PET Complementar 1 - OrientaÁes, Cronograma e Atividades- 6- ANO - Copia

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PREFEITURA DE CONFINS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
Projeto EducaEMCASA – Confins 
Conforme a Resolução do Estado 4310/ 2020 e a Portaria 01/2020 
 
PET COMPLEMENTAR 1- 1º bimestre/2021 
- 6º ANO - 
 
CRONOGRAMA PARA OS PAIS/ RESPONSÁVEIS 
 
 Data Dia Atividades 
30/04/2021 
Sexta-feira 
 Os alunos enviarão as atividades do PET1 para os professores pelo 
Telegram. 
 Os professores colocarão as correções no grupo do Telegram. 
 
À partir de 
03/05/2021 
 
Segunda-
feira 
 Os pais/ responsáveis receberão o PET COMPLEMENTAR 1 de 
atividades (referente ao 1º bimestre). 
 
 
24/05/2021 
 
 
Segunda-
feira 
 Os alunos enviarão o PET complementar 1 para os professores pelo 
Telegram. 
 Os professores colocarão as correções no grupo do Telegram. 
 
 À partir de 
01/06/2021 
terça-feira  Os pais/ responsáveis receberão o PET 2, o PET COMPLEMENTAR 
2 e a Avaliação semestral (referente ao 2º bimestre). 
 Os alunos devolverão para escola o PET 1 (corrigido pelo próprio 
aluno de acordo com as correções postadas pelos professores no 
Telegram) e o PET complementar 1. 
 
OBS.: Os alunos precisarão entregar os PETS realizados e completos na escola na data marcada, pois 
para o aluno ser promovido para o ano seguinte ele precisará ter 75% de todas as atividades realizadas. 
Os PETs comprovam a carga horária do aluno. 
BOM ESTUDO E FIQUE EM CASA! 
Equipe Gestora e Pedagógica 
ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL DE TAVARES 
ESTUDANTE:_____________________________________________________________ 
TURMA: _________________/2021 
 
LINGUA PORTUGUESA 
 
NOME DA ESCOLA: Escola Municipal de Tavares 
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 
PROFESSOR(A): Vanessa Cristina Ferreira Lopes 
ANO/SÉRIE: 6º Ano 
TURMAS: 601 TURNO: MANHÃ 
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 6 NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 24 
 
Unidades temáticas Leitura/escuta (compartilhada ou autônoma). 
Habilidades: (código 
alfanumérico- BNCC) 
(EF05LP09) Ler e compreender, com autonomia, textos instrucionais de regras 
de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as 
convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade 
do texto. 
(EF05LP10) Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, 
dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as 
convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade 
do texto. 
(EF05LP15) Ler/assistir e compreender, com autonomia, notícias, 
reportagens, vídeos em vlogs argumentativos, dentre outros gêneros 
jornalísticos, de acordo com as convenções dos gêneros e considerando a 
situação comunicativa e o tema/assunto do texto. 
(EF05LP05) Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos 
verbais do modo indicativo. 
Links de vídeos, 
atividades, entre outros. 
Leitura e interpretação de textos: 
https://www.youtube.com/watch?v=YVWa1Y5Usq0 
Texto instrucional: https://www.youtube.com/watch?v=P-SvEE4sr90 
Anedota: https://www.youtube.com/watch?v=KUJ-f5BZBws 
Notícia: https://www.youtube.com/watch?v=I9QHJXwwbbE&t=69s 
1- No dia 18 de Abril, comemoramos o Dia do Livro Infantil. Pensando na 
importância desta data, trouxemos sugestões de Livros infantis do autor 
brasileiro Monteiro Lobato. Siga as instruções: 
 Acesse a Sala Virtual Monteiro Lobato, enviada pelo Telegram da sua turma; 
 Escolha uma obra literária escrita por Monteiro Lobato; 
 Faça a leitura do livro, juntamente com algum familiar; 
 Preencha a ficha abaixo No sábado letivo, dia 08/05, você deverá apresentar sua 
ficha de leitura e participar das atividades relacionadas à ela. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=YVWa1Y5Usq0
https://www.youtube.com/watch?v=P-SvEE4sr90
https://www.youtube.com/watch?v=KUJ-f5BZBws
https://www.youtube.com/watch?v=I9QHJXwwbbE&t=69s
 
FICHA DE LEITURA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Leia o texto abaixo: 
RECEITA DE BRIGADEIRO 
 
Ingredientes: 
 2 latas de leite condensado 
 4 colheres ( de sopa) de chocolate em pó 
 2 colheres (de sopa) de manteiga sem sal 
 Chocolate granulado 
 Forminha de papel 
 
 Modo De Fazer: 
 Misture todos os ingredientes (menos o chocolate granulado) em uma panela. 
 Mexa sempre para não queimar no fundo. Quando puder enxergar o fundo da 
panela, mexa por mais cinco minutos e estará pronto. 
 Deixe esfriar antes de enrolar. 
 Para que a massa não grude nas mãos, unte-as com manteiga. 
 Depois é só fazer as bolinhas, passar no chocolate granulado e colocá-las em 
forminhas de papel. 
 
2- A que gênero textual pertence este texto? Marque a resposta correta: 
A) Poético 
B) Jornalístico 
C) Literário 
D) Instrucional 
 
3- Numere a segunda coluna de acordo com a primeira: 
 
1- RECEITA 
2- TEXTO 
INSTRUCIONAL 
3- BULA DE 
REMÉDIOS 
4- MANUAL 
( ) Seu texto explica o modo de 
preparo 
 
( ) Vem acompanhado de aparelhos 
eletrônicos 
 
( ) Gênero textual que instrui alguém 
sobre alguma coisa 
 
( ) Acompanha os remédios
 
 
 
Leia o texto: 
Coisas de Paulinho 
Andando pelas ruas com seu pai e observando os prédios à sua volta, Paulinho, de 
repente soltou essa: 
_ Papai, o céu deve sentir muitas dores, não é? 
_ Por que pensa assim, Paulinho? 
_ Uai! E este tanto de prédios!? 
_ Hummm!?? Como assim? Indagou o pai. 
E Paulinho, apontando para o prédio, disse: 
_ Ele não se chama arranha-céu?!!!! 
 
Isabel Cristina S. Soares 
4- O texto acima é: 
A) Um texto informativo. 
B) Uma anedota. 
C) Uma notícia. 
D) Um bilhete. 
 
 
Leia o texto com bastante atenção: 
Cantora adolescente que gravou música para novela do SBT quer lançar CD 
A cantora Lays Queiroz, de 14 anos, moradora de Sorriso, está se preparando 
para lançar o primeiro CD. De acordo com o pai, Paulo Queiroz, a gravação da música “O 
Close”, tema da novela Carinha de Anjo, do SBT, tem alavancado a carreira da jovem, 
que sonha, agora, com outros passos. “A intenção é gravar o CD. A Fátima Leão (cantora 
e compositora goiana) escreveu uma música para ela, que deverá entrar neste álbum. A 
cantora sertaneja Marília Mendonça também se dispôs a gravar alguma canção junto com 
ela”, afirmou, ao Só Notícias. 
A carreira de Lays começou a decolar em 2015, quando o cantor e compositor 
Serginho Pinheiro, que é amigo da família, esteve em Peixoto de Azevedo (197 
quilômetros de Sinop), onde a jovem nasceu e morava, até então. “Ela sempre gostou de 
cantar, desde os sete anos de idade. O Serginho escutou, gravou uma música e mandou 
para o Arnaldo Saccomani (produtor musical). Ele entrou em contato no ano passado e 
demonstrou interesse na gravação de uma música para a novela”, explicou o pai. 
A canção interpretada por Lays foi composta em 2005, pelo próprio Sérgio 
Pinheiro, em coautoria com Carlos Randall e Zéo Moreira. Na novela, a versão cantada 
pela jovem embala o romance do casal Gustavo Larios e irmã Cecília. Para Paulo, a 
cantora mirim deve começar a ganhar ainda mais visibilidade nos próximos meses. “O CD 
da novela está para sair e, quando isso acontecer, ela vai começar a se apresentar em 
programas do SBT. Há ainda algumas conversas com os diretores da novela para que ela 
grave outra música”. 
 
 
 
Em abril deste ano, Lays Queiroz gravou um videoclipe em São Paulo (SP), 
interpretando a canção da novela. No Youtube, já são mais de 5,2 mil visualizações. 
www.sonoticias.com.br 
5- O texto apresenta característica do gênero textual: 
A) reportagem 
B) notícia 
C) crônica 
D) entrevista 
6- De acordo com o texto: 
A) A música “O Close” tem alavancado a carreira da jovem. 
B) A música “O Close” ajudou a menina a lançar seu primeiro CD. 
C) A canção “ O Close” foi composta por Lays Queiroz. 
D) Em abril de 2015 a garota gravou um videoclipe em São Paulo. 
 
MATEMÁTICA 
NOME DA ESCOLA: Escola Municipal de Tavares 
COMPONENTE CURRICULAR: Matemática 
PROFESSOR(A): AndersonANO/SÉRIE: 6º ano 
TURMAS: 801 e 802 TURNO: MANHÃ 
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 06 NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 24 
 
Unidades temáticas Números Geometria. Probabilidade e Estatística. 
Habilidades: (código 
alfanumérico- BNCC) 
(EF05MA02) Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com 
compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, 
utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica. 
(EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números 
naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando 
estratégias diversas, como cálculo por estima�tiva, cálculo mental e algoritmos. 
(EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números 
naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com 
multiplicador natural e divisor natural diferente de zero), utilizando estratégias diversas, 
como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. 
(EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, 
cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos. 
(EF05MA22) Apresentar todos os possíveis resultados de um experimento aleatório, 
estimando se esses resultados são igualmente prováveis ou não. 
(EF05MA24) Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos 
(colunas ou linhas), referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, 
como saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões. 
http://www.sonoticias.com.br/
 
 
 
Capitulo do livro 
didático 
Unidade 3 (Capítulo 4 – página 91 à página 98) 
 
Unidade 5 (Capítulo 8 – página 164 à página 166) 
 
Unidade 6 (Capítulo 1 – página 172 à página 177) 
 (Capítulo 2 – página 178 à página 179) 
 (Capítulo 3 – página 180 à página 184) 
Links de vídeos, 
atividades, entre outros. 
 
 
QUESTÕES 
 
1) Observe a reta numérica abaixo: 
 
Qual a representação decimal do ponto P? 
(A) 5,05 
(B) 5,06 
(C) 5,5 
(D) 5,6 
 
2) Um piloto fez um teste em uma pista de circuito oval. Uma volta completa 
nesse circuito tem 3,5 quilômetros de extensão. Ao completar um número N de 
voltas nessa pista, ele observou que percorreu 80,5 quilômetros. Qual é o valor de 
N? 
(A) 16 
(B) 19 
(C) 23 
(D) 26 
 
3) Um prédio tem 37 metros de altura. A maquete desse prédio tem a altura 100 
vezes menor que a altura real. Qual é a altura da maquete desse prédio? 
(A) 0,0037 m 
(B) 0,037 m 
(C) 0,37 m 
(D) 3,7 m 
 
 
 
 
4) O prisma pentagonal pode ser representado por qual das figuras abaixo? 
 
(A) (B) (C) (D) 
 
 
5) O professor de matemática pediu que alunos do 6º ano desenhassem a 
planificação do cubo. Ao verificar as atividades, percebeu oito figuras distintas: 
 
Observe as planificações do cubo e marque a única opção: 
(A) Apenas 2 figuras estão corretas. 
(B) Apenas 3 figuras estão corretas. 
(C) Apenas 4 figuras estão corretas. 
(D) Apenas 5 figuras estão corretas. 
 
 
 
 
6) Em uma gaveta temos 2 bolas brancas, 4 bolas amarelas e seis 6 bolas azuis. 
Qual a probabilidade de retirarmos ao acaso uma bola “não amarela” da gaveta? 
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
TELÁRIS MATEMÁTICA – 6º ANO 
EDITORA ÁTICA 
LUIZ ROBERTO DANTE 
 
A CONQUISTA DA MATEMÁTICA – 6º ANO 
EDITORA FTD 
JOSÉ RUI GIOVANI JÚNIOR 
BENEDICTO CASTRUCCI 
 
PRATICANDO MATEMÁTICA – 6º ANO 
EDITORA DO BRASIL 
ALVARO ANDRINI 
MARIA JOSÉ VASCONCELLOS 
 
GEOGRAFIA 
NOME DA ESCOLA: Escola Municipal de Tavares 
COMPONENTE CURRICULAR: 
PROFESSOR(A): Hélio 
ANO/SÉRIE: 6º 
TURMAS: 6º ano TURNO: MANHÃ 
NÚMERO DE AULAS POR 
SEMANA: 3 
NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 48 
 
Unidade 
temática 
 
Paisagem e espaço geográfico 
Habilidades: 
(código 
alfanumérico- 
BNCC) 
(EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de 
vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos. 
Capitulo do 
livro didático 
Unidade 1 
1- Paisagem 
2- Lugar e espaço vivido 
3- Compreender o espaço geográfico. 
Unidade 9: 
Capitulo 3 – O campo e a cidade. 
Links de 
vídeos, 
atividades, 
entre outros. 
 Textos do livro: 
Páginas: 18, 24 e 230 
 
 
 
QUESTÕES 
 
1) 
 
Na foto, crianças jogando bola na rua. Um exemplo de um espaço em que uma 
pessoa vive e com o qual cria diferentes laços afetivos. Em Geografia, esse 
conceito chama-se: 
A) Lugar B) Vivencia C) Paisagem D) Nenhuma opção 
 
2) 
 
Percebemos que a paisagem acima foi alterada, ou seja, uma paisagem natural 
que foi transformada pela sociedade ao longo do tempo e hoje é ocupada por 
área urbana. Essa transformação em geografia chama-se: 
A) Urbanização B) Êxodo rural 
C) Êxodo urbano D) Espaço geográfico 
 
 
 
 
3) Podemos considerar campo e cidade espaços geográficos em diferente 
conexão, entretanto, cada um tem características peculiares. Marque a atividade 
que é própria do campo. 
 A) Comércio B) Indústria 
C) Atividades administrativas D) Agropecuária. 
 
HISTÓRIA 
 
NOME DA ESCOLA: Escola Municipal de Tavares 
COMPONENTE CURRICULAR: História 
PROFESSOR(A): Renato F. S. Lessa 
ANO/SÉRIE: 6º ano 
TURMAS: 601 TURNO: MANHÃ 
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 
 
Unidade temática Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social. 
Registros da história: linguagens e culturas. 
 
Habilidades: (código 
alfanumérico- BNCC) 
(EF05HI01):(EF05HI04):(EF05HI07X): 
Links de vídeos, 
atividades, entre outros. 
https://www.youtube.com/watch?v=oBLYb636tFA 
 
QUESTÕES 
 
1- A pré-história da humanidade é dividida em 3 fases: paleolítico, neolítico e 
idade dos metais. O que diferencia esses períodos? 
(a) As roupas que eles usavam; 
(b) As plantações e o que comiam; 
(c) A criação de animais; 
(d) As diferentes ferramentas: no paleolítico a pedra lascada; no neolítico a 
pedra polida; por fim a utilização de metais; 
 
2- Ao criar símbolos para representar as coisas, o ser humano inventou a 
escrita. Qual a importância desse acontecimento para a humanidade? 
(a) Mudou a forma como as pessoas se comunicam; 
(b) Passou registrar os acontecimentos de forma que outras pessoas 
pudessem entender; 
(c) Tornou possível transmitir conhecimento para o futuro; 
(d) Todas as respostas anteriores estão corretas; 
 
3- Hoje em dia existem muitas formas de registrar e transmitir informações. 
Marque a opção com algumas dessas formas. 
(a) Rádio, jornais e revistas; 
(b) Televisão, internet; 
 
 
 
(c) Computadores, telefone celular; tablets; 
(d) Todas as respostas anteriores estão corretas; 
 
CIÊNCIAS 
 
NOME DA ESCOLA: Escola Municipal de Tavares 
COMPONENTE CURRICULAR: Ciências 
PROFESSOR(A): Jaqueline Lopes da Silva 
ANO/SÉRIE:6ºano 
TURMAS: 600 TURNO: MANHÃ 
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 2 NÚMERO DE AULAS POR MÊS:8 
 
Unidade temática Matéria e Energia 
Vida e Evolução 
Terra e Universo 
Habilidades: (código 
alfanumérico- BNCC) 
(EF05CI02) Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para 
explicar o ciclo hidro- lógico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na 
geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos 
ecossistemas regionais (ou locais). 
(EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos 
alimentares (nutrien- tes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, 
idade, sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismo. 
 
Capitulo do livro 
didático 
Capítulos 3 e 5. 
Links de vídeos, 
atividades, entre outros. 
Links de vídeos sugeridos semanalmente no Telegran. 
 
QUESTÕES 
 
1) O Ciclo da Água na Natureza, também chamado de Ciclo Hidrológico passa pelos rios,pelos 
mares, pelo solo, pela atmosfera e pelo corpo dos seres vivos é um dos ciclos mais importantes 
do planeta Terra. 
 
 
 
 
A evaporação da água é a passagem do estado: 
A) gasoso para sólido. C) líquido para sólido. 
B) gasoso para líquido. D) líquido para gasoso. 
 
2 ) O movimento de ___________________ da Terra corresponde ao movimento que o planeta 
executa ao 
redor de seu próprio eixo. 
A) Translação. B) Lunetas. C) Rotação. D) Circular. 
 
Imagine que em um dia, uma garota de 15 anos comeu o seguinte no café da manhã: 
 “Café com leite e pão com manteiga, uma fatia de queijo, um pedaço de bolo e uma fruta” 
3) Qual destes alimentos é mais rico em energia? 
A) Pão com manteiga. C) Café com leite. 
B) Uma fruta. D) Fatia de queijo. 
 
INGLÊS 
NOME DA ESCOLA: Escola Municipal de Tavares 
COMPONENTE CURRICULAR: Inglês 
PROFESSOR(A): Adriane Dias 
ANO/SÉRIE: 6º ANO 
TURMAS: A TURNO: MANHÃ 
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 2 NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 8 
 
Unidade temática 
Leitura e escrita 
Conteúdo abordado 
Texto de gênero variado 
Habilidades: (código 
alfanumérico- BNCC) 
(EF06LI09) Localizar informações específicas em texto. 
(EF06LI12) Interessar-se pelo texto lido, compartilhando suas ideias 
sobre o que o texto informa/comunica 
 
Capitulo do livro 
didático 
 
Tips into Practice (Way to English) 
Links de vídeos, 
atividades entre outros 
 
 
 
 
 
 
 
1) Você pode deduzir que o texto acima é parte integrante de qual pupblicação? 
a) ( ) Revista para escola 
b) ( ) Revista para alunos 
c) ( ) Revista para jovens 
d) ( ) Revista para crianças e adolescentes 
 
2) Qual a informação está correta de acordo com texto? 
a) ( ) Dados sobre a escola de Greg A 
b) ( ) Dados sobre a revista ‘’time’’ 
c) ( ) Dados pessoais sobre Greg A. 
d) ( ) Que Greg A mora somente com o pai 
 
3) Todas as frases correspondem ao texto, exceto: 
a) ( ) Greg A tem uma irmã mais velha 
b) ( ) Greg A ama ler 
c) ( ) Greg A mora com a mãe, o irmão e o avô 
d) ( ) Greg A tem 11 anos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ENSINO RELIGIOSO 
NOME DA ESCOLA: Escola Municipal de Tavares 
COMPONENTE CURRICULAR: Ensino Religioso 
PROFESSOR(A): Valdelina Vieira Costa de Araújo 
ANO/SÉRIE: 6º 
TURMAS: 601 TURNO: MANHÃ 
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 1 NÚMERO DE AULAS POR MÊS:4 
 
 
Unidade temática Crenças religiosas e Filosofia de vida 
 
Habilidades: (código 
alfanumérico- BNCC) 
Reconhecer e valorizar a diversidade de textos escritos costumes e 
ensinamentos relacionados ao modo de ser e viver 
EF06ER03MG) 
Links de vídeos, 
atividades, entre outros. 
Não costa 
 
 
“Valores ! 
Quem passa por cima dos valores morais, éticos, e humanos para conquistar 
suas metas, se fundi com ele mesmo, e caminha contrário ao crescimento e 
desenvolvimento. 
O fio condutor para o processo evolutivo, é o amor, a paz, a amizade, o respeito, 
e a lealdade, com ele e com o próximo.” 
 
 
01) Marque um X na resposta correta 
“Encontrar um amigo é encontrar um tesouro. Deus quer que sejamos amigos”. 
 
a ( ) Os amigos devem se respeitar 
 b ( ) Quem encontrou um amigo encontrou um tesouro 
 c ( ) Amigos verdadeiros vivem sempre juntos 
 d ( ) Todas as questões estão corretas 
 
02- Marque um X na resposta incorreta. 
 “A bondade é como fios de luz, que ilumina quem a cultiva e espalha claridade ao 
redor.” Como podemos promover a bondade? 
 
a ( ) respeitando o próximo 
b ( ) sendo solidário 
c ( ) agindo com violência 
d ( ) amando o próximo 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
NOME DA ESCOLA: Escola Municipal de Tavares 
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA 
PROFESSOR(A): FERNANDA APARECIDA DE SOUZA 
ANO/SÉRIE: 6º ANO 
TURMAS: 601 TURNO: MANHÃ 
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 2 NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 8 
 
Unidade temática Ginástica. 
Objeto de conhecimento Conhecer as capacidades físicas básicas: flexibilidade, equilíbrio, força, 
resistência e velocidade. Executar movimentos básicos de cada capacidade 
física. 
 
Conteúdo abordado Características e finalidades. 
Habilidades: (código 
alfanumérico- BNCC) 
16. A Ginástica como promotora de saúde, lazer e qualidade de vida 
Links de vídeos, 
atividades entre outros 
https://www.youtube.com/watch?v=X61pkVLP1EE 
https://www.youtube.com/watch?v=6JAV4a-CrnE 
 
Observações: Qualquer dúvida, interaja no grupo do telegram (Educação Física 6º ao 9 ano) 
 
QUESTÕES 
 
Capacidades Físicas são definidas como todo atributo físico treinável num 
organismo humano. Em outras palavras, são todas as qualidades físicas motoras 
passíveis de treinamento comumente classificadas em diversos tipos. É por meio das 
capacidades físicas que se conseguem executar ações motoras, desde as mais simples 
às mais complexas (andar, correr, saltar, nadar, etc). O fato de ser mais veloz, mais 
flexível ou mais forte tem uma origem hereditária, transmissível de pais para filhos, mas 
também tem a ver com a forma como vamos desenvolvendo/treinando as referidas 
capacidades ao longo dos anos. 
 
1- A Capacidade Física – RESISTÊNCIA, é trabalhada em corridas de longa 
duração. 
https://www.youtube.com/watch?v=X61pkVLP1EE
https://www.youtube.com/watch?v=6JAV4a-CrnE
 
 
 
a) Verdadeiro 
b) Falso 
 
Atividade Física em Tempo de Pandemia 
Em pouco mais de seis meses, desde o primeiro caso de contaminação 
humana pelo novo coronavírus, no final do ano passado, na China, mais de 6 
milhões de pessoas em todo o mundo foram infectadas, de acordo com o 
Worldometer. Assim, governos ao redor do globo começaram a adotar 
medidas restritivas para evitar aglomerações. Uma das ações a fim de tentar 
conter a pandemia de Covid-19 foi o fechamento de espaços públicos e 
privados destinados à prática de atividade física e exercício. Além disso, 
cidades entraram em quarentena ou “lockdown” (fechamento quase completo 
das atividades), e a população foi estimulada a ficar em casa. Esses fatos, 
somados, ligaram um importante alerta entre os especialistas da área da 
saúde: o aumento do sedentarismo. e acordo com o pesquisador, evidências 
científicas indicam que a prática de exercícios no ambiente domiciliar é segura 
e eficaz para controlar a pressão arterial e melhorar as taxas lipídicas. 
Ademais, promove ganhos na composição corporal, na qualidade de vida e no 
sono. Para os pacientes de maior risco, principalmente aqueles não 
habituados à prática de exercícios, Peçanha recomenda supervisão por 
profissionais de saúde, ainda que a distância. Para isso, podem ser usados 
dispositivos eletrônicos, como câmeras e aplicativos de celular. Ainda que na 
sua cidade a transmissão do novo corona-vírus esteja controlada ou o número 
de casos de Covid-19 esteja em queda, e não haja nenhum tipo de restrição à 
circulação de pessoas, siga as orientações locais para a prática de exercícios 
ao ar livre. 
 
2 – Posso fazer atividade física mesmo com sintomas leves de gripe? 
 
a) Sim b) Não c)talvez 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARTES 
 
 
NOME DA ESCOLA: Escola Municipal de Tavares 
COMPONENTE CURRICULAR: Artes 
PROFESSOR(A): Antônio Carlos Ferreira 
ANO/SÉRIE: 6 anos 
TURMAS:600 TURNO: MANHÃ 
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 1 NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 4 
 
UNIDADE 
TEMÁTICA: 
Música e artes integradas. 
HABILIDADES: APRECIAR, ANALISAR CONTEXTO HISTÓRICO LOCAL, 
CONTEÚDOS 
RELACIONADOS: 
Artes Integradas, Literatura, Teatro, Lingua Portuguesa 
OBSERVAÇÕES Estimular a compreensão sobre o contexto cultural local e suas referencias. 
 
QUESTÕES: 
 
Olá queridos alunos hoje vamos aprender o conceito de cultura e vocês irão responsder 
as questões abaixo. Leiam com a atenção. 
 
Cultura 
Cultura é um conceito de várias acepções, sendo a mais corrente, especialmente 
na antropologia. Cultura é todo aquele complexo queinclui o conhecimento, as crenças, 
a arte, a moral, a lei, os costumes e todos os outros hábitos e capacidades adquiridos 
pelo homem como membro de uma sociedade. 
 
1) Marque a resposta correta 
 
O que é Cultura ? 
A ( ) Cultura é um complexo que não inclui o conhecimento, as crenças, a arte, 
a moral, a lei, os costumes e todos os outros hábitos e capacidades adquiridos pelo 
homem 
B ( ) Cultura é todo aquele complexo que inclui o conhecimento, as crenças, a arte, 
a moral, a lei, os costumes e todos os outros hábitos e capacidades adquiridos pelo 
homem. 
C ( ) Cultura é somente a arte. 
D ( ) Todas as resposta estão erradas 
 
 2 ) Marque a resposta que completa frase abaixo 
 
A cultura é um conjunto de.......... 
A ( ) retratos e pintura de um povo. 
B ( ) costumes e hábitos de um povo. 
C ( ) gente de um só lugar. 
D ( ) exposição de casas de um povo. 
 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Antropologia
https://pt.wikipedia.org/wiki/Conhecimento
https://pt.wikipedia.org/wiki/Cren%C3%A7a
https://pt.wikipedia.org/wiki/Arte
https://pt.wikipedia.org/wiki/Moral
https://pt.wikipedia.org/wiki/Lei
https://pt.wikipedia.org/wiki/Costume
https://pt.wikipedia.org/wiki/Sociedade
https://pt.wikipedia.org/wiki/Conhecimento
https://pt.wikipedia.org/wiki/Cren%C3%A7a
https://pt.wikipedia.org/wiki/Arte
https://pt.wikipedia.org/wiki/Moral
https://pt.wikipedia.org/wiki/Lei
https://pt.wikipedia.org/wiki/Costume
https://pt.wikipedia.org/wiki/Conhecimento
https://pt.wikipedia.org/wiki/Cren%C3%A7a
https://pt.wikipedia.org/wiki/Arte
https://pt.wikipedia.org/wiki/Moral
https://pt.wikipedia.org/wiki/Lei
https://pt.wikipedia.org/wiki/Costume
https://pt.wikipedia.org/wiki/Arte