Tecnologia da informação no processo de ensino aprendizagem

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Tecnologia da informação no processo de ensino aprendizagem 
1 
Leia o trecho a seguir sobre a sociedade do conhecimento e as mudanças no fazer educacional. 
“Surge, assim, um novo modo de produção de informação, conhecimento e cultura. Seguindo essa lógica, é 
preciso que os professores promovam práticas nas quais a contribuição individual não se perca em uma 
possível invisibilidade da coletividade, sendo pontualmente reconhecida como um dos diversos nós que 
compõem uma rede, ao mesmo passo em que aquilo o que é produzido coletivamente possa ser 
valorizado.” (CAMPOS; HEINSFELD; SILVA, 2018, p. 39) 
Fonte: CAMPOS, G. H. B. de; HEINSFELD, B. D.; SILVA, M. P. R. N. Práticas pedagógicas, inovação e 
tecnologias: breves indagações. Curitiba: CRV, 2018. 
 
Podemos dizer que o trecho anterior fala de um dos desafios para a educação na era da informação e do 
conhecimento. Assinale a opção que indica mais adequadamente o desafio do qual o trecho fala. 
Sua Resposta: 
autoria do estudante 
Resposta correta: 
autoria do estudante 
2 
Leia o trecho a seguir que trata sobre a relação entre escola e o conceito de letramento. 
“Entende-se que a escola precisa mudar a sua concepção de letramento, para que possa oferecer 
oportunidades reais para indivíduos e comunidades que se encontram à margem da sociedade globalizada. 
A escola, ao se engajar em outras práticas sociais letradas, de modo a inserir as formas multimodais de 
construção de significado da atualidade, conscientiza os alunos dos embates discursivos e das relações de 
poder e, assim, forma agentes ativos e participantes na mudança do futuro da sociedade.” 
Fonte: Naumann, L. A.; Pischetola, M. Práticas de leitura e autoria na perspectiva dos multiletramentos: 
relato de pesquisa em escolas municipais do Rio de Janeiro. Nuances, 28, 2017, p. 128. Disponível em: 
< http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/4739/pdf_1>. Acesso em: 01 fev. 2020. 
 
 Com base no trecho lido, reflita sobre a amplitude do conceito de letramento e analise as afirmativas a 
seguir, indicando V, de verdadeiro, para as que descrevem suas características adequadamente, e F, de 
falso, para as que não. 
I. () O conceito de letramento vai muito além da ideia de (de)codificar textos. 
II. () Para ser considerado letrado, o indivíduo precisa apenas saber ler e escrever. 
III. () Letramento é sinônimo de alfabetização. 
IV. () A noção de letramento também dialoga com a noção de cidadania. 
V. () O letramento é uma prática social. 
http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/4739/pdf_1
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Sua Resposta: 
 V, F, F, V e V 
Resposta correta: 
 V, F, F, V e V 
3 
Leia atentamente o trecho a seguir e reflita sobre o conceito que está sendo detalhado. 
“Com o advento da internet, surgiram aplicações, na web, para gerenciamento de atividades educacionais 
guiadas pela metáfora da participação que podem contribuir para a aprendizagem colaborativa, que 
oferecem espaços virtuais ideais para que os alunos possam se reunir, compartilhar, colaborar e aprender 
juntos. Esses aplicativos, geralmente, oferecem uma interface gráfica e algumas ferramentas, tais como: 
ferramentas de comunicação assíncrona e síncrona; ferramentas de avaliação e de construção coletiva; 
ferramentas de pesquisa de opinião; e ferramentas de administração.” 
Fonte: Adaptado de PAIVA, V. M. de O. Ambientes virtuais de aprendizagem: implicações epistemológicas. 
Educ. rev., Belo Horizonte, v. 26, n. 3, p. 353-370, dez. 2010. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982010000300018&lng=en&nrm=iso>. 
Acesso em: 01 fev. 2020. 
 
Assinale a opção que melhor indica o conceito sobre o qual o texto se refere. 
Sua Resposta: 
Ambientes virtuais de aprendizagem 
Resposta correta: 
Ambientes virtuais de aprendizagem 
4 
Leia o trecho a seguir sobre a relação entre sociedade, mídia e comunicação. 
“Precisaremos examinar a mídia como um processo, como uma coisa em curso e uma coisa feita, e uma 
coisa em curso e feita em todos os níveis, onde quer que as pessoas se congreguem no espaço real ou 
virtual, onde se comunicam, onde procuram persuadir, informar, entreter, educar, onde procuram, de 
múltiplas maneiras e com graus de sucesso variáveis, se conectar umas com as outras.” 
Fonte: SILVERSTONE, R. (1999). Por que estudar a mídia? São Paulo: Edições Loyola, 4. ed., 2014, p. 16-17. 
Com base no trecho lido, reflita sobre essa relação e o papel das mídias na sociedade e na educação formal 
e informal e analise as afirmativas a seguir, indicando V, de verdadeiro, para as que adequadamente 
descrevem características dessas relações, e F, de falso, para as que não. 
 
I. () A comunicação e suas mídias fazem parte dos processos de socialização dos indivíduos. 
II. ( ) As configurações midiáticas são autônomas, independentes da sociedade. 
III. () A relação entre mídia e educação é sempre uma via de mão única. 
IV. () A educação é influenciada pelas transformações nos modelos de comunicação. 
V. () É comum que as mídias favoreçam determinados conteúdos, deixando outros às margens do 
processo formativo. 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Sua Resposta: 
V, F, F, V e V 
Resposta correta: 
V, F, F, V e V 
5 
Leia o trecho a seguir, que trata sobre algumas possibilidades trazidas para a sala de aula dadas as 
tecnologias digitais conectadas em rede. 
“[...] a criação de uma nova cultura baseada no compartilhamento da informação, na interatividade e no 
engajamento social, abrindo uma porta para a introdução de novas e relevantes experiências na área da 
educação.” (PISCHETOLA, 2016, p. 66) 
Fonte: PICHETOLA, M. Inclusão digital e educação: a nova cultura da sala de aula. Petrópolis: Vozes, Rio de 
Janeiro: Editora PUC-Rio, 2016, 161 p. 
 
Com base no trecho lido, reflita sobre a relação entre professor e estudante mediada por tecnologias e 
analise as afirmativas a seguir, indicando V, de verdadeiro, para as que descrevem adequadamente 
elementos dessa relação, e F, de falso, para as que não. 
I. () As tecnologias digitais ampliam as possibilidades de interação entre docentes e discentes, dentro e fora 
da sala de aula. 
II. () A incorporação das tecnologias em sala de aula pode servir como porta de entrada para o estreitamento 
da relação entre docentes e discentes. 
III. () As tecnologias digitais servem apenas para ampliar a possibilidade de transmissão de conhecimentos 
do professor aos seus estudantes. 
IV. () Práticas pedagógicas que incorporem tecnologias digitais podem se valer de suas potencialidades 
para ampliar a interação em sala de aula. 
V - () Apenas a incorporação das tecnologias digitais em sala não garante uma boa relação entre professor 
e estudantes. 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Sua Resposta: 
V, V, F, V e V 
Resposta correta: 
V, V, F, V e V 
1 
Leia atentamente o trecho a seguir, que fala sobre habilidades envolvidas nos multiletramentos. 
“[...] diferentes pessoas podem ler o mundo de diferentes formas, inclusive, com objetivos diferentes 
influenciados pelos mais variados contextos de interação. Decodificar é uma habilidade mental, mas 
compreender trata-se de uma habilidade geral, uma vez que a compreensão passa não só pela linguagem 
oral e escrita, mas também pelos eventos do mundo.” 
Fonte: Naumann, L. A.; Pischetola, M. Práticas de leitura e autoria na perspectiva dos multiletramentos: 
relato de pesquisa em escolas municipais do Rio de Janeiro. Nuances, 28, 2017, p. 130. Disponível em: 
< http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/4739/pdf_1>. Acesso em: 01 fev. 2020. 
 
http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/4739/pdf_1
Assinale a opção que melhor indica, conforme o estudado no tópico em questão, uma das características 
dos multiletramentos ao qual o trecho se refere.Sua Resposta: 
prática social 
Resposta correta: 
prática social 
2 
Leia o trecho a seguir, que trata sobre algumas possibilidades trazidas para a sala de aula dadas as 
tecnologias digitais conectadas em rede. 
“[...] a criação de uma nova cultura baseada no compartilhamento da informação, na interatividade e no 
engajamento social, abrindo uma porta para a introdução de novas e relevantes experiências na área da 
educação.” (PISCHETOLA, 2016, p. 66) 
Fonte: PICHETOLA, M. Inclusão digital e educação: a nova cultura da sala de aula. Petrópolis: Vozes, Rio de 
Janeiro: Editora PUC-Rio, 2016, 161 p. 
 
Com base no trecho lido, reflita sobre a relação entre professor e estudante mediada por tecnologias e 
analise as afirmativas a seguir, indicando V, de verdadeiro, para as que descrevem adequadamente 
elementos dessa relação, e F, de falso, para as que não. 
I. () As tecnologias digitais ampliam as possibilidades de interação entre docentes e discentes, dentro e fora 
da sala de aula. 
II. () A incorporação das tecnologias em sala de aula pode servir como porta de entrada para o estreitamento 
da relação entre docentes e discentes. 
III. () As tecnologias digitais servem apenas para ampliar a possibilidade de transmissão de conhecimentos 
do professor aos seus estudantes. 
IV. () Práticas pedagógicas que incorporem tecnologias digitais podem se valer de suas potencialidades 
para ampliar a interação em sala de aula. 
V - () Apenas a incorporação das tecnologias digitais em sala não garante uma boa relação entre professor 
e estudantes. 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Sua Resposta: 
V, V, F, V e V 
Resposta correta: 
V, V, F, V e V 
3 
Leia atentamente o trecho a seguir. 
“O conceito de ____________ surge na literatura como chave mestra daquilo o que se percebe como uma 
revolução social propiciada pelas tecnologias digitais, que se vê também refletida na educação. Isso porque, 
nesse contexto, são estabelecidas novas condições de participação, de cooperação, de colaboração e de 
autoria. Ou seja, ao serem incorporadas ao processo educacional, as tecnologias digitais podem auxiliar na 
promoção do protagonismo discente, em todas as etapas do processo de aprendizagem.” 
Fonte: CAMPOS, G. H. B. de; HEINSFELD, B. D.; SILVA, M. P. R. N. Práticas pedagógicas, inovação e 
tecnologias: breves indagações. Curitiba: CRV, 2018, p. 44. 
 
Assinale a alternativa que melhor indica o conceito ao qual o trecho se refere. 
Sua Resposta: 
 Interatividade 
Resposta correta: 
 Interatividade 
4 
Leia o trecho a seguir sobre a sociedade do conhecimento e as mudanças no fazer educacional. 
“Surge, assim, um novo modo de produção de informação, conhecimento e cultura. Seguindo essa lógica, é 
preciso que os professores promovam práticas nas quais a contribuição individual não se perca em uma 
possível invisibilidade da coletividade, sendo pontualmente reconhecida como um dos diversos nós que 
compõem uma rede, ao mesmo passo em que aquilo o que é produzido coletivamente possa ser 
valorizado.” (CAMPOS; HEINSFELD; SILVA, 2018, p. 39) 
Fonte: CAMPOS, G. H. B. de; HEINSFELD, B. D.; SILVA, M. P. R. N. Práticas pedagógicas, inovação e 
tecnologias: breves indagações. Curitiba: CRV, 2018. 
 
Podemos dizer que o trecho anterior fala de um dos desafios para a educação na era da informação e do 
conhecimento. Assinale a opção que indica mais adequadamente o desafio do qual o trecho fala. 
Sua Resposta: 
autoria do estudante 
Resposta correta: 
autoria do estudante 
5 
Leia atentamente o trecho a seguir e reflita sobre a relação entre a educação e as redes sociais. 
“O sociólogo Pierre Lévy, entusiasta do Facebook, enquanto ferramenta de ensino e aprendizagem, defende 
o seu uso, considerando que esse processo implica em pensar cibercultura e educação se entrelaçando o 
tempo todo. A necessidade de repensar o papel do professor também é fundamental, uma vez que este vem 
deixando de exercer papel central na escola.” 
 
Fonte: FAVERO, R. V. M.; FALLER, B.; ROSA, J. Redes sociais e Educação: um possível encontro. Anais do 
SENID, 2018. Disponível em: < https://www.upf.br/_uploads/Conteudo/senid/2018-artigos-
completos/179380.pdf>. Acesso em: 01 fev. 2020. 
 
Considerando o trecho lido e o que foi estudado no tema sobre a relação entre educação e redes sociais, 
pode-se dizer, com relação ao papel docente, que: 
Sua Resposta: 
o docente deve ser o único responsável pelo compartilhamento de conteúdos via redes sociais on-line. 
Resposta correta: 
a principal função do docente passa a ser a de mediador entre estudantes e conteúdos nessas redes 
6 
Leia o trecho a seguir que trata sobre a relação entre escola e o conceito de letramento. 
“Entende-se que a escola precisa mudar a sua concepção de letramento, para que possa oferecer 
oportunidades reais para indivíduos e comunidades que se encontram à margem da sociedade globalizada. 
https://www.upf.br/_uploads/Conteudo/senid/2018-artigos-completos/179380.pdf
https://www.upf.br/_uploads/Conteudo/senid/2018-artigos-completos/179380.pdf
A escola, ao se engajar em outras práticas sociais letradas, de modo a inserir as formas multimodais de 
construção de significado da atualidade, conscientiza os alunos dos embates discursivos e das relações de 
poder e, assim, forma agentes ativos e participantes na mudança do futuro da sociedade.” 
Fonte: Naumann, L. A.; Pischetola, M. Práticas de leitura e autoria na perspectiva dos multiletramentos: 
relato de pesquisa em escolas municipais do Rio de Janeiro. Nuances, 28, 2017, p. 128. Disponível em: 
< http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/4739/pdf_1>. Acesso em: 01 fev. 2020. 
 
 Com base no trecho lido, reflita sobre a amplitude do conceito de letramento e analise as afirmativas a 
seguir, indicando V, de verdadeiro, para as que descrevem suas características adequadamente, e F, de 
falso, para as que não. 
I. () O conceito de letramento vai muito além da ideia de (de)codificar textos. 
II. () Para ser considerado letrado, o indivíduo precisa apenas saber ler e escrever. 
III. () Letramento é sinônimo de alfabetização. 
IV. () A noção de letramento também dialoga com a noção de cidadania. 
V. () O letramento é uma prática social. 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Sua Resposta: 
http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/4739/pdf_1
 V, F, F, V e V 
Resposta correta: 
 V, F, F, V e V 
7 
Leia atentamente o trecho a seguir e reflita sobre o que foi estudado no tema sobre mídias e redes sociais. 
“A Internet deve ser compreendida e utilizada como uma plataforma que sustenta diferentes aplicativos que 
inseridos na rede permitam a colaboração e construção coletiva pelas pessoas e grupos. Este ambiente, no 
entanto, aproxima conceitos que são usados pelas pessoas ora com diferentes significados e ora com o 
mesmo significado, sendo possível citar como exemplo o uso dos termos ‘redes’, ‘redes sociais’ e ‘mídias 
sociais’, utilizados normalmente como sinônimos referindo-se a ferramentas de comunicação.” 
Fonte: Adaptado de CLEMENTI, J. A.; SANTOS, F.; FREIRE, P. S.; BASTOS, L. C. Mídias sociais e redes 
sociais: conceitos e características. Anais do I SUCEG. Florianópolis, SC, 2017, p. 455-466. Disponível em: 
<http://anais.suceg.ufsc.br/index.php/suceg/article/download/80/33/>. Acesso em: 01 fev. 2020. 
 
Assinale a opção que melhor indica, conforme o estudado no tema em questão, a relação entre mídias e 
redes sociais. 
Sua Resposta: 
Toda rede social depende de uma mídia social para existir. 
http://anais.suceg.ufsc.br/index.php/suceg/article/download/80/33/
Resposta correta: 
Toda rede social depende de uma mídia social para existir. 
8 
Leia atentamente o trecho a seguir e reflita sobre o conceito que está sendo detalhado. 
“Com o advento da internet, surgiram aplicações, na web, para gerenciamento de atividades educacionais 
guiadas pela metáforada participação que podem contribuir para a aprendizagem colaborativa, que 
oferecem espaços virtuais ideais para que os alunos possam se reunir, compartilhar, colaborar e aprender 
juntos. Esses aplicativos, geralmente, oferecem uma interface gráfica e algumas ferramentas, tais como: 
ferramentas de comunicação assíncrona e síncrona; ferramentas de avaliação e de construção coletiva; 
ferramentas de pesquisa de opinião; e ferramentas de administração.” 
Fonte: Adaptado de PAIVA, V. M. de O. Ambientes virtuais de aprendizagem: implicações epistemológicas. 
Educ. rev., Belo Horizonte, v. 26, n. 3, p. 353-370, dez. 2010. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982010000300018&lng=en&nrm=iso>. 
Acesso em: 01 fev. 2020. 
 
Assinale a opção que melhor indica o conceito sobre o qual o texto se refere. 
Sua Resposta: 
Ambientes virtuais de aprendizagem 
Resposta correta: 
Ambientes virtuais de aprendizagem 
9 
Leia o trecho a seguir e reflita sobre o que foi estudado no tema com relação aos recursos e objetos de 
aprendizagem. 
“Embora esses sejam desenvolvimentos importantes, eles tendem a nublar outros desenvolvimentos na 
educação aberta que podem ter ainda mais impacto na educação como um todo. Assim, é necessário dar 
um passo atrás e entender de forma mais ampla a educação aberta em geral. Isso irá nos auxiliar a entender 
melhor o significado desses e outros desenvolvimentos na educação aberta e a probabilidade de 
impactarem o ensino e o aprendizado de hoje e do futuro.” 
Fonte: Adaptado de BATES, T. Open Learning. In: BATES, T. Teaching in a digital age. [S.l.] Tony Bates 
Associates Ltd, 2019. Disponível em: < https://opentextbc.ca/teachinginadigitalage/chapter/10-4-open-
education/>. Tradução livre. Acesso em: 01 fev. 2020. 
 
Assinale a opção que melhor indica, conforme o estudado no tema em questão, o tipo de recurso que deriva 
do conceito tratado no texto. 
Sua Resposta: 
objetos de aprendizagem 
https://opentextbc.ca/teachinginadigitalage/chapter/10-4-open-education/
https://opentextbc.ca/teachinginadigitalage/chapter/10-4-open-education/
Resposta correta: 
recursos educacionais abertos 
10 
Leia o trecho a seguir, que fala sobre o papel do professor no século XXI e a relação entre professores e 
estudantes. 
“Para tanto, entendemos que a pedra angular seja o diálogo. Repensar sua prática pedagógica e aceitar não 
mais figurar como o único detentor do saber, tornando-se, antes de tudo, um articula dor. Dessa 
forma, professor e aluno são capazes de trabalhar e aprender em conjunto. Essa atitude é a mais próxima do 
estilo motivacional que promove a autonomia, a escuta do outro, a reflexividade e, em última análise, a 
construção de democracia no espaço escolar.” (PISCHETOLA; HEINSFELD, 2017, p. 10) 
Fonte: PISCHETOLA, M; HEINSFELD, B. Tecnologias, estilo motivacional do professor e democracia em sala 
de aula. In: IX Seminário Internacional. As Redes Educativas e as Tecnologias, UERJ, Rio de Janeiro, 05 a 08 
de junho de 2017. 
 
 Assinale a opção que melhor indica, conforme o estudado no tópico em questão, características do modelo 
educacional e do perfil docente ao qual o trecho se refere. 
Sua Resposta: 
Interação e afetividade 
Resposta correta: 
Interação e afetividade