revisao_simulado 1

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
ROSIMEIRE PEREIRA DE OLIVEIRA
Disciplina:
Língua Brasileira de Sinais II
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Questão
001 De acordo com os conceitos de elaboração e decodificação, relacione a primeira coluna com a segunda. Qual das duas
ações as personagens mencionadas realizam em cada situação apresentada?
( 1 ) Elaboração
( 2 ) Decodificação
( ) Olavo estuda para a prova de Biologia sublinhando as ideias principais dos resumos enviados pela professora.
( ) Lurdinha escreve um cartão de agradecimento pelos presentes recebidos em seu aniversário.
( ) Ana envia uma mensagem de texto produzida apenas com emojis e imagens por meio de um aplicativo do seu celular.
( ) Malthus escolhe o jantar no menu do restaurante.
( ) Beto analisa a bula do remédio que tomará pelos próximos sete dias.
A sequência correta é:
A) 1 – 2 – 2 – 1 1
B) 2 – 1 – 1 – 2 2
C) 2 – 2 – 1 – 1 1
X D) 2 – 1 – 2 – 1 1
E) 1 – 1 – 2 – 2 – 2
Questão
002 FADESP 2020 - adaptada
Leia o trecho abaixo:
“Caso o banhista seja queimado por animais [como as caravelas-portuguesas] não deve tocar no local afetado, pois a toxina
se espalha para onde a pessoa levar a mão. Também é possível aplicar vinagre na região e evitar jogar água ou esfregar a
mão com areia, além de procurar um centro médico para tratar os ferimentos. ”
Disponível em
https://g1.globo.com/sp/santos-regiao/noticia/2019/12/28/caravelas-portuguesas-sao-flagradas-empraias-do-litoral-de-sp-e-assustam-banhistas.ghtml
Acessado em 28 de dezembro de 2019
De acordo com seus conhecimentos sobre tipologia textual, o excerto acima é do tipo
A) dialogal.
B) descritivo.
C) argumentativo.
D) narrativo.
X E) injuntivo.
Questão
003 No que diz respeito ao uso de tipos textuais no ensino de Língua Portuguesa, a distinção metodológica no ensino de surdos
e ouvintes se dará, dentre outros motivos, por: 
A) Não haver coincidência léxico-gramatical entre a Libras e a Língua Portuguesa. Dessa maneira, a competência comunicativa
dependerá de reconhecer estruturas linguísticas distintas.
B) Serem as línguas de sinais de modalidade espaço-visual, pois a produção dos componentes linguísticos acontece no espaço
físico mediada pelas mãos e é captada pelos olhos.
X C) Não existir componentes fonêmicos e fonológicos nas línguas de sinais.
D) Os surdos possuírem déficit linguístico relacionado à estrutura de uma língua oral, não podendo, portanto, ser alfabetizado
em Português.
E) As funcionalidades e as classificações de sequências e gêneros textuais da Língua Portuguesa serem diferentes para a
comunidade surda e para a comunidade ouvinte.
Questão
004 ITAME/2020 – adaptada - Leia o texto para responder à questão:
Dom Quixote (Miguel de Cervantes)
Há aproximadamente quatrocentos anos, na aldeia de La Mancha, na Espanha, vivia um fidalgo de poucas posses materiais,
mas muitos livros, e que adorava experimentar os desafios da vida e cujo passatempo era ler contos e mais contos de
cavalaria. Era este nobre senhor alto, magro, de cinquenta e poucos anos, queixo pontiagudo, cabelo grisalho desgrenhado
e certo ar de loucura no olhar. De sobrenome Quixada ou Quesada, embora não rico, era muito conhecido pelos lavradores
e tinha fala de boa pessoa entre os moradores da comunidade em que vivia. [...]
O trecho acima possui uma sequência narrativa, no entanto, também se caracteriza como:
A) expositivo.
B) descritivo.
C) argumentativo.
D) injuntivo.
X E) dialogal.
Questão
005 A perspectiva da escola bilíngue para surdos é mais apropriada para possibilitar competência linguística e comunicativa à
comunidade surda, pois
https://g1.globo.com/sp/santos-regiao/noticia/2019/12/28/caravelas-portuguesas-sao-flagradas-empraias-do-litoral-de-sp-e-assustam-banhistas.ghtml
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A) trabalha substituindo textos longos de Português por elementos visualmente compreensíveis enquanto minimiza a
compreensão de estruturas complexas da língua oral.
B) promove o bimodalismo, ou seja, o uso simultâneo das duas línguas, a saber, a Libras e o Português.
C) compreende a Libras como L1 do surdo e determina os surdos enquanto comunidade com cultura própria, determinando o
percurso educacional através de tal língua e de artefatos socioculturais.
D) respeita a diferença linguística do surdo por fazer da Libras sua língua de instrução, ao mesmo tempo que reconhece a
necessidade de possibilitar à comunidade surda um método de ensino do Português que o permita alcançar proficiência
semelhante à dos colegas ouvintes.
X E) prioriza o desenvolvimento da competência lexical em Libras, a L1 do surdo e, caso haja tempo hábil, a proficiência no
Português enquanto L2.
Questão
006 De acordo com os conceitos analisados na Unidade, o que é a competência comunicativa? 
X A) O domínio das variações linguísticas. Uma comunidade linguística é formada por indivíduos com diferentes níveis de
competência lexical. De modo que conhecer as variações utilizadas nessa comunidade nos permite alcançar competência
comunicativa com todos os partícipes.
B) Possuir um rol vocabular considerável e significativo. Esse conhecimento será essencial tanto para produzir textos
compreensíveis como para reconhecer os textos de outrem.
C) Estabelecimento de habilidades que excedem a compreensão dos domínios gramaticais e/ou sintáticos e alcançam
conhecimentos extralinguísticos, como noções socioculturais, possibilitando domínio da mensagem por parte do locutor e
plena compreensão por parte do interlocutor.
D) O domínio cultural do corpo social utilitário de dada língua, pois, como a língua é também formada pela cultura, só se terá
competência linguística através do uso das ferramentas culturais.
E) A habilidade de produzir sentenças de acordo com a norma culta padrão, de modo a auxiliar o remetente da mensagem na
sua compreensão global.
Questão
007 SETA/2018 - Observe o extrato de texto abaixo e responda o que se pede:
“Faz um domingo frio e ensolarado em Porto Alegre. O céu muito azul, depois de dias de chuva, é um convite a sair de casa.
O Parque da Redenção, o mais popular da capital gaúcha, está lotado. Jovens casais conduzem carrinhos de bebês. Idosos
tomam sol ou leem jornal. Atletas domingueiros passam com o fôlego curto. Jovens andam de bicicletas ou sentam-se em
grupos animados sobre o gramado. (...)”
O trecho acima tem como ideia central: 
A) os carrinhos de bebê que circulam pelo parque;
X B) as condições do tempo que propiciam distrações ao ar livre;
C) a popularidade dos parques de Porto Alegre;
D) os jovens conversarem em grupo;
E) o fôlego dos atletas de fim de semana.
Questão
008 Imagine a seguinte situação em uma sala de aula inclusiva da educação básica regular: o professor da disciplina de História
dá uma aula expositiva sobre a Revolução Francesa identificando, em sua explanação, o relato das ações que provocaram o
fato em uma demanda subsequente.
A fim de demonstrar competência comunicativa, o professor e, consequentemente, o intérprete de Libras deverão, nesse
caso, aportar em sua enunciação elementos como:
A) Datilologia e explanação em tópicos.
B) Conceitualizações e indicações de resoluções.
X C) Representação descritiva e pormenorizada dos elementos cênicos que servem de pano de fundo para o evento.
D) Apresentação em ordem cronológica, plausibilidade e certa medida de avaliação pessoal.
E) Apresentação de premissas de convencimento e verossimilhança.