4 ANO - 19 10 a 23 10

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CRUZEIRO DO SUL, 19 DE OUTUBRO DE 2020 (SEGUNDA-FEIRA)
PROFESSOR (A): ____________________________________ SÉRIE: 4º ANO___
ALUNO (A):__________________________________________________________
ATIVIDADE DE LINGUA PORTUGUESA 
1 – Faça a leitura desse Mapa do Tesouro para responder as perguntas no caderno.
O Mapa do Marujo mostra o caminho que os navegadores devem percorrer para chegar à Ilha Brilhante e encontrar o tesouro perdido.
Agora responda em seu caderno: 
a) A Ilha Brilhante está localizada em qual direção?
 ( ) Norte ( ) Sul ( ) Leste ( ) Oeste 
b) Numere em ordem (1º, 2º, 3º ...) de acordo com os locais em que o barco vai passar para chegar à Ilha Brilhante:
( ) Golfinhos Encantados.
( ) Caverna Noturna
( ) Sereias Dançantes 
( ) Mostro do Lago
( ) Ilha Brilhante
c) Produza frases com:
Sereias Dançantes: ______________________________________________________________________________________________________________________________
Monstro do Lago: ______________________________________________________________________________________________________________________________
d) 
CRUZEIRO DO SUL, 20 DE OUTUBRO DE 2020 (TERÇA-FEIRA)
PROFESSOR (A): ____________________________________ SÉRIE: 4º ANO___
ALUNO (A):__________________________________________________________
ATIVIDADE DE LINGUA PORTUGUESA/ ENSINO RELIGIOSO (MITOS) 
1 – Enquanto estava navegando pelas ondas do mar com o Mapa do Marujo, o Pirata Pedrinho atracou com o navio e seus tripulantes na areia da Caverna Noturna. O que aconteceu? Eles entraram na caverna para conhecer? Eles arrumaram o navio e seguiram o caminho até a Ilha brilhante? Produza um texto contanto essa aventura! 
Título: ______________________________________________
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ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
1– Resolva as operações:
	 
 4.365 
+ 3.543 
	 
 5.849
 - 2.768
	 
1.977|3 :
	
15.872| 4 :
	 
 12.345
 X 5
CRUZEIRO DO SUL, 21 DE OUTUBRO DE 2020 (QUARTA-FEIRA)
PROFESSOR (A): ____________________________________ SÉRIE: 4º ANO___
ALUNO (A):__________________________________________________________
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
Medidas de Massa
Usamos as medidas de massa para medir o peso dos corpos. 
A unidade de medida usada para medir pesos é o Quilograma (kg).
1 – Observe quanto pesa cada aluno da turma do 4 º ano:
a) Qual aluno pesa mais? __________________________________________
b) Quem pesa menos? _____________________________________________
c) Quantos quilos pesam Karla e Clarice juntas? _________________________
2 – Manuel pretende perder peso andando de bicicleta todos os dias. Ele estava pesando 83.500 (83 quilos e 500 gramas) agora já perdeu 10.300 (10 quilos e 300 gramas). Quantos quilos ele ta pesando agora? 
Cálculo Resposta
 83.500 _______________________________________________
- 10.300 
3 – Pinte os produtos que compramos por Quilo:
CRUZEIRO DO SUL, 22 DE OUTUBRO DE 2020 (QUINTA-FEIRA)
PROFESSOR (A):______________________________________ SÉRIE:4 º ANO: ___ 
ALUNO (A):____________________________________________________________
ATIVIDADE DE CIÊNCIAS
TRANSFORMAÇÕES REVERSÍVEIS E IRREVERSÍVEIS
Você já observou quantas coisas se transformam à nossa volta conforme o tempo passa? Algumas transformações demoram certo tempo para acontecer, como por exemplo, quando algo enferruja ou algum alimento apodrece. 
Mas existem as transformações que são rápidas, como quando o açúcar se dissolve na água ou quando o gelo vira água. 
Observe o quadro abaixo, as transformações irreversíveis são aquelas em que o produto não consegue voltar a sua forma original, como o ovo cozido. Já a mistura reversível, é quando o produto consegue voltar à sua forma original, como a transformação do gelo em água. 
MISTURA IRREVERSÍVEL MISTURA REVERSÍVEL
 OVO COZIDO GELO DERRETIDO
1 - Uma mistura irreversível que Laura adora beber no seu dia a dia é a mistura do leite com o chocolate. E você? Qual a sua mistura irreversível predileta? Escreva e desenhe ao lado.
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