Didática: Conceitos e Tendências

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Didática
1- A didática tem como objeto de estudo:
a) As ações docentes restritas ao Ensino Fundamental.
b) Os instrumentos avaliativos das séries de mudanças de níveis.
c) A legislação educacional nos anos finais da Educação Infantil.
d) A teoria dissociada da prática docente.
e) O processo de ensino na sua globalidade.
2- Para Libâneo (1985), os enfoques sobre o papel da didática na atividade escolar variam de acordo com as tendências pedagógicas. Uma dessas tendências refere-se à didática assentada na transmissão cultural, concebendo o aluno como um ser receptivo/passivo, atribuindo um caráter dogmático aos conteúdos e métodos da educação.
a) Assinale a alternativa correta da tendência pedagógica descrita. 
b) Sociopolítico.
c) Escolanovista.
d) Renovado-tecnicista.
e) Tradicional.
3- A formação profissional é um processo pedagógico, intencional e organizado, de preparação teórico científica e técnica do professor para dirigir competentemente o processo de ensino. Nessa perspectiva, sobre a didática e a formação profissional do professor, assinale (C) para alternativa CORRETA e (I) para alternativa INCORRETA:
( ) O processo didático efetiva a mediação escolar de objetivos, conteúdos e métodos das matérias de ensino.
( ) A didática pode constituir-se em teoria da educação.
( ) A didática descreve e explica os nexos, relações e ligações entre ensino e a aprendizagem; investiga os fatores co-determinantes desses processos; indica princípios, condições e meios de direção do ensino, tendo em vista a aprendizagem, que são comuns ao ensino das diferentes disciplinas de conteúdos específicos.
( ) A didática se caracteriza como mediação entre as bases teórico-científicas da educação escolar e a prática docente.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA:
a) C, I, C, C.
b) C, C, I, C.
c) I, I, C, C.
d) C, C, C, C.
e) C, C, C, I.
4- O objeto da Didática diz respeito ao processo de compreensão, problematização e proposição acerca do ensino, sendo este entendido como o processo de fazer aprender alguma coisa a alguém, marcado pela mediação e pela dupla transitividade. Dessa forma, o processo de ensinar incorpora em si mesmo o processo de aprender, constituindo-se como um único processo com movimentos distintos (ensinagem e aprendizagem), porém indissociáveis. Trata-se de favorecer ao professor em formação e em atuação condições de propor formas de mediação da prática pedagógica, fundamentadas por concepções que permitam situar a função social de tais mediações. Não se trata, pois, de enfatizar o como fazer, porém o como fazer (mediação) em articulação ao por que fazer (intencionalidade pedagógica), condição intrínseca da Didática fundamental.
(Adaptado de: CRUZ, G. B.; André, M. E. D. A. “Ensino de didática: um estudo sobre concepções e práticas de professores formadores”. Educação em Revista, vol. 30, n. 4, out.-dez. 2014.) 
Na situação exposta pelo texto, 
a) concepções que permitam situar a função social de tais mediações (linhas 5 e 6) é equivalente à intencionalidade pedagógica implicada na didática.
b) como fazer e por que fazer constituem dois movimentos dissociados na aprendizagem de um conteúdo.
c) propor formas de medição da prática pedagógica (linha 5) significa que o professor mediador é aquele que propõe formas de mediação de conflitos no ambiente pedagógico.
d) dupla transitividade corresponde à definição didática de que o professor ensina e o aluno aprende.
e) o professor em formação deve aprender técnicas de mediação eficientes em qualquer situação de aprendizagem.
5- Na história da educação brasileira, muitas foram as transformações pelas quais passaram  as escolas e  a prática  didática.  Considerando a Pedagogia Progressista, as três Tendências Pedagógicas que se manifestam são: 
a) Libertária, Tradicional e Crítico-Social dos Conteúdos.
b) Libertária, Libertadora e Tecnicista.
c) Libertária, Libertadora e Crítico-Social dos Conteúdos.
d) Tradicional, Tecnicista e Renovada Progressista.
e) Tradicional, Renovada Progressista e Crítico-Social dos Conteúdos.
6- É característica da didática ativa:
a) não dar considerável importância aos métodos e técnicas de ensino.
b) valorizar mais os processos de aprendizagem do que os conhecimentos sistematizados. 
c) ser a direção do ensino, a sistematização e o controle do processo de aprendizagem.
d) não utilizar em sua prática o método científico de descoberta de conhecimento.
e) considerar o aluno coadjuvante da aprendizagem.
7- Sobre a didática está correta a frase:
a) Ocupa-se dos métodos de cada matéria.
b) Não generaliza o que é comum no processo educativo.
c) Estuda a finalidade da educação na sociedade.
d) Ocupa-se da teoria geral do ensino.
e) Estuda a educação a instrução e o ensino.
8- A Didática é um ramo de estudo da Pedagogia que: 
a) nenhuma alternativa está correta.
b) busca em outras ciências os conhecimentos que esclarecem o fenômeno educativo.   
c) estuda a dinâmica das relações sociais e o processo do desenvolvimento humano.
d) investiga a natureza das finalidades da educação numa sociedade.  
e) investiga os fundamentos, condições e modos de realização da instrução e do ensino.  
9- Em relação à Didática, é incorreto afirmar que:
a) NDA
b) sua  finalidade  é  converter  objetivos  sócio-políticos  e  pedagógicos  em  objetivos  de  ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos.
c) Realiza-se  por  meio  de  ação  consciente,  intencional  e  planejada,  no  processo  de  formação humana, estabelecendo-se objetivos e critérios socialmente determinados. 
d) não  compete  refletir  acerca  dos  objetivos  sócio -políticos  e  pedagógicos,  ao  selecionar  os conteúdos e métodos de ensino.  
e) contribui  para  transforma r  a  prática  pedagógica  da  escola,  ao  desenvolver  a  compreensão articulada entre os conteúdos a serem ensinados e as práticas sociais. 
10- São elementos estruturantes da Didática: 
a) objetivos, políticas de ensino, tecnicismos, recursos, relação professor-aluno . 
b) objetivos, conteúdos, tecnicismos, políticas de ensino, recursos e avaliação. 
c) objetivos, métodos de pesquisa, conteúdos, programas, políticas educacionais.
d) objetivos, conteúdos, metodologia, recursos, relação professor-aluno, avaliação. 
e) objetivos, metodologias, técnicas, comunidade, formação e estrutura.
11- A didática ativa utiliza métodos e técnicas que envolvem: 
a) o repasse de ideias.
b) exercícios objetivos e sistematizados.
c) a direção do ensino pelo docente.
d) atividades cooperativas.
e) transmissão e assimilação.
12- Sobre o planejamento da ação didática pode -se afirmar, EXCETO,
a) planejar é analisar uma dada realidade, refletindo sobre as condições existentes, e prever as   formas alternativas de ação para superar as dificuldades ou alcançar os objetivos propostos;
b) o  planejamento  curricular  é  a   previsão  dos  diversos  componentes  curriculares  que  serão desenvolvidos ao longo do curso, com a definição de objetivos gerais e a previsão dos conteúdos  programáticos de cada componente;
c) o  planejamento  didático  também  é  um  processo  que  envolve  operações  mentais  como: analisar, refletir, selecionar, estruturar, prever formas de agir etc.
d) o planejamento educacional possui um sentido restrito e abrange toda a escola; 
e) o  planejamento  de  ensino  é  a  previsão  das  ações  e  procedimentos  que  o  professor  vai realizar  junto  a  seus  alunos,  e  a  organização  das  atividades  discentes  e   das  experiências  de aprendizagem, visando atingir os objetivos estabelecidos;
13- Assinale a   alternativa  que  a presenta  corretamente  as  diferenças  fundamentais  existentes  entre a didática tradicional e a didática moderna.
a) Para  a  didática  moderna,  a  mídia  e  o  game,  entre  outros,  colaboram  para  tornar  a aprendizagem  motivadora  e  envolvente.  Para  a  didática  tradicional,  o   professor  detém  o  poder do conhecimento. 
b) A  didática  moderna  é  tecnicista  e  utiliza  novos  recursos  pedagógicos  com o  tecnologias  e mídias,o que também ocorre na didática tradicional.
c) A didática moderna reforça a premissa de que o professor ainda é um ser superior que ensina a  ignorantes.  Para  a  didática  tradicional,  o  educador  e  o  educando  constroem  o  conhecimento em conjunto. 
d) Na didática moderna, por meio dos recursos pedagógicos, o educando recebe passivamente os conhecimentos. A didática tradicional deixa a responsabilidade da escolha para o educando.  
e) A  didática  moderna  sustenta  a  concepção  de  que  o  ensinar  predomina  sobre  o  a prender, enquanto na didática tradicional o aprender é o objetivo principal. 
14- A didática hoje leva em conta as novas tecnologias eletrônicas de comunicação e  informação (TICs).  Inúmeras  são  as  estratégias  didáticas  que  podem  ser  utilizadas  considerando  as  TICs, EXCETO:
a) metodologias midiáticas.
b) trabalhos colaborativos em redes.
c) gestão de espaços virtuais de aprendizagem. 
d) aulas de exposição frontal.
e) utilização das redes sociais.
15- Numa perspectiva progressista, é coerente afirmar que a didática tem como compromissos: 
a) Sugestões para o ensino ativo e para o ensino passivo, quando pertinentes.
b) A democratização da escola e a construção do saber.
c) A construção de saberes e o trabalho burocrático.
d) Uma síntese definitiva sobre a aprendizagem e um plano revolucionário.
e) O planejamento e o movimento escolar.
16- Que tipo de sujeito o aluno é para a pedagogia tradicional?
a) Ativo    
b) Crítico
c) Tecnológico
d) Passivo
17- Sobre a didática está correta a frase:
a) Ocupa-se dos métodos de cada matéria.
b) Estuda a educação a instrução e o ensino.
c) Não generaliza o que é comum no processo educativo.
d) Estuda a finalidade da educação na sociedade.
e) Ocupa-se da teoria geral do ensino.
18- A Didática é um ramo de estudo da Pedagogia que: 
a) busca em outras ciências os conhecimentos que esclarecem o fenômeno educativo.   	
b) estuda a dinâmica das relações sociais e o processo do desenvolvimento humano.
c) investiga os fundamentos, condições e modos de realização da instrução e do ensino.  
d) investiga a natureza das finalidades da educação numa sociedade.  
e) nenhuma alternativa está correta.
19- Em relação à Didática, é incorreto afirmar que:
a) sua  finalidade  é  converter  objetivos  sócio-políticos  e  pedagógicos  em  objetivos  de  ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos.
b) NDA
c) não  compete  refletir  acerca  dos  objetivos  sócio -políticos  e  pedagógicos,  ao  selecionar  os conteúdos e métodos de ensino.  
d) contribui  para  transformar  a  prática  pedagógica  da  escola,  ao  desenvolver  a  compreensão articulada entre os conteúdos a serem ensinados e as práticas sociais. 
e) Realiza-se  por  meio  de  ação  consciente,  intencional  e  planejada,  no  processo  de  formação humana, estabelecendo-se objetivos e critérios socialmente determinados. 
20- São elementos estruturantes da Didática: 
a) objetivos, métodos de pesquisa, conteúdos, programas, políticas educacionais.
b) objetivos, conteúdos, metodologia, recursos, relação professor-aluno, avaliação. 
c) objetivos, conteúdos, tecnicismos, políticas de ensino, recursos e avaliação. 
d) objetivos, políticas de ensino, tecnicismos, recursos, relação professor-aluno . 
e) objetivos, metodologias, técnicas, comunidade, formação e estrutura.