Revisar envio do teste_ Avaliação Oficina literária 3_ _

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 Revisar envio do teste: Avaliação
O�cina literária 3: Ensino da Literatura na educação básica DP6733-40_03-6733-40-202231
Avaliação da Disciplina
Usuário Pollyane Santana de Souza
Curso O�cina literária 3: Ensino da Literatura na educação básica
Teste Avaliação
Iniciado 31/03/22 10:40
Enviado 31/03/22 10:44
Status Completada
Resultado da
tentativa
0 em 7 pontos  
Tempo decorrido 3 minutos de 1 hora
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
 [Sem Resposta]
Respostas: a.
b.
c. 
d.
e. 
O ensino de literatura para o Ensino Fundamental II e para o Ensino Médio se justifica pelo
fato de o texto literário:
Ser um objeto cultural e não se diferenciar de outras formas artísticas
Como qualquer outro texto, servir somente para ampliar nosso
conhecimento da linguagem
Oferecer simplesmente o prazer estético ao leitor
Ter um valor específico para além dos limites culturais e de linguagem,
enriquecendo nossa existência
Ser cobrado nos exames vestibulares
Pergunta 2
O manual do professor, que acompanha as coleções didáticas para a Educação Básica, no
processo de avaliação do Programa Nacional do Livro Didático:
 
I – Deve apresentar somente as respostas às questões propostas no livro do aluno.
PÓS EAD CONTEÚDOS ACADÊMICOS COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do Aluno
0 em 0,7 pontos
0 em 0,7 pontos
Pollyane Souza 2
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_118730_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_118730_1&content_id=_1593285_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_66_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_70_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_69_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_67_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_68_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
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Resposta Selecionada: [Sem Resposta]
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
II – Deve apresentar a proposta didático-pedagógica da coleção, bem como os pressupostos
teórico-metodológicos.
III – Não é avaliado, visto não ser utilizado pelos alunos.
 
É correto o que se destaca apenas na(s) afirmativa(s):
I.
II.
III.
I e II.
I e III.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: [Sem Resposta]
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Segundo a professora Nelly Novaes Coelho (2000), a literatura é um fenômeno de linguagem
formado:
 
I – Por uma experiência vital/cultural ligada ao texto literário e à experiência com a linguagem
que ele determina.
II – Por uma experiência vital/cultural que depende da tradição histórica em que ele se
inscreve.
III – Por uma experiência vital/cultural ligada a determinado contexto social e à específica
tradição histórica.
 
É correto o que se destaca apenas na(s) afirmativa(s):
I e II.
I e III.
II e III.
I.
III.
Pergunta 4
Segundo diretrizes estabelecidas no edital do Programa Nacional do Livro Didático para o
Ensino Médio, o manual do professor das coleções didáticas submetidas à avaliação deve
oferecer:
0 em 0,7 pontos
0 em 0,7 pontos
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Resposta Selecionada: [Sem Resposta]
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
 
I – Roteiro para a utilização do material apresentado.
II – Manual de complementação didático-pedagógica e atualização para o docente.
III – Coletânea de resumos das obras literárias de leitura obrigatória.
 
É correto o que se destaca apenas na(s) afirmativa(s):
I e II.
I e III.
I.
II.
III.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
 [Sem Resposta]
Respostas: a. 
b. 
c.
d.
e.
A partir do século XX houve algumas mudanças sobre a história do ensino de Literatura no
Brasil.
 
Assinale a alternativa que apresenta alguma(s) dessas alterações.
A eliminação da retórica e poética dos programas literários
O texto literário passa a ter um caráter meramente ilustrativo
O auge da história da literatura, com enfoque nos cânones da tradição
literária
A sistematização do ensino de literatura por meio de uma visão
positivista
A ampliação do ensino universitário e a produção de obras de referência
para a atualidade
Pergunta 6
No que se refere ao ensino de literatura e os resultados esperados, o edital para o PNLD
2013 aponta que, ao final do Ensino Fundamental II, o aluno:
0 em 0,7 pontos
0 em 0,7 pontos
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Resposta
Selecionada:
 [Sem Resposta]
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e.
Ainda não terá desenvolvido a fruição na leitura de literatura em língua
portuguesa
Terá desenvolvido a fruição na leitura de literatura em língua portuguesa
Terá desenvolvido apenas as demandas básicas de leitura, não
necessariamente do texto literário
Terá desenvolvido apenas suas habilidades de leitor decodificador
Terá dominado as estéticas literárias da Literatura Brasileira em suas
características principais
Pergunta 7
Resposta Selecionada: [Sem Resposta]
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Leia o seguinte texto:
“No quadro do ensino, temos todo o direito de dispensar o critério de satisfação, fazendo
valer que as obras literárias não existem unicamente como realidades estéticas. Elas são
também objetos de linguagem que, pelo fato de exprimirem uma cultura, um pensamento e
uma relação com o mundo, merecem que nos interessemos por elas. Se a dimensão estética
tiver sido levada em conta, não terá sido por si mesma, mas por aquilo que ela significa e
representa.” (JOUVE, 2012, p.135)
 
A partir do fragmento citado, podemos considerar que, para Jouve, no ensino de literatura:
Deve-se abordar unicamente as questões de linguagem.
Pode-se dispensar o critério de satisfação estética
Deve-se abordar prioritariamente as questões culturais
Sem satisfação estética, não há ensino de literatura
Não se deve levar em conta questões estéticas
Pergunta 8
A utilização do método semiológico mostra-se muito apropriada à abordagem de obras como
as de Jorge Amado e Graciliano Ramos. O método consiste em:
0 em 0,7 pontos
0 em 0,7 pontos
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Resposta
Selecionada:
 [Sem Resposta]
Respostas: a.
b.
c. 
d.
e. 
Identificar o tema, levantar hipóteses e objetivos nos moldes de um
projeto de pesquisa
Inicialmente, determinar o horizonte de expectativas do leitor e, no fim,
ampliá-lo
Propor a identificação das diferentes funções da linguagem
Efetuar uma análise do uso social da linguagem e as questões
ideológicas presentes
Reinterpretar o texto a partir dos receptores em novos contextos
Pergunta 9
Resposta Selecionada: [Sem Resposta]
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
O edital do PNLD para o Ensino Fundamental II afirma que as coleções devem, ao selecionar
textos, privilegiar:
 
I – Textos redigidos com propósitos exclusivamente didáticos.
II – Textos que possibilitem abordagem de aspectos gramaticais.
III – Fragmentos,a fim de não sobrecarregar o aluno.
 
É correto o que se destaca apenas na(s) afirmativa(s):
I.
II.
III.
I, II e III.
Nenhuma das alternativas anteriores é correta.
Pergunta 10
Na passagem do Ensino Fundamental II para o Ensino Médio, os conhecimentos de literatura
já trabalhados devem:
 
I – Ser retomados apenas com o propósito de sistematização.
II – Ser retomados, aprofundados e sistematizados.
III – Atender exclusivamente às exigências dos exames vestibulares.
0 em 0,7 pontos
0 em 0,7 pontos
31/03/2022 10:45 Revisar envio do teste: Avaliação – Oficina literária 3:...
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Quinta-feira, 31 de Março de 2022 10h45min00s GMT-03:00
Resposta Selecionada: [Sem Resposta]
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
 
É correto o que se destaca apenas na(s) afirmativa(s):
I e II.
II e III.
I.
II.
III.
← OK