Informativa e de reconhecimento - Esta etapa 
deve ser feita cuidadosamente por ser o primeiro 
contato com o texto, extraindo-se informações e se 
preparando para a leitura interpretativa. 
Como fazer:
• grifar palavras-chave, passagens importantes
• ligar uma palavra à ideia-central de cada parágrafo.
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Leitura Interpretativa – Esta fase concentra-se nas 
perguntas e opções de respostas. 
 Marcar palavras como NÃO, EXCETO, 
RESPECTIVAMENTE, pois fazem diferença na escolha 
adequada. 
 Retornar ao texto mesmo que pareça ser perda de 
tempo. 
 Ler a frase anterior e posterior para ter ideia do sentido 
global proposto pelo autor. 
 Fazer relações lógicas entre as partes.
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COMPREENDER é INTERPRETAR é
• entendimento, atenção ao
que realmente está escrito.
Exemplos de Enunciado
• O texto DIZ que...
• É SUGERIDO pelo autor
que...
• De acordo com o texto, é 
CORRETA/ERRADA a 
afirmação...
• O texto AFIRMA...
• análise, comentário,
julgamento, conclusão, dedução.
Exemplos de Enunciado
• Através do texto, INFERE-SE
que...
• É possível DEDUZIR que...
• O texto permite CONCLUIR
que...
• Qual é a INTENÇÃO do autor ao
afirmar que...
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a Mais comuns em provas
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O chamado “fumante passivo” é aquele indivíduo que 
não fuma, mas que acaba respirando a fumaça dos 
cigarros fumados ao seu redor. Até hoje, discutem-se 
muito os efeitos do fumo passivo, mas uma coisa é 
certa: quem não fuma não é obrigado a respirar a 
fumaça dos outros. 
O fumo passivo é um problema de saúde pública em 
todos os países do mundo. Na Europa, estima-se que 
70% das pessoas estão expostas à fumaça “de segunda 
mão”, enquanto, nos Estados Unidos, 88% dos não 
fumantes acabam fumando passivamente. A Sociedade 
do Câncer da Nova Zelândia informa que o fumo passivo 
é a terceira entre as principais causas de morte no país, 
depois do fumo ativo e do consumo de álcool. 
(Disponível em www.terra.com.br. Acesso em 28 de agosto de 2016)
PROSA
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Poema 
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Cartum 
O cartum se caracteriza como uma anedota gráfica em 
que nele podemos visualizar a presença da linguagem 
não verbal que pode vir associada à verbal.
Suas abordagens dizem respeito a situações relacionadas 
ao comportamento humano, mas não estão situadas no 
tempo, por isso são denominadas de atemporais e 
universais, ou seja, não fazem referência a uma 
personalidade em específico.
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Charge
A charge satiriza situações específicas, 
situadas no tempo e no espaço, razão pela 
qual se encontra sempre apontando para um 
personagem da vida pública em geral, às 
vezes um artista, outras vezes um político. Em 
se tratando da linguagem, também costuma 
associar linguagem não verbal e verbal.
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Tira ou tirinha
A tirinha é uma sequência de quadrinhos 
que geralmente faz uma crítica aos valores 
sociais. Este tipo de texto humorístico é 
publicado com regularidade. 
Pode-se dizer que são como as histórias em 
quadrinhos, porém bem mais curtas.
Usam linguagem não verbal e verbal.
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a Questões
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1. (VUNESP - 2019 - SEDUC-SP) É correto concluir, da leitura da 
tira, que a resposta do pai a respeito do computador 
(A) confunde o garoto, que passa a interrogar-se sobre a 
verdadeira razão para o pai omitir-se de comprar-lhe o 
aparelho. 
(B) contraria o garoto, que via no computador a esperança de ter 
menos trabalho na elaboração de suas atividades escolares 
(C) aborrece o garoto, quecontinua acreditando que o 
computador é fundamental para melhorar seu rendimento 
escolar. 
(D) satisfaz o garoto, que se convence de que o computador 
poderá auxiliá-lo melhor ainda do que ele inicialmente 
imaginara.
(E) atenua as preocupações do garoto, que se convence de que o 
computador facilita a elaboração dos trabalhos escolares.
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Leia o texto para responder às questões de números 
2 a 5. 
Irmãos em livros 
Outro dia, num táxi, o motorista me disse que “gostava 
de ler” e comprava “muitos livros”. Dei-lhe parabéns e 
perguntei qual era sua livraria favorita. Respondeu que 
“gostava de todas”, mas, de há alguns anos, só comprava 
livros pela internet. Ah, sim? Comentei que também 
gostava de todos os táxis, mas, a partir dali, passaria a 
usar apenas o serviço de aplicativos. Ele diminuiu a 
marcha, como se processasse a informação. Virou-se 
para mim e disse: “Entendi. O senhor tem razão”.
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Tenho amigos que não leem e não frequentam 
livrarias. Não são pessoas primitivas ou 
despreparadas – apenas não têm a bênção de 
conviver com as palavras. Posso muito bem 
entendê-las porque também não tenho o menor 
interesse por automóveis, pela alta cozinha ou 
pelo mundo digital – nunca dirigi um carro, acho 
que qualquer prato melhora com um ovo frito 
por cima e, quando me mostram alguma coisa 
num smartphone, vou de dedão sem querer e 
mando a imagem para o espaço. Nada disso me 
faz falta, assim como o livro e a livraria a eles.
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No entanto, quando entro numa livraria, 
pergunto-me que outro lugar pode ser tão 
fascinante. São milhares de livros à vista, cada 
qual com um título, um design, uma 
personalidade. São romances, biografias, ensaios, 
poesia, livros de história, de fotos, de autoajuda, 
infantis, o que você quiser. O que se despendeu 
de esforço intelectual para produzi-los e em tal 
variedade é impossível de quantificar. Cada livro, 
bom ou mau, medíocre ou brilhante, exigiu o 
melhor que cada autor conseguiu dar.
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Uma livraria é um lugar de congraçamento*. Todos ali 
somos irmãos na busca de algum tipo de conhecimento. 
E, como este é infinito, não nos faltarão irmãos para 
congraçar. Aliás, quanto mais se aprende, mais se vai às 
livrarias. Lá dentro, ninguém nos obriga a comprar um 
livro. Mas os livros parecem saber quem somos e, 
inevitavelmente, um deles salta da pilha para as nossas 
mãos. 
(Ruy Castro, Folha de S.Paulo, 07.12.2018. Adaptado) * 
Congraçamento: ato ou efeito de congraçar(-se); 
conciliação, reconciliação.
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2. (VUNESP - 2019 - SEDUC-SP) Conforme o autor do texto, 
(A) a quantidade e a diversidade de esforço intelectual 
empreendido nos livros produzem uma atmosfera de 
atração no ambiente das livrarias .
(B) a dispersão por assuntos muito variados, apesar de 
exigir grande esforço intelectual do escritor, não raro 
acaba resultando numa obra medíocre. 
(C) a disseminação da prática de comprar livros pela internet 
tem contribuído decisivamente para promover o 
desinteresse pela leitura. 
(D) o hábito da leitura é incompatível com o interesse por 
automóveis, pela alta culinária e, especialmente, pelas 
novas tecnologias digitais. 
(E) a leitura realizada em outros ambientes que não seja o 
de uma livraria acaba resultando numa compreensão 
medíocre do conteúdo da obra.
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3. (VUNESP - 2019 - SEDUC-SP) Os termos em destaque 
nas frases – “Ele diminuiu a marcha, como se 
processasse a informação.” / “Não são pessoas 
primitivas ou despreparadas…” – apresentam 
sinônimos adequados ao contexto em: 
(A) verificasse, antiquadas. 
(B) recebesse; incomuns. 
(C) refutasse; incultas.
(D) percebesse; insolentes. 
(E) complicasse; rudes.
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4. (VUNESP - 2019 - SEDUC-SP) Considere o sentido 
contrário expresso pelos seguintes pares de 
palavras:
• Cada livro, bom ou mau, medíocre ou brilhante, 
exigiu o melhor… Essa mesma relação de sentido 
pode ser verificada no par de palavras: 
(A) inevitavelmente / conveniente. 
(B) despreparadas / instruídas . 
(C) fascinante / inconsistente. 
(D) favorita / mensurável. 
(E) melhor / inapropriado.
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5. (VUNESP - 2019 - SEDUC-SP) Assinale a alternativa em 
que há emprego de palavra ou expressão em sentido 
figurado. 
(A) … inevitavelmente, um deles salta da pilha para as 
nossas mãos. 
(B) Nada disso me faz falta, assim como o livro e a 
livraria a eles. 
(C) Dei-lhe parabéns e perguntei qual era sua livraria 
favorita. 
(D) Comentei que também gostava de todos os táxis… 
(E) Tenho amigos que não leem e não frequentam 
livrarias.
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6. (VUNESP - 2019 – UNICAMP) Assinale a alternativa em 
que o termo destacado é empregado no texto em sentido 
figurado.
(A) Nas últimas semanas, tenho sido torturado por
computadores que ligam e desligam sozinhos,
mouses travados...
(B) ... meter-me debaixo da mesa e desplugar tudo da
parede, esperar cinco minutos e plugar de novo.
(C) A tecnologia tornou o mundo hostil para os que não
conseguem acompanhá-la.
(D) ... a palavra seja chamada a dirimir dúvidas 
e dinamitar certezas.
(E) ... que seja para continuar usando algo mais nobre do que
apenas os polegares.
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7. (VUNESP - 2018 - TJ-SP) Assinale a alternativa em que 
há expressão(ões) empregada(s) em sentido figurado.
(A) Oscar Wilde, por exemplo, dizia de George 
Moore: escreveu excelente inglês, até que descobriu 
a gramática.
(B) Aliás, inglês eu não aprendi na escola. Foi lendo as 
revistas MAD e outras que vocês podem imaginar.
(C) Este pouco de gramática que eu sei, por exemplo, 
foram Dona Maria de Lourdes e Dona Nair Freitas 
que me ensinaram.
(D) Ora, dirão os professores, vida é gramática. De 
acordo. Vou até mais longe: vida é pontuação .
(E) Simples: tenho em minha biblioteca três livros 
contendo exclusivamente citações.
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“(...)Que o gavião mate a pomba e o homem 
mate alegremente o gavião; ao homem, se não 
houver outro bicho que o mate, pode lhe suceder 
que ele encontre seu gavião em outro homem.”
(Rubem Braga. Ai de ti, Copacabana, 1999. 
Adaptado)
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8. (VUNESP - 2016 – UNESP) O termo gavião, 
destacado em sua última ocorrência no texto –
… pode lhe suceder que ele encontre 
seu gavião em outro homem. –, é empregado 
com sentido
(A)próprio, equivalendo a inspiração.
(B)próprio, equivalendo a conquistador.
(C)figurado, equivalendo a ave de rapina.
(D)figurado, equivalendo a alimento.
(E)figurado, equivalendo a predador .
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Leia a charge.
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9. (VUNESP - 2019 - Prefeitura de Sorocaba – SP)
No diálogo entre as personagens, é correto 
afirmar que o garoto 
(A)desconhece a ação dos bombeiros. 
(B) deprecia os desfiles de carnaval. 
(C) enaltece a profissão de bombeiro. 
(D) sugere que se identifica com os vilões. 
(E) prefere um super-herói a um bombeiro.
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Leia a tira
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10. (VUNESP - 2019 – Pref. de Itapevi – SP) No contexto 
da tira, emprega-se a frase 
(A) “O mundo é uma máquina...”, em sentido próprio, para 
fazer referência ao atual estágio de evolução tecnológica 
em que se encontra a humanidade. 
(B) “... é uma máquina de moer corações.”, em sentido 
figurado, para expressar a ideia de que, nas relações 
sociais, predominam o respeito e o altruísmo.
(C) “Como alguém tem coragem de operar...”, em sentido 
figurado, para condenar a apatia de algumas pessoas em 
um contexto de transformações sociais. 
(D) “Certamente é gente...”, em sentido próprio, para negar 
que possam existir pessoas indiferentes ao fato de o 
mundo ser um ambiente hostil. 
(E) “... gente que não tem coração.”, em sentido figurado, 
para se referir à insensibilidade de pessoas cujas ações 
tornam o mundo um lugaropressivo .
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11. (VUNESP - 2019 - Câmara de Sertãozinho – SP) 
Assinale a alternativa em que as expressões 
destacadas na frase têm sentidos opostos. 
(A) ... proíbem o profissional de saúde de divulgar
segredos de pacientes e até de denunciar crimes... 
(B) ... induzidos por vilões internacionais, se recusam a 
imunizar seus filhos.
(C) ... o sistema de saúde precisa ser visto pelo cidadão 
como um aliado e não como um adversário. 
(D) ... elas terão bons motivos para nunca mais pôr os 
pés numa unidade.
(E) .... se a fórmula mais draconiana propugnada pela 
promotora do Ministério Público fosse adotada...
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TEXTO 1
Cientista alerta para o perigo do excesso de tecnologia
A professora Nada Kakabadse, da Universidade de 
Northampton, na Inglaterra, está preocupada com o excesso 
do uso de aparelhos tecnológicos e colocou no ar uma 
pesquisa para medir quão viciados estão os usuários. Com a 
pesquisa, a cientista quer descobrir como o uso de múltiplas 
formas de tecnologia afeta o cotidiano.
Kakabadse conduziu uma pesquisa de pequena escala com 
360 pessoas e observou que cerca de um terço dos 
entrevistados (33%)demonstrou sinais de vício em telefones 
celulares, blackberriese outros aparelhos em que podem 
verificar suas mensagens com freqüência. Ela acredita que a 
explosão tecnológica dos últimos 20anos aconteceu sem 
cuidado. “A tentativa de aumentar a produtividade e a 
comunicação pode ter impactos negativos”, afirma.
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“As companhias oferecem tecnologias como PDAs
e blackberries e apenas esperam que as pessoas 
aprendam como usá-las. Elas não consideram os 
possíveis lados negativos. Novas tecnologias dão 
sensação de ter mais controle, mas isto pode ser apenas 
sensação. É necessário prestar atenção e monitorar tais 
usos”, explicou.
Um dos caminhos já estaria sendo seguido por algumas 
companhias, que têm políticas estritas quanto a e-mails, 
restringindo seu acesso em alguns períodos e 
escolhendo dias em que mensagens eletrônicas não 
podem ser trocadas.
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A cientista acredita, ainda, que seria ideal que 
tecnologias que podem se tornar habituais viessem com 
avisos sobre os riscos de vício, como acontece hoje nos 
cigarros, além de informações sobre como diagnosticar e 
controlar o uso excessivo.
Entre os sintomas do vício em tecnologia, estão a 
verificação de mensagens do trabalho em horas de lazer, 
ter mais amigos online que na vida real e dispensar 
períodos de lanche e descanso para gerenciar 
mensagens de e-mail.
(www.tecnologia.terra.com.br – 26.02.2008. Adaptado)
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TEXTO 2
Na era da internet 2.0 e da TV digital, William Bonner
ainda teme e admira os quase extintos aparelhos de fax. 
De forma modesta, o editor-chefe do Jornal 
Nacional afirma que ainda olha “com respeito, fascínio e 
ignorância” para esses equipamentos.
“No ritmo em que a informática e as comunicações se 
reinventaram, nesses últimos 20 anos, é provável que, 
em 2018, estejamos todos encantados com algo bem 
mais surpreendente do que o Google, o YouTube e o 
Steve Jobs”, declarou Bonner.
(Ricardo Feltrin; www.noticias.uol.com.br. Adaptado)
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12. (VUNESP - 2008 - TJ-MT) Compare os textos 1 e 2 e 
assinale a alternativa correta.
(A)O texto 1 se apresenta em linguagem não-verbal.
(B)Ambos os textos apresentam problemas de coesão e 
de coerência.
(C)Os dois textos têm a tecnologia como tema .
(D)Quanto à tipologia, o texto 1 é descritivo e o texto 2 é 
narrativo.
(E)O texto 2 é composto por linguagem verbal e 
linguagem não-verbal.
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Fonética
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Que tipo de informação se encontra em 
cada uma das partes da gramática?
Que tipo de informação se encontra em 
cada uma das gavetas desta cômoda?
Ou melhor
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A Morfologia estuda a estrutura das palavras que 
podem ser decompostas em vários elementos chamados 
morfemas
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também conjuntos ou classes gramaticais
A Fonética estuda a natureza dos 
sons da fala humana. 
Morfologia
Fonética
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A Sintaxe trata das funções das palavras ou 
grupos de palavras na frase e das relações 
que estes estabelecem entre si, combinando-se e dispondo-se 
de certa maneira na frase.
Semântica estuda o significado das 
palavras, das frases e dos textos que representam a 
língua.
Sintaxe
Semântica
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Todas as partes estão integradas no mesmo 
TODO 
e relacionam-se entre si!
Para ser capaz de ler e 
escrever 
corretamente, é 
preciso utilizar 
informação de várias 
gavetas ao mesmo 
tempo.
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Comecemos com 
as classes de palavras que estão na gaveta da morfologia
Vamos agora abrir uma gaveta?
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Classes gramaticais
Substantivo Verbo 
Artigo
Numeral 
Pronome
Adjetivo Advérbio
Preposição 
Conjunção 
Interjeição
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PALAVRAS VARIÁVEIS
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Substantivo
Artigo
Pronome
Numeral
Adjetivo
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a Olhos
Os
meus
dois
castanhos
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Substantivo
É a palavra 
variável que 
denomina 
qualidades, 
sentimentos, 
sensações, ações, 
estados e seres 
em geral. 
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Classificação dos 
substantivos
Comum / próprio
Concreto / abstrato
Simples / composto
Primitivo / derivado
Coletivo
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ARTIGO
É o elemento particularizador ou 
generalizador do substantivo 
Sintaticamente
Adjunto 
adnominal
Os vasos 
estavam 
quebrados.
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Artigo definido 
“Um amor assim 
delicado...”
Artigo indefinido 
https://www.google.com/
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Numeral
É a palavra variável que indica os seres em
termos numéricos, isto é, que atribui
quantidade aos seres ou os situa em
determinada sequência.
“Meu primeiro amor 
Foi como uma flor”
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Classificação
Cardinais 
Fracionários
Ordinais
Multiplicativos 
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Adjetivo
É a classe de palavra variável que modifica o 
substantivo ou o pronome substantivo aos 
quais atribui características, estado, modo de 
ser, origem e aspecto variados.
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Pátrios ou gentílicos
• São aqueles que caracterizam as pessoas ou as 
coisas de acordo com as suas origens, considerando 
países, continentes, cidades, regiões, entre outros.
• Os adjetivos pátrios devem ser grafados com letras 
minúsculas.
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Emprego adverbial do Adjetivo
• O menino dormiu tranquilo.
• “D. Felismina sorriu amarelo.”
adjetivo
advérbio
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– Grupo de palavras que tem o mesmo valor que 
um adjetivo
– Exemplos:
• conselho de pai / paterno
• atitude sem qualquer cabimento / descabida
• inflamação da boca / bucal
• amor de mãe / materno
• sociedade de consumo / consumista
Locuções adjetivas
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A correspondência entre a locução adjetiva e um 
adjetivo nem sempre existe, embora seja uma 
situação bem comum. 
Observe: 
luz do sol = luz solar
aula de matemática = aula ???
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Advérbio
É a palavra invariável que indica circunstância e
modifica verbo, adjetivo ou outro advérbio.
Sintaticamente funciona como adjunto 
adverbial.
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a Ele ficou muito nervoso.
advérbio adjetivo
Ele falou muito bem.(advérbio)
verbo advérbio
O paciente gritava muito.
verbo advérbio
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Locução Adverbial 
São duas ou mais palavras que exercem 
papel de advérbio, exprimindo também 
circunstância de lugar, tempo, modo, causa...
Em Salvador, as mudanças começaram em 
1984.
Ela mora no mar.
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a Questões
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13. (VUNESP - 2014 - PC-SP) Na frase – Pareça mais 
um olhar (7.º verso) –, a palavra em destaque é um 
substantivo, como na frase:
A. Quero olhar bem em seus olhos e dizer tudo o que 
sinto.
B. O jovem nem se dignou olhar para trás.
C. Ela se pôs a olhar carinhosamente para o amado.
D. Esse teu olhar, quando encontra o meu, fala de 
tantas coisas..
E. Quando você olhar para mim serei a pessoa mais 
feliz do mundo.
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14. (VUNESP - 2013 - PC-SP) No período – Quase igual ao 
horror pelos cães conhecidos, ou de conhecidos, cuja 
lambida fria, na intimidade que lhes tenho sido obrigado a 
conceder, tantas vezes, me provoca uma 
incontrolável repugnância. –, os termos em destaque, 
conforme o contexto que determina seus usos, 
classificam-se, respectivamente, como
A. adjetivo, adjetivo e substantivo.
B. substantivo, adjetivo e substantivo.
C. adjetivo, substantivo e substantivo
D. adjetivo, adjetivo e adjetivo.
E. substantivo, substantivo e adjetivo.
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15.(VUNESP - 2012 - SAP-SP) No título do texto – Como evitar 
que motoristas bêbados fiquem impunes... – a 
palavra motoristas é um substantivo.
O mesmo emprego se dá com a palavra em destaque na 
alternativa:
A. O Brasil possui uma legislação que dificulta. . . (1.º 
parágrafo).
B. … a lei é falha. (2.º parágrafo)
C. Sem o teste, não há como se punir com rigor. (2.º 
parágrafo)
D. “Do jeito que está, não existe Lei Seca no País”… (2.º 
parágrafo)
E. Os números mostram a ineficácia do atual Código de 
Trânsito. (3.º parágrafo)
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16. (VUNESP - 2018 – UFTM) Nas falas do primeiro 
quadrinho “Atrasado de novo?” e “Tô com meu tênis 
novo!”, a palavra “novo” está empregada, correta e 
respectivamente, em uma
A) locução adverbial com valor de tempo e como 
adjetivo
B) locução adjetiva e como advérbio.
C) locução adverbial com valor de modo e como 
substantivo.
D) locução adjetiva e como substantivo.
E) locução adverbial com valor de afirmação e como 
adjetivo.
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17.(VUNESP - 2016 - MPE-SP) No trecho – Bombeiros 
mineiros deverão receber treinamento... –
(1o parágrafo), a expressão em destaque é formada 
por substantivo + adjetivo, nessa ordem. Essa relação 
também se verifica na expressão destacada em:
A) A imprudente atitude do advogado trouxe-me danos.
B)Entrou silenciosamente, com um espanto 
indisfarçável .
C) Alguma pessoa teve acesso aos documentos da 
reunião?
D) Trata-se de um lutador bastante forte e preparado.
E) Estiveram presentes à festa meus estimados 
padrinhos.
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18. (VUNESP - 2016 – UNIFESP) O emprego do adjetivo 
anteposto ao substantivo realça a qualidade que a este se 
atribui, o que se pode comprovar com a expressão em 
destaque na seguinte passagem do texto:
A) Os bastidores do vestibular são cheios de histórias –
curiosas, estranhas, comoventes.
B) O jovem que chega atrasado por alguns segundos, por 
exemplo, é uma figura clássica...
C) Veio do Japão aos 11 anos, (…) e agora quer começar 
uma carreira médica.
D) Eu ponderaria que nem tudo na vida se regula 
pelo critério cronológico.
E) Os resultados do difícil exame trazem desilusão para 
muitos jovens..
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19. (VUNESP - 2014 - PC-SP) Assinale a alternativa em 
que a palavra em destaque na frase pertence à classe 
dos adjetivos (palavra que qualifica um substantivo).
A) Existe grande confusão entre os diversos tipos de 
eutanásia...
B)... o médico ou alguém causa ativamente a morte...
C) prolonga o processo de morrer procurando distanciar 
a morte.
D) Ela é proibida por lei no Brasil,...
E) E como seria a verdadeira boa morte?