paper_Estágio Curricular Obrigatório I Educação Infantil

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A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
Autor (Joelma Francisca da Silva) 
Prof. Gesiele Reis 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI 
Curso (FLX1004) – Estágio 
16/12/19 
 
RESUMO 
 
O Estágio supervisionado é uma atividade de extrema importância no processo de formação 
docente, e, constitui-se como o espaço que busca integrar as questões teóricas às questões práticas, 
vivenciadas ao longo do curso, possibilitando a construção de conhecimentos pela ação- reflexão- 
ação, é, portanto, um eixo articulador entre a teoria e a prática. 
 
Palavras-chave: Educação Infantil. Lúdico. 
 
1 INTRODUÇÃO 
 
O presente projeto tem como Área de concentração: Metodologias de ensino e o tema a ser 
tratado será: A Importância do lúdico na Educação Infantil. 
 
 As crianças que são alfabetizadas e ensinadas através do método de jogos lúdicos têm um 
melhor aprendizado mais rentável e melhor do que crianças que estão em escolas que prezam pelo 
ensino tradicional. Isso implica dizer, que além de brincar, elas aprendem com mais facilidade o 
que o docente ensina em sala de aula. Trabalhar com jogos e brincadeiras na educação infantil 
através de atividades lúdicas só irá facilitar a aprendizagem das crianças, pois torna a atividades 
mais prazerosas e de fácil assimilação aos conteúdos aplicados. 
 
Sendo assim “(…) o ensino absorvido de maneira lúdica, passa a adquirir um aspecto 
significativo e afetivo no curso do desenvolvimento da inteligência da criança (…)” (Carvalho, 
1992, p.28). 
Brincar é um direito fundamental de todas as crianças no mundo inteiro, cada criança deve estar em 
condições de aproveitar as oportunidades educativas voltadas para satisfazer suas necessidades básicas de 
aprendizagem. A escola deve oferecer oportunidades para a construção do conhecimento através da 
descoberta e da invenção, elementos esses indispensáveis para a participação ativa da criança com o meio. A 
escolha do tema está vinculada à atividade profissional na Educação Infantil. Associar a educação da criança 
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ao jogo não é algo novo. Nesse Contexto a problematização desse projeto será em “Qual a importância do 
brincar e dos jogos para o desenvolvimento e aprendizagem na Educação Infantil?” Para estar em busca de 
resposta irei focalizar em dois objetivos: “ analisar a importância do brincar no desenvolvimento e 
aprendizagem na educação infantil” e “ entender a contribuição dos jogos para a prendizagem na educação 
infantil. 
 
2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA 
 
Educação Infantil é definida com a primeira etapa da Educação Básica, oferecida por uma 
instituição, creche e escola regular, a partir de uma legislação específica, a LDB n° 9394/96 , que 
garante à todas as crianças o direito a uma educação de qualidade e diferenciada. 
 
Acredita-se que o lúdico é de grande importância para as crianças, pois sem distinção de 
idade ou classe social, estas atividades lúdicas devem constar no contexto político pedagógico da 
escola. O lúdico compreende os jogos as brincadeiras e os próprios brinquedos, tanto as 
brincadeiras de antigamente, bem como as atuais, pois são de cunho educativo e auxiliam na 
aprendizagem dos alunos, assim como no convívio social. É com a interação que as crianças vão 
desenvolvendo suas criatividades e liberdades. 
 
Brincar auxilia a criança no seu desenvolvimento físico, afetivo, intelectual e social, pois 
através das atividades lúdicas, a criança forma conceitos, relaciona idéias, estabelece relações 
lógicas, desenvolve a expressão oral e corporal, reforça habilidades sociais, reduz a agressividade, 
integra-se na sociedade e constrói seu próprio conhecimento. 
 
Segundo Huizinga (2001), o jogo para criança não é igual ao jogo dos adultos, pois é preciso 
pensar que para a criança trata-se de um momento em que, em geral, ocorre aprendizagem e, em 
geral, par o adulto, é recreação. 
 
O jogo para os adultos não tem o mesmo significado enquanto que, para as crianças, o jogo 
tem muita importância, pois dali ela pode perceber que a brincadeira é uma ótima ideia para se 
aprender. O jogo também favorece a auto-estima dos alunos, pois a brincadeira faz a criança 
adquirir mais confiança e isso vai fazer diferença na aprendizagem. 
 
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Trabalhar com jogos e brincadeiras na educação infantil através de atividades lúdicas só irá 
facilitar a aprendizagem das crianças, pois torna a atividades mais prazerosas e de fácil assimilação 
aos conteúdos aplicados. 
Ao permitir que a criança brinque e utilize os jogos e as brincadeiras, então estarão sendo 
oferecidos instrumentos para torná-la cada vez mais ativa no processo de aprendizagem, e, ao 
mesmo tempo, considerando seu aspecto emocional, construindo possibilidades para que ela possa 
construir, ao brincar, sua própria imagem e a do mundo que a cerca. 
Desse modo, o lúdico para a criança tem um significado importante onde ela passa a ter 
conhecimento e compreende o que constrói. Sendo assim o lúdico colabora para uma boa 
saúde física das crianças, ajuda no desenvolvimento intelectual facilitando o convívio social. 
3 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO 
 
Durante o período de estágio de observação, percebi o quanto a sintonia entre as pessoas que 
trabalham pensando no bem estar das crianças fazem a diferença em sala de aula. 
Esse estágio me proporcionou um conhecimento de domínio em sala de aula, entendendo 
que cada criança reage de forma diferente diante de um mesmo estímulo, de como é importante o 
brincar, para o seu desenvolvimento em geral. 
Trabalhar na educação infantil, requer em primeiro lugar, Amor, e consequentemente, 
dedicação, paciência, e, um olhar observador a todo momento. Meu estágio foi muito proveitoso, 
amei cada instante. Foi um prazer adquirir conhecimentos tão positivos na minha caminhada como 
docente. 
 
4 IMPRESSÕES DO ESTÁGIO (considerações finais) 
 
Meu estágio foi muito positivo, no meu ponto de vista, em ter um olhar diferenciado nas 
dificuldades de algumas crianças. Aprendi muito com as crianças, como por exemplo, que nenhuma 
criança aprende ao mesmo tempo que a outra. Percebi que na transição do pré para o primeiro ano 
do ensino fundamental, elas ficam mais anciosa, e que temos que tratá-las de uma maneira que 
passe mais segurança para esta transição. E que temos que prepará-las, para esta nova fase da vida 
delas, com muito carinho. 
 
 
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REFERÊNCIAS 
 
CARVALHO, A.M.C. et al. (Org.). Brincadeira e cultura: viajando pelo Brasil que brinca. 
São Paulo: Casa do Psicólogo, 1992. 
 
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº. 9394/96 de 20 de dezembro de 
1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, DF. 
 
HUIZINGA, J. Homo Ludens: o jogo como elemento da cultura. 5ª ed. 2ª. Reimpressão. São Paulo: 
Perspectiva, 2001