Em relação às concepções de desenvolvimento e a sua influência nas organizações dos ambientes na Educação Infantil, organizar os cotidianos das cri...

Em relação às concepções de desenvolvimento e a sua influência nas organizações dos ambientes na Educação Infantil, organizar os cotidianos das crianças pressupõe: a. pensar que a instituição deve ter uma diversificação de atividades básicas diárias, observando do que as crianças brincam, quais as atividades elas interagem. b. pensar que a instituição deve ter uma sequência de atividades básicas diárias, o educador deve observar do que as crianças brincam, quais as atividades elas mais interagem. c. pensar que a instituição deve ter uma atividade básica diária, com a construção espontânea permanente, observando do que as crianças brincam, quais as atividades elas mais interagem. d. pensar que a instituição deve ter uma sequência de atividades diárias e complementares, observando uma das ações que as crianças fazem e como elas interagem. e. pensar que a instituição deve ter uma sequência de atividades diárias complementares, observando do que as crianças brincam, quais as atividades elas mais interagem.


a. pensar que a instituição deve ter uma diversificação de atividades básicas diárias, observando do que as crianças brincam, quais as atividades elas interagem.
b. pensar que a instituição deve ter uma sequência de atividades básicas diárias, o educador deve observar do que as crianças brincam, quais as atividades elas mais interagem.
c. pensar que a instituição deve ter uma atividade básica diária, com a construção espontânea permanente, observando do que as crianças brincam, quais as atividades elas mais interagem.
d. pensar que a instituição deve ter uma sequência de atividades diárias e complementares, observando uma das ações que as crianças fazem e como elas interagem.
e. pensar que a instituição deve ter uma sequência de atividades diárias complementares, observando do que as crianças brincam, quais as atividades elas mais interagem.