PROVA CURRICULAR CURRÍCULO E APRENDIZAGEM UNIFATECIE

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Iniciado em sexta, 6 mai 2022, 19:01
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 6 mai 2022, 19:15
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empregado
14 minutos 3 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
As teorias baseadas nos modelos tradicionais simplesmente não se preocupam em discutir, questionar ou problematizar radicalmente
as organizações educacionais, às configurações influentes de conhecimento, ou a estrutura social preponderante que atua
disfarçadamente nas escolas. Elas valorizam:
a. Ensino, espaço, tempo, equipe pedagógica, comunidade externa, didática, método, avaliação e recuperação.
b. Ensino, organização estrutural do espaço físico, equipe, professores, alunos e material didático. 
c. Ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, tempo, planejamento, domínio, eficiência e organização.
d. Ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência e objetivos. 

e. Ensino, aprendizagem, objetivos, regras, domínio, planejamento, tempo, eficiência e resultados.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência e objetivos. 
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
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Questão 3
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Conforme o Centro Nacional de Pesquisa em Currículo –CENPEC a escola precisa: 
a. Ensinar conteúdos e habilidades necessários à participação do indivíduo em sociedade. 
b. Ensinar os conteúdos necessários para a inserção no mercado de trabalho e atender as necessidades da vida em sociedade. 
c. Compreender as necessidades de alguns grupos, trabalhando os conteúdos básicos e necessários para os fins de seu convívio
em seu grupo na sociedade. 
d. Incorporar aos currículos temas transversais, contemporâneos, multiculturais, sociais relacionados a vida local, regional e global. 
e. Possibilitar os conteúdos específicos e selecionados nas propostas pedagógicas. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Ensinar conteúdos e habilidades necessários à participação do indivíduo em sociedade.
O currículo por competências é pautado na tradição teórica de Bobbit, Charters e Tyler, havendo em comum a estreita relação entre
currículo e mundo produtivo, visando à eficiência do processo educacional, que deve estar adequada aos interesses da sociedade e ao
controle do trabalho docente. Nesta perspectiva, deve haver: 
a. Uma concepção de competências comportamentais e sua relação com o currículo no mundo de produtividade apenas.
 
b. Uma definição precisa dos objetivos a serem implementados, estes normalmente são objetivos comportamentais. 
c. Uma definição voltada apenas a objetivos no desenvolvimento de atividades curriculares.
 
d. Uma definição precisa de objetivos e estratégias a serem implementados, visando a construção de habilidades e dominantes.
 
e. Uma concepção de mundo produtivista, voltada a relação socioeducacional e pessoal.
 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Uma definição precisa dos objetivos a serem implementados, estes normalmente são objetivos
comportamentais.

Questão 4
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Segundo nosso entendimento, pautado nos estudos do capítulo V a expansão e a esfera do diálogo democrático e crítico passa pelo
currículo multicultural. Segundo os autores Silva e Moreira o currículo multicultural:
I – Ressalta a ideia de uma compreensão crítica e pós-crítica do currículo.
II – Não tem assumido conotações diversas e nenhuma relação de poder.
III- Impossibilitam o diálogo, definindo as relações de poder e a segregação dos conhecimentos curriculares.
IV- Possibilitam ampliar o debate, bem como colocar no centro as relações de poder que são em definitivo as relações de poder têm
definido quais os conhecimentos são curriculares e quais não são. 
     Assinale a alternativa correta:
a. Apenas I está correta.
 
b. Apenas III e IV estão corretas.
 
c. Apenas I, II e III estão corretas.
 
d. Apenas I e IV estão corretas.
 

e. Nenhuma das alternativas está correta.
 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas I e IV estão corretas.

Questão 5
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Dentre os instrumentos da organização do trabalho escolar temos o Currículo que exprime e busca:
a. Concretizar as intenções dos sistemas educacionais e o plano cultural que eles personalizam como modelo ideal de escola
definido pela sociedade. 

b. Organizar um sistema educacional e um plano educacional e cultural.
 
c. Intenções do plano cultural, social, psicológico e ambiental. 
d. Concretizar apenas as intenções dos sistemas educacionais, não evidenciando o plano cultural como modelo de escola. 
e. Intenções que personalizam o processo educativo como um modelo significativo para a sociedade. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Concretizar as intenções dos sistemas educacionais e o plano cultural que eles personalizam como modelo ideal de escola definido
pela sociedade.

Questão 6
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Notadamente, no Paraná, nas gestões (2003/2006 – 2006/2010), por suas ações estarem voltadas para a melhoria do currículo das
escolas públicas e das aprendizagens dos alunos da Educação Básica que as frequentam, além da valorização dos profissionais que
nela atuam. Nesta perspectiva de abordagem considera-se que os anos 80 forjaram, face a fundamentação teórica que iluminou a
disseminação das Políticas da Secretaria de Estado da Educação - SEED/PR e, por consequência:    
a. O currículo buscava apenas atender os conteúdos programáticos e de interesse da burguesia, com um referencial teórico
direcionado, embasado na produção e concepção de teorias tradicionais. 
b. O currículo fundamentou-se em teorias tradicionais, com autores direcionados sem uma visão de redemocratização.
 
c. As propostas curriculares elaboradas neste período, possuía um esvaziamento de referencial metodológico, bem como a
participação dos professores, em uma visão tecnicista. 
d. As propostas curriculares elaboradas no período, toda em uma geração de professores, com referencial teórico
metodológico embasado na produção de autores engajados numa concepção crítica da educação, em um contexto da
redemocratização do país.
 

e. O currículo atendeu apenas as necessidades emergências na reformulação de conteúdos visando garantir aos interesses
ideológicos propostos neste período.
 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As propostas curriculares elaboradas no período, toda em uma geração de professores, com referencial teórico metodológico
embasado na produção de autores engajados numa concepção crítica da educação, em um contexto da redemocratização do país. 

Questão 7
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
O  currículo sempre foi vistocomo um meio importante para a compreensão e organização do processo educativo, mesmo antes de
se constituir em objeto de estudo de uma especialização do conhecimento pedagógico.  Diante desta afirmação é correto afirmar
que: 
I-             A própria definição de currículos nacionais e a busca de estudos para orientar a prática educacional só vieram a surgir,
entretanto, no final do século XII.
II-            No final do século XIX e no início deste, nos Estados Unidos, por meio de um tratamento mais sistemático aos problemas e
questões curriculares, por parte dos educadores.
III-          Estas iniciativas e estudos desconfiguraram o surgimento, em um curto espaço de tempo, de um novo campo, campo teórico
do currículo.
IV-          Organizar o currículo e conferir-lhe características de ordem, racionalidade e eficiência era indispensável. 
V-           Um longo espaço de tempo, de um novo campo, campo teórico do currículo e suas relações no contexto de totalidade. 
           Assinale a alternativa correta:
a. Apenas II e IV estão corretas 
b. Nenhuma das alternativas está correta.
 
c. Apenas II está correta.
 
d. Apenas II e III estão corretas.
 
e. Apenas II, III e V estão corretas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas II e IV estão corretas

Questão 8
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
As teorias críticas nascem e se configuram como críticas através de diversos movimentos sociais principalmente nos anos 60. Sobre as
teorias críticas é correto afirmar que: 
a. Os movimentos que jamais fizeram parte desta mudança foram: os movimentos de independência das antigas coloniais
europeias; os protestos estudantis e em vários outros países entre outros.
 
b. A França e Estados Unidos não passaram por mudanças e inquietações.
 
c. Os protestos estudantis na França muito pouco contribuíram na configuração e a confirmação desta teoria.
 
d. Não foi marcada por mudanças e inquietações em alguns países.
 
e. Movimentos como: protestos estudantis na França, movimento dos direitos civis nos Estados Unidos, os protestos contra a
Guerra no Vietnã e outros contribuíram para a configuração e confirmação destas teorias.
 

Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Movimentos como: protestos estudantis na França, movimento dos direitos civis nos Estados Unidos, os protestos contra a Guerra no
Vietnã e outros contribuíram para a configuração e confirmação destas teorias. 

Questão 9
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
As políticas públicas, nacionais e internacionais dão materialidade a mudanças na política educacional do país porque conferem à
direção dos eixos políticos de seu projeto, delineado a partir da reforma educacional promovida nos anos de 1990. Diante da
afirmação estar atualizado no conhecimento de políticas públicas é uma:
a. Exigência que se impõe a todos os profissionais que atuam no campo educacional, sobretudo porque nesta década,
procedeu a revisão da finalidade da educação no país e no mundo.
 

b. Garantia que a comunidade escolar tem em aprender, que é ofertada para alguns profissionais que atuam no campo
educacional, sobretudo porque nesta década, procedeu a revisão da finalidade da educação no estado.
 
c. Materialidade presente nos espaços educativos que organiza o processo educativo e possibilita as concepções educacionais e
legais na organização das ações dentro da escola
 
d. Possibilidade de ampliar novos conceitos e um entendimento profundo sobre as concepções e formas na organização
educacional que estão presentes no contexto escolar.
 
e. Legalidade para ampliar conhecimentos dentro do contexto escolar em relação as concepções pedagógicas e administrativas
no campo do processo de ensino e aprendizagem.
 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Exigência que se impõe a todos os profissionais que atuam no campo educacional, sobretudo porque nesta década, procedeu a
revisão da finalidade da educação no país e no mundo.

Questão 10
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
As culturas são produzidas pelos grupos sociais ao longo das suas histórias, como forma de subsistência, na organização da vida
social e política, nas suas relações com o meio e com outros grupos e na produção do conhecimento. Porém a desigualdade social é
produzida na relação de dominação e exploração socioeconômica e político. Entretanto, apesar da discriminação, da injustiça e do
preconceito que contradizem os princípios da dignidade, respeito mutuo e da justiça, o Brasil tem produzido:
a. Experiências de reconhecimento em alguns momentos das culturas de origem, constituindo algo imaterial que se tem chamado
de brasilidade. 
b. Experiências de reconhecimento, troca de experiências e segregação das culturas de origem, constituindo algo imaterial que se
tem chamado de brasilidade.
c. Experiências de convívio, reelaboração das culturas de origem, constituindo algo intangível que se tem chamado de
brasilidade. 

d. Experiências de convívio, com restrição das culturas de origem, constituindo algo intangível que se tem chamado de
brasilidade. 
e. Experiências de coexistência, restrição das culturas de origem, constituindo algo impalpável que se tem chamado de
brasilidade. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Experiências de convívio, reelaboração das culturas de origem, constituindo algo intangível que se tem chamado de brasilidade.
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