PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM EDUCAÇÃO INTEGRAL

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AVALIAÇÃO – PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM EDUCAÇÃO INTEGRAL
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Nessa proposta de ensino, cada aluno é visto como único, com interesses, potencialidades, dificuldades e
talentos próprios, e, assim, ele demandará estímulos de aprendizagem diferentes dos demais. Estamos
falando de:
Resposta Marcada :
Personalização.
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Qual das figuras abaixo é a representação simbólica que visa apresentar, a partir de uma abordagem
sistêmica, a proposta pedagógica de articulação, integração e interação de saberes escolares e saberes
locais, entre a escola e a comunidade, para a busca e a efetivação da Educação Integral?
Resposta Marcada :
Mandala.
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Essas práticas são atividades de experimentação “mão na massa” que estimulam a criatividade e as
possibilidades de compartilhamento e trocas de ideias, viabilizando um processo educativo por meio de
construções coletivas lideradas pelos estudantes. Estamos nos reportando a:
Resposta Marcada :
Práticas de estúdio.
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Sobre as brincadeiras com os elementos da natureza, qual dos elementos abaixo imitam a vida, que têm a
ver com a gravidade social, a cultura, o peso das coisas e que inserem as crianças em um determinado
contexto?
Resposta Marcada :
Terra.
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Sobre a avaliação da educação integral, leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale a opção correta:
I – A avaliação na perspectiva da Educação Integral tem características específicas, e necessariamente
exige uma reflexão conceitual sobre temas como os tempos-espaços de aprendizagem, o que é qualidade
de ensino e quais os métodos de atribuição de valor.
II – O documento “Diretrizes do Programa Ensino Integral” elenca os seis princípios norteadores da
avaliação em Educação Integral, sendo um deles fala que o ‘produto’ do trabalho do professor não é a aula,
mas sim a aprendizagem do aluno. O professor deve direcionar suas estratégias e métodos de ensino para
atender as necessidades específicas dos alunos.
III – A avaliação em educação integral é, portanto, um instrumento processual de acompanhamento da
aprendizagem tanto pelo educando como pelo educador, contemplando os diversos saberes, aproximando
os conteúdos escolares dos saberes comunitários, convidando o avaliando a se autoavaliar e a traçar seu
próprio percurso nos caminhos do conhecimento.
Resposta Marcada :
Todas as afirmativas são verdadeiras.
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Sobre o ensino aprendizagem na cidade, leia atentamente as opções abaixo e assinale a correta.
Resposta Marcada :
Todas as opções acima são corretas.
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Sobre as propostas para trabalhar a educação em tempos de pandemia, é correto afirmar que vale a pena:
Resposta Marcada :
Todas as opções acima são verdadeiras.
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Qual das opções completa lacuna do enunciado abaixo?
Na perspectiva da Educação Integral, ________________ pressupõe o acesso do estudante a todas as
áreas do conhecimento de maneira articulada e permanente, rompendo com a fragmentação das
disciplinas e dando sentido aos conteúdos a partir das questões, trajetórias, experiências e relações dos
sujeitos envolvidos nos processos educativos.
Resposta Marcada :
Organização Curricular.
90 / 100
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Quando os alunos definem uma determinada região e buscam pessoas relevantes na localidade,
convidando-as a contar suas histórias de um ponto de vista particular, elas estão trabalhando com:
Resposta Marcada :
Memória social.
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Diante de inúmeras indefinições, algumas medidas vêm sendo tomadas no sentido de estabelecer alguns,
ainda que insuficientes, parâmetros às redes e escolas neste período de pandemia e isolamento social.
Qual documento estabelece normas excepcionais sobre o ano letivo da educação básica e do ensino
superior decorrentes das medidas para enfrentamento da situação de emergência de saúde pública?
Resposta Marcada :
Nenhum dos documentos acima.
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