PCC - Metodologia da Pesquisa1

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
CURSO DE GRADUAÇÃO EM MATEMÁTICA
EDREYSA DA SILVA GONÇALVES
PPC – Metodologia da Pesquisa
Observar, Pesquisar e Construir o Conhecimento
Lídice, RJ
2021
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO ………………………………………………………………..……….… 3
2 OBSERVAR, PESQUISAR E CONSTRUIR O CONHECIMENTO ……………...… 4
2.1 De acordo com as aulas estudadas nesta disciplina, porque todo graduando deve estudar metodologia? Apontem os três motivos, utilizando suas próprias palavras.
2.2 Escreva com suas palavras a diferença entre fichamento, resumo e resenha.
2.3 Com base em tudo que estudou nesta disciplina, elabore a partir do seu curso (tem que ser um tema relacionado ao seu curso de graduação):
a) Um tema para estudar para a futura monografia ou artigo científico.
b) Um problema para essa monografia ou artigo científico.
c) Três livros que possam dar suporte teórico ao seu tema e problema de pesquisa.
d) faça duas citações: uma direta e uma indireta de qualquer trecho dos livros os artigos que utilizou como referência.
3 CONCLUSÃO ……………………………………………….......…..………………… 6
4 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ………………………………………………… 7
1. INTRODUÇÃO
Este trabalho tem o objetivo de falar sobre a Metodologia de Pesquisa. Desse modo, incentivando o graduando, à capacidade de observar, pesquisar e para que assim, possa construir o conhecimento.
Uma metodologia descreve a estratégia geral de pesquisa que dita a maneira pela qual a pesquisa deve ser realizada. A mesma deve impactar quais métodos para um empreendimento de pesquisas que são selecionados, a fim de gerar dados convincentes.
As metodologias são aplicáveis em diversos ramos como: ensino, pesquisa, projetos, ciência, direito, engenharia, carreira e muitas outras áreas. 
 
2. OBSERVAR, PESQUISAR E CONSTRUIR O CONHECIMENTO
2.1 De acordo com as aulas estudadas nesta disciplina, porque todo graduando deve estudar metodologia? Apontem os três motivos, utilizando suas próprias palavras.
Primeiro motivo, a metodologia da pesquisa norteia um padrão a ser seguido que unifica os formatos de trabalho acadêmico, e deste modo, fica mais fácil organizá-los e consultá-los.
Segundo, as normas da ABNT coordenam uma série de passos na construção de um trabalho científico com uma preocupação que vai muito além da estética, é na verdade, um passo a passo que garante a sistematização da pesquisa pautada em referências possíveis de checagem.
E o terceiro, que estudar metodologia permite ao estudante, por mais recente que tenha sido seu ingresso no mundo acadêmico, entender que “fazer ciência” é algo que existe responsabilidade com as fontes e com o método, uma vez que os resultados de seu trabalho poderão impactar na vida da sociedade.
2.2 Escreva com suas palavras a diferença entre fichamento, resumo e resenha.
Dentre os tipos de pesquisas existem três que possibilitam um alto valor de aprendizagem acerca de métodos científicos.
São eles: Fichamento, Resumo e Resenha.
Fichamento – É um método que a pessoa utiliza uma ficha para fazer suas anotações. Contém todos os dados que foram assim escritos nele e mantém o controle das informações. É muito usado em salas de aula, seminários e segue as normas ABNT.
Resumo – É texto sendo ele menor que apresenta os pontos mais importantes de outros textos. Não é um método pois não requer nenhum planejamento de pesquisa e nem obtém as normas ABNT. Passa todas as informações de maneira reduzida assim é um texto curto.
Resenha – É a produção e um texto que identifica os pontos mais importantes de uma obra que dispõe de uma análise em geral que pode produzir críticas positivas ou negativas. Não precisa de normas ABNT, é um texto médio e que permite informações mais profundas.
2.3 Com base em tudo que estudou nesta disciplina, elabore a partir do seu curso (tem que ser um tema relacionado ao seu curso de graduação):
A) Um tema para estudar para a futura monografia ou artigo científico.
O desafio de ensinar Matemática na Educação Básica.
B) Um problema para essa monografia ou artigo científico.
Como vencer a desmotivação.
C) Três livros que possam dar suporte teórico ao seu tema e problema de pesquisa.
Livro por Jo Boaler, Jen Munson e Cathy William; Mentalidades Matemáticas na Sala de Aula; (2018).
Livro por Cristiano Alberto Muniz e Katia Stocco Smole; A Matemática em Sala de Aula: Reflexões e Propostas Para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental; (2013).
Livro por João Pedro da Ponte, joana Brocardo e Hélia Oliveira; Investigações Matemáticas na Sala de Aula; (2019).
D) Faça duas citações: uma direta e uma indireta de qualquer trecho dos livros os artigos que utilizou como referência.
DIRETA
De acordo com BOALER, MUNSON E CATHY (2018, p.7)
“Outra parte importante da matemática é o ato de racionar – explicar por que os métodos são escolhidos e como os passos estão interligados, usando a lógica para conectar as ideias. […]
Os alunos ficam empolgados ao experimentar a matemática dessa maneira e se beneficiam com a oportunidade de colocar com suas ideias e criatividades individuais para a solução dos problemas e para o espaço de aprendizagem.”
INDIRETA
Se a pretensão é tornar a Matemática útil e prazerosa, acredito que uma das tendências para essa educação, seja a Resolução de Problemas, que é um método eficaz para desenvolvimento do raciocínio e para motivar os alunos para o estudo da matemática.
3. CONCLUSÃO
Para quem já tem conhecimentos com os estudos, proferir sobre metodologia de pesquisa não é nenhuma novidade. É um elemento importante da atividade, a escola do método desejado faz toda a diferença para conseguir ter resultados reais e definitivos. Mesmo assim, muitas pessoas têm dificuldade em entender qual caminho pode trazer mais benefícios para a sua pesquisa. 
Em meio a tantas opções, o ideal é olhar para o seu objeto de estudo para entender quais são as demandas do tema. Além disso a metodologia científica busca instrumentar a nós para que, a partir dos estudos, possamos elaborar trabalhos acadêmicos inseridos nas normas técnicas e também oportunizar a nós assumir um comportamento científico, para que sejamos capazes de construir textos por meio da pesquisa.
E para finalizar, vou falar um pouco sobre o tema que eu escolhi: O desafio de ensinar Matemática na Educação Básica. 
Deve-se apresentar propostas para tornar a aprendizagem da matemática mais interessante e agradável aos alunos, independente do grau escolar em que se encontrarem. Existem diversas formas para se atingir esse objetivo, além de despertar o interesse e o prazer em aprender a Matemática individual e coletivamente, estimula o raciocínio dos alunos, respeitando origens, as diferenças culturais e diferentes graus de compreensão.
Concluindo então que, o professor é de extrema importância no processo de ensino-aprendizagem da disciplina, não apenas na transmissão de conhecimentos, como também na qualidade de agente disseminador e de ligação, entre as metodologias e os alunos.
4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
https://books.google.com.br/books/about/Mentalidades_Matem%C3%A1ticas_na_Sala_de_Aul.html?id=WuBaDwAAQBAJ&printsec=frontcover&source=kp_read_button&newbks=1&newbks_redir=1&redir_esc=y
https://www.amazon.com.br/Matem%C3%A1tica-Sala-Aula-Reflex%C3%B5es-Fundamental-ebook/dp/B0176XEYHS
https://grupoautentica.com.br/autentica/livros/investigacoes-matematicas-na-sala-de-aula/1739