Atividades Complementares para fazer com crianças

Prévia do material em texto

ATIVIDADES COMPLEMENTARES
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Atividades Complementares
Professor, o Manual do Professor e o Caderno do Aluno contêm diversos exercícios e jogos 
que irão auxiliá-lo no desempenho de sua missão e que são suficientes para que você atinja 
as metas propostas.
Entretanto, para enriquecer ainda mais o processo de aprendizagem e incentivar a 
participação de seus alunos, foram elaboradas Atividades Complementares, descritas a 
seguir.
Embora haja indicações de onde e quando realizá-las, essas atividades poderão ser 
executadas a qualquer tempo e em qualquer um dos módulos (exceto a atividade 
Encaixando as Palavras, que está relacionada com a Leitura de Classe – Democracia), visto 
que todas se enquadram nos objetivos do projeto.
Assim, escolha o melhor momento para a aplicação e bom trabalho!
Sugestão – Atividades 1 e 2: Aplicar após a Leitura de Classe – EU SOU DEMAIS! – 
Caderno do Aluno, página 4.
QUADRO ALTO-ASTRAL
Pergunte à classe o que faz com que eles se sintam bem. Anote na lousa, fazendo uma 
lista com o nome Quadro Alto-Astral – O que me faz bem. Peça para cada aluno dar suas 
sugestões, de modo que toda a classe opine.
Depois, todas as sugestões de todas as classes serão listadas e afixadas nos corredores e 
salas de aula. Veja um exemplo:
Quadro Alto-Astral – O que me faz bem
• Ficar com meus amigos 
• Navegar na internet
• Comer chocolate
• Jogar videogame
• Viajar
• Fazer teatro
• Dançar
• Jogar futebol
• Assistir a um vídeo com amigos
Atividade Complementar 1
• Ir ao cinema
• Tocar um instrumento
• Desenhar
• Passear
• Conversar com minha mãe
• Ajudar as pessoas
• Ler histórias em quadrinhos
• Sonhar acordado
• Brincar com meu cachorro
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
ADIVINHE QUEM PUDER
Este jogo é muito divertido. As cartelas estão repletas de valores positivos. As crianças 
escolhem um valor e você adivinha qual foi! Elas vão ficar muito intrigadas.
Para você adivinhar, a criança deve dizer por que escolheu aquela palavra. 
Procedimento
Peça para a criança escolher um dos valores nos quadrados.
Em seguida, diga para olhar com atenção e apontar a cor dos quadrados em que a palavra 
escolhida está. E pronto! Para surpresa de todos, você adivinha o que está escrito. Agora 
pergunte ao seu aluno por que escolheu aquela(s) palavra(s).
O truque é muito simples.
Atividade Complementar 2
1 Solidariedade 3 Teatro 5 Esportes 7 Companheirismo
9 Harmonia 11 Pintura 13 Compreensão 15 Cinema
17 Amigos 19 Dançar 21 Proteção 23 Alegria
25 Humor 27 Ser produtivo 29 Família 31 Religião
2 Música 3 Teatro 6 Amor 7 Companheirismo
10 Sonhos 11 Pintura 14 Poesia 15 Cinema
18 Ajudar a quem precisa 19 Dançar 22 Diversão 23 Alegria
26 Inclusão 27 Ser produtivo 30 Cidadania 31 Religião
4 Cinema 5 Esportes 6 Amor 7 Companheirismo
12 Justiça 13 Compreensão 14 Poesia 15 Cinema
20 Gentileza 21 Proteção 22 Diversão 23 Alegria
28 Boa autoestima 29 Família 30 Cidadania 31 Religião
8 Amor aos animais 9 Harmonia 10 Sonhos 11 Pintura
12 Justiça 13 Compreensão 14 Poesia 15 Cinema
24 Bem comum 25 Humor 26 Inclusão 27 Ser produtivo
28 Boa autoestima 29 Família 30 Cidadania 31 Religião
16 Fé 17 Amigos 18 Ajudar a quem precisa 19 Dançar
20 Gentileza 21 Proteção 22 Diversão 23 Alegria
24 Bem comum 25 Humor 26 Inclusão 27 Ser produtivo
 28 Boa autoestima 29 Família 30 Cidadania 31 Religião
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Memorize o primeiro número dos quadros escolhidos, some-os e o resultado dará um 
número que corresponde à palavra escolhida.
Exemplo: A pessoa escolhe a palavra 22 – diversão e então diz que a palavra que escolheu 
está nos quadros cinza, laranja e verde.
O primeiro número do quadro cinza é 16. 
O primeiro número do quadro laranja é 4. 
O primeiro número do quadro verde é 2.
Total 22 = Diversão!
Depois de revelar o truque, distribua para a classe uma folha com esses quadrados e diga a 
eles para brincarem com amigos e família. Os quadrados podem ser cortados e cartonados 
para que sejam preservados por mais tempo.
O objetivo é fixar valores já discutidos.
Sugestão: Aplicar após a Artemanha – ACRÓSTICO – Caderno do Aluno, página 12.
BINGO DOS NOMES
O professor divide a classe em duplas, que recebem cartelas com os nomes dos alunos 
(como as cartelas de um bingo). As crianças devem marcar os nomes na medida em que 
forem sendo sorteadas. Vence a dupla ou as duplas que primeiro completarem as cartelas.
Sugestão: Aplicar após a Leitura de Classe – QUEM SE GOSTA, SE CUIDA! – Caderno do 
Aluno, página 12.
QUALIDADE DE VIDA EM ARTE
Professor: divida a classe em 8 grupos e escolha uma forma de arte (fotografia, teatro, teatro 
de fantoches, animação, pintura, etc.) para que cada grupo apresente, nesta forma de arte 
que escolheu, uma das pranchas coloridas. 
Assim, digamos que escolheu fotografia. Cada grupo apresenta em fotografias um aspecto 
da vida saudável. Se, por exemplo, um grupo for designado para apresentar alimentação 
saudável, deve fazer uma exposição de fotos com todos os aspectos que abordam este 
assunto.
Atividade Complementar 3
Atividade Complementar 4
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Alimentação saudável 
Você deve comer bem, sem 
exagerar. 
Carnes e massas são uma d
elícia, mas você torce o nariz
 para frutas e legumes? Pois
 saiba que 
eles são muito importantes, p
ois previnem doenças e man
têm você saudável. 
Veja outras dicas importantes
:
• Fazer ao menos quatro r
efeições ao dia. Isso quer diz
er café da manhã, almoço, u
m lanche à 
tarde e jantar.
• Encha uma garrafa de um
 litro de água e tome ao long
o do dia.
• Não coma em frente à TV
, sente-se à mesa. É sempre
 bom para colocar o papo em
 dia com 
familiares.
Atividades físicas 
• Pratique esportes. Não gosta de nenhum? Pois bem, você pode caminhar, dançar, andar de 
bicicleta, pular corda, praticar artes marciais, brincar de amarelinha, elástico, enfim, sempre há 
algo feito para você. O importante é praticar ao menos uma hora por dia. Além de fazer bem à 
saúde e dar mais resistência, também dá aquela relaxada.
Outras dicas
*Ao acordar, não pule imediatamente da cama. Espreguice-se! Isso previne dores nos músculos, 
na coluna e até mesmo dor de cabeça! 
*Durante o dia, levante-se algumas vezes, estique seu corpo.
Encarando a vida 
Saiba que as emoções tê
m muito a ver com nossa
 saúde. Assim, trate bem
 seus sentimentos. 
Quer saber como?
Seja do bem!
Encare a vida com humo
r. Procure o humor dentro
 de você. Ria muito, e tra
te bem as pessoas. 
Isso pode lhe trazer boas
 surpresas.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Bons Sonhos
O organismo precisa de repo
uso para repor as energias.
Mas uma noite de sono agita
do nos dá a sensação de can
saço ao amanhecer, como se
 uma 
batalha tivesse sido travada 
durante o sono.
O bom sono revigora os mús
culos e, o principal, nos dá fo
rça e energia para o dia que 
começa.
Então aqui vão algumas dica
s para seu sono ser revigora
nte!
1 – Antes de dormir, tome um
 bom banho, relaxe e vá para
 a cama sem as impurezas 
acumuladas durante o dia.
2 – A refeição deve ser feita a
o menos duas horas antes de
 dormir.
3 – Não assista a filmes de te
rror ou muito tensos antes de
 dormir.
4 – Evite tomar cafés, chás c
om cafeínas e refrigerantes c
om cola, pois são estimulante
s.
5 – Não durma com a televis
ão ligada.
6 – Apague a luz ou deixe ap
enas uma penumbra.
7 – Não leve trabalho para a 
cama.
8 – Mantenha seu quarto are
jado e limpo.
9 – Não faça exercícios ante
s de dormir. Faça de manhã,
 é o melhor horário.
Trace objetivos 
Estabeleça metas, escreva qual o caminho para atingi-las, os passos e tempo para alcançá-las. Assim fica mais fácil organizar o rumo de sua vida.
Não acumule 
Não deixe para amanhã o qu
e pode fazer hoje. A pior cois
a é deixar algo para a última 
hora. 
Sabe aquele arrependimento
 em véspera de prova? Então
, não precisa passar por isso
, é só se 
programar para não acumula
r.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Mente e corpo em harmonia
Mantenha o equilíbrio entre c
orpo e mente. Pratique medit
ação ou faça de vez em quan
do um 
relaxamento. 
Aí vai a dica de um relaxame
nto que pode realmente reno
var suas energias.
É fácil! Fique numa posição c
onfortável e pratique a imobil
idade. Evite se mexer e coloq
ue 
música típica de relaxamento
, calma, e de preferência sem
 letra, só instrumental. Deixe
 sua 
mente solta, imaginando cois
as belas e boas. Você pode 
imaginar um lugar ideal criad
o por você 
e que é só seu. Pode ser um
 campo, praia, uma cidade im
aginária, enfim é por sua con
ta. 
Lá você pode colocar o que q
uiser, as paisagens e coisas 
que mais estima. Explore est
e lugar, 
os sons, as cores, os cheiros
, as texturas. Ali você pode c
onversar com animais e elem
entos da 
natureza (plantas, águas). Po
de andar, flutuar, mergulhar, 
enfim, tudo neste lugar existe
 para 
fazer você sentir-se bem.
Depois visualize as coisas qu
e deseja realizar acontecend
o neste local. Pessoas podem
 ser 
convidadas, mas não moram
 lá, porque ele só pertence a
 você. Finalize seu relaxame
nto com a 
programação de que seu dia
 será feliz e produtivo.
Pequenos presentes 
Você é importante e, pelo menos a cada 15 dias, deve tirar um dia para você.
Descanse, vá ao cinema, passeie com os amigos, deixe suas preocupações para trás. Leia um bom livro, assista a uma peça, veja um filme no DVD que queria ver há muito tempo. Sinta-se livre, divirta-se!
Atividade Complementar 5
Sugestão: Aplicar após o Bate-Papo – SOMOS TODOS DIFERENTES – Manual do 
Professsor, página 15.
CARTÃO INCLUSÃO
Use a figura abaixo ou escolha outra que faça alusão ao tema. Imprima ou copie na 
quantidade de alunos de sua classe.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Recorte e peça que os alunos colem num retângulo de cartolina.
Depois devem criar frases sobre o que é inclusão. Quando todos terminarem, monte um 
painel na classe com todas as mensagens.
Você pode ajudar dando sugestões, já que o assunto ainda é novo para os alunos.
Sugestão: Aplicar após o Recreio – POR QUE EU AMO O MEU PAÍS? – Manual do 
Professsor, página 32.
SÍMBOLOS NACIONAIS 
(Texto extraído do Projeto Amizade sem Fronteiras – Instituto Mauricio de Sousa e Itaipu 
Binacional)
Professor, que tal trabalhar com os Símbolos Nacionais Brasileiros? Imprima o texto a seguir 
e distribua para seus alunos. 
Leia com a turma e comente sobre a sua importância e o que representam para nossa 
pátria.
BANDEIRA NACIONAL
A bandeira é um símbolo de um país. 
Representa a nossa pátria, nosso orgulho e 
nosso amor ao lugar onde nascemos. Ela 
não é um desenho qualquer, tem uma história 
cheia de significados.
A bandeira do Brasil foi criada em 19 de 
novembro de 1889, quatro dias depois da 
proclamação da República. Foi inspirada na 
bandeira do Império Português e desenhada 
Inclusão é... Inclusão é quando um aluno novo
chega e o recebemos bem.
Atividade Complementar 6
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
pelo pintor francês Jean-Baptiste Debret. O losango da bandeira imperial permaneceu, mas 
no lugar da coroa entrou o círculo azul com a frase positivista “Ordem e Progresso”.
Cada uma das quatro cores da Bandeira Nacional Brasileira tem um significado: o verde 
simboliza as matas, o amarelo é o ouro (as riquezas nacionais) e o branco é a paz. O círculo 
azul representa o céu do Rio de Janeiro com 27 estrelas, que simbolizam os 26 Estados 
brasileiros e o Distrito Federal.
CURIOSIDADES:
• A única estrela que fica na parte superior do círculo representa o estado do Pará.
• O desenho das estrelas retrata o céu do Rio de Janeiro, inclusive com a constelação do 
Cruzeiro do Sul, exatamente às 8h30 de 15 de novembro de 1889, data da Proclamação da 
República.
• A versão atual da Bandeira Nacional Brasileira com 27 estrelas entrou em vigor em 11 de 
maio de 1992, quando foram incluídas quatro estrelas (antes eram 23), que representam os 
estados do Amapá, Tocantins, Roraima e Rondônia.
ARMAS NACIONAIS
As Armas Nacionais (ou Brasão Nacional) representam a glória, a honra e a nobreza do 
Brasil. Quanta coisa bonita um brasão pode representar, não é? 
E essa mensagem é levada em papéis, publicações, convites 
do governo e nas sedes dos edifícios do poder público com a 
impressão das Armas Nacionais. 
As armas são formadas por um escudo redondo sobre uma 
estrela de cinco pontas e uma espada. No centro, assim como 
na bandeira, está o Cruzeiro do Sul. Há um ramo de café à 
esquerda e um de fumo à direita. A data que aparece nas armas 
é a da proclamação da República.
CURIOSIDADE:
 • O Brasão Nacional brasileiro (ou as Armas Nacionais) foi criado no mesmo dia da criação 
da bandeira.
SELO NACIONAL
O Selo Nacional é utilizado para autenticar documentos oficiais, como 
os atos do governo, diplomas e certificados expedidos por escolas 
oficiais ou reconhecidas. Você reparou que ele reproduz a esfera da 
Bandeira Nacional do Brasil?
HINO NACIONAL
Se há uma coisa que emociona a gente é o hino nacional. Seja em competições esportivas, 
em atos solenes ou cerimônias, ele homenageia nosso país, nosso povo, nosso berço.
 
O Hino Brasileiro tem uma história bem curiosa. Francisco Manuel da Silva apresentou sua 
composição, com a letra de Ovídio Carvalho e Silva, para saudar nossa pátria. Assim, em 13 
de abril de 1831, surgia a melodia do hino nacional, o hino da pátria livre.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
 
A música era forte e imponente e, inicialmente, era executado apenas com a melodia. Depois 
disso, surgiram muitas outras letras tentando refletir outros momentos históricos. 
Por incrível que pareça, durante quase cem anos o Hino Nacional Brasileiro foi executado 
sem ter uma letra reconhecida como oficial. Isso só aconteceu em 1922, com o poema do 
professor e jornalista Joaquim Osório Duque Estrada.
Ufa! O Hino Nacional demorou para nascer, mas em compensação, ele toca de 
maneira profunda a emoção e o orgulho de ser brasileiro.
HINO NACIONAL BRASILEIRO ou HINO NACIONAL DO BRASIL
Parte I
Ouviram do Ipiranga as margens plácidas
De um povo heróico o brado retumbante,
E o sol da liberdade, em raios fúlgidos,
Brilhou no céu da Pátria nesse instante. 
Se o penhor dessa igualdade
Conseguimos conquistar com o braço forte,
Em teu seio, ó liberdade,
Desafia o nosso peito a própria morte!
Ó Pátria amada,
Idolatrada,
Salve! Salve!
Brasil, um sonho intenso, um raio vívido
De amor e de esperança à Terra desce,
Se em teu formoso céu, risonho e límpido,
A imagem do Cruzeiro resplandece.
Gigante pela própria natureza,
És belo, és forte, impávido colosso.
E o teu futuro espelha essa grandeza
Terra adorada,
Entre outras mil,
És tu Brasil,
Ó Pátria amada!
Dos filhos deste solo és mãe gentil,
Pátria amada, 
Brasil!
Parte II
Deitado eternamente em berço esplêndido,
Ao som do mar e à luz do céu profundo,
Fulguras, ó Brasil, florão da América,
Iluminado ao sol do Novo Mundo! 
Do que a terra, mais garrida, 
Teus risonhos lindos campos têm mais flores;
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida no teu seio mais amores.
Ó Pátria amada,
Idolatrada,
Salve! Salve!
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Atividade Complementar 8
Brasil, de amor eterno seja símbolo
O lábaro que ostentas estrelado,
E diga o verde-louro desta flâmula
Paz no futuro e glória no passado.
Mas se ergues da justiça a clava forte,
Verás que um filho teu não foge à luta,
Nem teme quem te adora a própria morte.
Terra adorada,
Entre outras mil,
És tu Brasil,
Ó Pátria amada!
Dos filhos deste solo és mãe gentil,
Pátria amada,
Brasil!
Sugestão: Aplicar após a Leitura de Classe – MONARQUIA E REPÚBLICA e REPÚBLICA – 
COISA PÚBLICA – Caderno do Aluno, páginas 30 e 33.
NOSSOS ATUAIS REPRESENTANTES
Professor, peça aos alunos que pesquisem e respondam ao seguinte questionário:
1 – Quais os nomes do Presidente e do Vice-Presidente do Brasil? 
2 – Quais os nomes do Governador e Vice-Governador do seu Estado? 
3 – Quais os nomes do Prefeito e Vice-Prefeito da sua Cidade?
4 – Quais os nomes do Presidente e Vice-Presidente do Supremo Tribunal Federal?
5 – Cite,no mínimo, os nomes de três Senadores e três Deputados Federais.
6 – Cite, no mínimo, os nomes de três Deputados Estaduais do seu Estado.
7 – Cite, no mínimo, os nomes de três vereadores da sua Cidade.
Aplicar: após a Leitura de Classe – DEMOCRACIA – Caderno do Aluno, página 34.
ENCAIXANDO AS PALAVRAS
O objetivo desta atividade é verificar se o aluno conseguiu compreender a leitura. O exercício 
consiste em formar frases com as palavras listadas abaixo, de maneira que reflitam o 
conteúdo apresentado.
As frases criadas não precisam ser, necessariamente, as mesmas que constam no texto. O 
importante é que o conceito esteja presente.
A classe deve ser divida em grupos, a fim de facilitar a realização da tarefa. Vence a equipe 
que conseguir formar o maior número de frases utilizando de forma coerente as palavras 
determinadas.
Atividade Complementar 7
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
escolhemos representantes 
Democracia 
“governo do povo” 
Na Democracia representativa 
governador 
significa 
vereadores 
deputados distritais 
governador 
deputados estaduais 
No Distrito federal 
deputados federais 
por meio das eleições 
prefeito 
Nos Estados 
escolhemos 
escolhemos 
No País 
Nos Municípios 
escolhemos 
presidente 
RESULTADOS:
 
 Democracia significa “governo do povo”
Na Democracia representativa escolhemos representantes por meio de eleição
 Nos Municípios escolhemos prefeito vereadores 
 Nos Estados escolhemos governador deputados estaduais 
No Distrito Federal escolhemos governador deputados distritais 
No País escolhemos presidente deputados federais senadores
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Atividade Complementar 9
Sugestão Atividades – 9 e 10: Aplicar após – O BEM COMUM NA ESCOLA – Caderno do 
Aluno, página 42.
CARINHO PELA ESCOLA
Professor, imprima essa ilustração e peça para seus alunos criarem uma frase baseada nela:
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
O BOM ALUNO
Professor: divida a classe em grupos e peça que comentem cada uma das frases do quadro 
a seguir:
O bom aluno
• É o que estuda pra valer.
• O que frequenta a escola.
• É o que só escreve no caderno.
• É o que cuida dos livros.
• É o que mantém as paredes limpas.
• Que só joga papel na lixeira.
• É o que conserva os bebedouros.
• É o que lava sempre as mãos.
• É o que mantém os banheiros limpos.
• É o que ajuda a economizar energia.
• É o que economiza água.
• É o que mantém sua carteira sem riscos.
• É o que escova os dentes após as refeições.
• É o que usa giz só no quadro-negro.
• É o que protege os equipamentos como ventiladores, TV, vídeo e os vidros das janelas.
• É o que cuida do material didático.
• É o que mantém os livros da biblioteca ou do cantinho de leitura em boas condições.
• É o que, na hora da merenda, respeita os pratos, copos, talheres, etc.
• É o que joga lixo só no lixo.
(Texto extraído do Projeto – Entre para nossa turma; Cuide bem da sua escola – Instituto 
Mauricio de Sousa)
Sugestão – Atividades 11, 12 e 13: Aplicar após – O BEM COMUM NO MEIO AMBIENTE – 
Caderno do Aluno, página 44.
COMO PLANTAR UMA ÁRVORE
Árvores podem ser plantadas em jardins, parques e ruas.
Antes de qualquer coisa, deve-se escolher a época correta para o plantio, e a espécie 
adequada ao terreno.
Estes são alguns passos para se plantar uma árvore: 
1 – Abra um buraco com 60 cm de largura, comprimento e profundidade. Ou calcule da 
seguinte forma: deve ter o dobro da largura e uma vez e meia a altura do torrão.
Atividade Complementar 10
Atividade Complementar 11
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
2 – Coloque no buraco uma varinha de 2 metros, que vai ser o apoio da muda. Colocar um 
balde com 10 kg de adubo orgânico. 
3 – Com cuidado, tire o saquinho da muda e enfie na 
cova, deixando bem firme e nivelada com o solo a parte 
que divide o tronco da raiz. As raízes devem ficar sob a 
terra adubada.
4 – Coloque água nesta cova, com cuidado, lentamente, 
para assentar o solo.
Tem alguma dúvida? Você pode esclarecê-la entrando em 
contato com a prefeitura de sua cidade. 
Pode também solicitar que seja plantada uma árvore em 
sua calçada. 
SOZINHO POR QUÊ? DÊ UMA CARONA!
(Destinada aos pais)
Os alunos e os professores podem lançar a campanha cujo público-alvo são os pais: Sozinho 
por quê? Dê uma carona! 
As crianças podem criar desenhos e montar uma exposição, ou fazer a apresentação de uma 
peça com o tema, ou coral, enfim, algum trabalho que possa incentivar a adesão dos pais à 
campanha.
Nesta ocasião, as crianças podem distribuir folhetos, com o texto a seguir, que foi baseado 
em dados publicados no site “Planeta Sustentável”: http://planetasustentavel.abril.com.br
Você sabia que 65% dos automóveis da cidade de São Paulo andam apenas com seus 
motoristas? A média geral é de 1,49 pessoa por veículo!
Seria tão fácil se as pessoas se solidarizassem. Bastaria que 5% dos motoristas passassem 
a levar outro passageiro, para que 450 mil carros saíssem de circulação. Um arquiteto, Paulo 
Mendes da Rocha, fez uma comparação que nos faz pensar: Como pode um carro de 700 
quilos levar apenas uma pessoa que tem, em média, 70 quilos? 
Veja quantas vantagens:
• Menor número de carros nas ruas; 
• Diminuição da emissão de poluentes; 
• Mais vagas para estacionamento; 
• Menor gasto de combustível; 
• Menos estresse do motorista; 
• Companhia para conversar e ajudar, se for preciso.
• Agora veja: só quando a coisa é séria, dá certo.
Atividade Complementar 12
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Atividade Complementar 13
Atividade Complementar 14
Histórias de carona
Nos Estados Unidos, no Canadá e na Noruega, o governo dá tanto apoio às caronas que 
carros com mais de duas pessoas têm uma faixa exclusiva!
Também nestes países, as empresas dão a maior força! Quem dá carona tem vaga 
preferencial no estacionamento e até bônus salarial.
No Brasil, tem o Dia da Campanha Solidária e muitas universidades têm sites de caronas. 
Pense bem, é só ter boa vontade.
Você vai ver quem mora pertinho e tem o mesmo destino, que é a escola. Inclusive, pode
ser feito o mesmo no trabalho. Muita gente vai gostar!
O CURUPIRA 
Relate a seus alunos a lenda do Curupira.
Você conhece o Curupira? 
É um baixinho de cabelos vermelhos cor de fogo e pés virados para trás. Ele mora nas 
matas brasileiras e seu principal objetivo é defender as árvores, as plantas e os animais. 
Apesar de pequeno, ele não é flor que se cheire. E quando encontra caçadores e 
depredadores de floresta, emite um som ensurdecedor, além de criar ilusões terríveis e 
assustadoras. Jamais conseguem prendê-lo, porque além de ser superveloz, seus pés 
virados para trás confundem seus perseguidores.
O Curupira gosta de crianças e elas o admiram, afinal, apesar da aparência, ele é um herói! 
Seria bom se existissem curupiras em todas as matas brasileiras, não é?
E se você fosse um herói, como faria para proteger as matas e os animais brasileiros?
Depois que os alunos derem seus depoimentos, saliente que o correto seria entregar os 
infratores para as autoridades.
Sugestão – Atividades 14 e 15: Aplicar após – CONSUMO CONSCIENTE – Caderno do 
Aluno, página 45.
ECONOMIA DE ENERGIA 
Professor: imprima as imagens a seguir para seus alunos colorirem.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
RECICLANDO
Vamos aprender a reciclar papel?
O Projeto Clicar é um projeto bem bacana. Trata-se de um espaço de inclusão social e 
digital da Estação Ciência da Universidade de São Paulo. As crianças e adolescentes 
carentes frequentam este espaço e lá aprendem muitas atividades importantes para seu 
desenvolvimento.
O Projeto Clicar disponibilizou um vídeo, apresentado por dois meninos, sobre como reciclar 
papel. Dá pra entender direitinho. É bem fácil e os resultados são surpreendentes.
https://www.youtube.com/watch?v=5Y5wbOCu34s
Abraa geladeira uma única vez e retire tudo 
o que precisa.!
Em cômodo vazio apague a luz. Quando não 
tiver ninguém assistindo, desligue a TV.
Acumule a máxima quantidade de peças 
para usar a máquina de lavar!
Banhos demorados consomem muita água e 
energia.
Atividade Complementar 15
	Button 429: 
	Button 592: 
	Button 593: 
	Button 594: 
	Button 595: 
	Button 596: 
	Button 597: 
	Button 598: 
	Button 599: 
	Button 600: 
	Button 601: 
	Button 602: 
	Button 603: 
	Button 604: 
	Button 605: 
	Button 606: 
	Button 607: 
	Button 608: 
	Button 609: 
	Button 610: 
	Button 611: 
	Button 612: 
	Button 613: 
	Button 614: 
	Button 615: 
	Button 616: 
	Button 617: 
	Button 618: 
	Button 619: 
	Button 620: 
	Button 621: 
	Button 622: