PSICOMOTRICIDADE RESUMO NP1

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CONTEÚDO 2
1 - Descarte, e a influência do seu pensamento na evolução científica, levou a considerar o corpo como:
A - Objeto e fragmento do espaço visível separado do “sujeito conhecedor”.
2 - De Aristóteles, passando pelo cristianismo, o corpo era visto como:
C - negligenciado em função do espírito
3 - Qual é o filósofo que concebeu o movimento humano como sujeito à ciência voluntária, conhecendo o
papel das articulações e dos músculos?
B - Descartes
4 - O termo psicomotricidade apareceu pela primeira vez em que século?
B - XIX
5 - Quais foram as principais áreas, inicialmente, a se interessar pela psicomotricidade?
E - Neurologia e Psiquiatria
6 -1) A psicomotricidade é definida por FONSECA (1998) como: “a psicomotricidade visa privilegiar a qualidade da relação afetiva, a mediatização, a disponibilidade tônica, a segurança gravitacional e o controle postural, à noção do corpo, sua lateralização e direcionalidade e a planificação práxica, enquanto componentes essenciais e globais da aprendizagem e do seu ato mental, concomitante”.
Desta forma fazem parte da etapa de estruturação espacial os seguintes aspectos:
I- Conhecimento das Noções.
II- Orientação Espacial.
III- Lateralidade Cruzada.
IV- Sucessão de Acontecimentos.
V- Compreensão das relações espaciais.
C - I, II e V.
7 - De acordo com WALLON apud MEUR e STAES (1989 p.9), “o esquema corporal é um elemento básico indispensável para a formação dapersonalidade da criança. É a representação relativamente global, científica e diferenciada que a criança tem de seu próprio corpo”. A criança percebe-se e percebe os seres e as coisas que a cercam, em função de sua pessoa. Sentirse-á bem, na medida em que seu corpo lhe obedece já que pode utilizá-lo para movimentar-se e agir. Assim é correto afirmar que:
C - Na orientação espaço-corporal a criança realiza um trabalho sensorial mais elaborado e faz associação dos componentes corporais aos diversos objetos da vida cotidiana; a um conhecimento analítico do espaço dos gestos (diferentes posições que fazemos cada parte do corpo tomar).
8 - Desde a antiguidade, estudiosos procuram analisar e descrever a relação entre o corpo e a mente (mente em diferentes épocas foi considerada: alma, psique, espírito, individualidade). Segundo Ferreira (2000) psicomotricidade é a concepção de movimento organizado e integrado em funções das experiências vividas de forma resultante e característica da sua individualidade. Atualmente para facilitar e uniformizar o estudo da psicomotricidade, foram definidas as principais funções psicomotoras, em relação às funções psicomotoras, marque a alternativa que NÃO apresenta apenas funções psicomotoras:
C - Lateralidade, agilidade e força
CONTEUDO 3
1 - A etapa em que a criança exercita todas as possibilidades corporais conhecendo as partes do seu corpo, a disposição, as posições e movimenta-se tanto de maneira analítica como de forma sintética levam a criança a desenvolver:
D a organização espaço-corporal
2 - “O ______________________________________ é um elemento básico indispensável para a formação da personalidade da criança. É a representação relativamente global, científica e diferenciada que a criança tem de seu próprio corpo” WALLON apud MEUR e STAES 1989.
Complete a frase acima escolhendo a alternativa correta:
B Esquema Corporal
3 - De acordo com os estudos realizados, podemos afirmar que asquematia e parasquematia significam respectivamente:
A Perda da percepção topológica do corpo e confusão de diferentes regiões do corpo.
4 - Ao pedir para a criança realizar um chute em uma bola e, posteriormente, bater um prego ou levantar uma cadeira, o profissional estará observando respectivamente:
C Dominância lateral dos membros inferiores e superiores
5 - Podemos afirmar que a orientação temporal é a capacidade da pessoa situar-se em função:
A Da sucessão de acontecimentos: antes, após, durante.
6 - Podemos afirmar que a estruturação espacial é parte integrante de nossa vida e depende da associação de três elementos fundamentais da psicomotricidade:
B corpo, espaço, tempo
7 - 1. Psicomotricidade é uma disciplina educativa, reeducativa e terapêutica, ou seja, a psicomotricidade quer destacar a relação existente entre a motricidade, a mente e a afetividade e facilitar a abordagem global da criança por meio de uma técnica. A psicomotricidade contribui de maneira expressiva para a formação e estruturação do esquema corporal o que facilitará a orientação espacial. Com relação aos aspectos trabalhados na psicomotricidade leia com atenção e verifique se verdadeiro ou falso as afirmativas abaixo:
I. Qualidade física: força, flexibilidade, agilidade, velocidade, coordenação motora, equilíbrio, noções de espaço e tempo e lateralidade.
II. Aspecto afetivo e social: socialização e desenvolvimento de traços de personalidade como organização, disciplina, responsabilidade, coragem e solidariedade.
III. Características cognitivas: capacidade de análise e desenvolvimento de memória.
IV. Lateralidade se refere a noção de direita e esquerda, é importante para a orientação espacial.
V. Esquema Corporal é o conhecimento que temos do corpo em movimento ou em posição estática, em relação aos objetos e o espaço que o cerca.
Assinale a alternativa correta:
B I) V; II) V; III) V; IV) V; V) V
8 - Segundo Piaget (WADSWORTH, 1996), a teoria da equilibração, de uma maneira geral, trata de um ponto de equilíbrio entre a assimilação e a acomodação, e assim, é considerada como um mecanismo auto-regulador, necessária para assegurar à criança uma interação eficiente dela com o meio-ambiente. A importância da teoria da equilibração, é notada principalmente frente a dois postulados organizados por PIAGET (1975, p.14) :
Primeiro Postulado : Todo esquema de assimilação tende a alimentar-se, isto é, a incorporar elementos que lhe são exteriores e compatíveis com a sua natureza.
Segundo Postulado : Todo esquema de assimilação é obrigado a se acomodar aos elementos que assimila, isto é, a se modificar em função de suas particularidades, mas, sem com isso, perder sua continuidade (portanto, seu fechamento enquanto ciclo de processos interdependentes), nem seus poderes anteriores de assimilação.
O primeiro postulado limita-se a consignar um motor à pesquisa, e não implica na construção de novidades, uma vez que um esquema amplo pode abranger uma gama enorme de objetos sem modificá-los ou compreendê-los. O segundo postulado afirma a necessidade de um equilíbrio entre a assimilação e a acomodação na medida em que a acomodação é bem sucedida e permanece compatível com o ciclo, modificado ou não. De acordo com os conceitos acima, pode-se afirmar que:
I. A equilibração é desnecessária porque se uma pessoa só assimilasse estímulos acabaria com alguns poucos esquemas cognitivos, muito amplos, e por isso, incapaz de detectar diferenças nas coisas.
II. Se uma pessoa só acomodasse estímulos, acabaria com uma grande quantidade de esquemas cognitivos, porém muito pequenos, acarretando uma taxa de generalização tão baixa que a maioria das coisas seriam vistas sempre como diferentes, mesmo pertencendo à mesma classe.
III. Uma pessoa ao experienciar um novo estímulo (ou um estímulo velho outra vez), tenta assimilar o estímulo a um esquema existente.
IV. Quando uma pessoa não consegue assimilar o estímulo, ela tenta, então, fazer uma acomodação, modificando um esquema ou criando um esquema novo para que ocorra a assimilação do estímulo e, nesse momento, o equilíbrio seja alcançado.
Estão certos apenas os itens
B II, III e IV. 
CONTEÚDO 4
1 - Os problemas de esquema corporal e de estruturação espacial devem ser trabalhados com crianças de aproximadamente:
D – 5 anos de idade 
2 - Os _____________________________________ são os primeiros educadores no dia-a-dia da criança. Ao deixar enfrentar situações corriqueiras, permite-se que ela encontre por si mesma, soluções que facilitem suas atividades.
B – pais3 - Os exercícios psicomotores em por finalidade:
A - Fazer com a que a criança adquira noções corporais e espaciais precisas.
4 - Quando especificamente deve ser realizada a educação psicomotora?
E - Deve ser realizada em todos os momentos da vida da criança.
5 - A lateralidade diz respeito à percepção dos lados direito e esquerdo e da atividade desigual de cada um desses lados visto que sua distinção será manifestada ao longo do desenvolvimento da experiência. Perceber que o corpo possui dois lados e que um é mais utilizado do que o outro é o início da discriminação entre a esquerda e direita.
Assim, analise as afirmativas a seguir:
I - De início, a criança não distingue os dois lados do corpo; num segundo momento, ela compreende que os dois braços encontram-se um em cada lado de seu corpo, embora ignore que sejam "direito" e “esquerdo".
II - Aos cinco anos a criança, aprende a diferenciar uma mão da outra e um pé do outro. Em seguida, passa a distinguir um olho do outro. Aos seis anos, ela tem noção de suas extremidades direita e esquerda e noção dos órgãos pares, apontando sua localização em cada lado de seu corpo. 
III - As atividades psicomotoras auxiliam a criança a adquirir boa noção de espaço e lateralidade e boa orientação com relação a seu corpo, aos objetos, às pessoas e aos sinais gráficos.
IV – Embora a criança reconheça e diferencie os lados direito e esquerdo, a questão da lateralidade não tem relação com a orientação espacial, pois ambos, lateralidade e orientação espacial, são questões distintas
 Estão corretas, apenas, as afirmações
A - I, II, III.
6 - Em relação à reeducação psicomotora, a reestruturação do esquema corporal só será possível se for permitido à criança o acesso a um imaginário rico e fértil corpo, tanto pelo terapeuta quanto pelo meio familiar. É necessário adaptar a conduta terapêutica à personalidade da criança, a fim de acompanhar em direção a rumos mais satisfatórios, no tocante a personalidade. COSTE (1978) destaca algumas etapas como pontos de referencias, mas informa que não têm caráter rígido, imutável e universal. Com base na afirmação acima, assinale a alternativa correta:
B - A etapa do reconhecimento do corpo consiste emreconhecer ao mesmo tempo o seu corpo e o corpo do outro. Nesta etapa, a relação corporal com o terapeuta é de uma importância primordial. Ela coloca o corpo e o do outro em situação específica, utilizando materiais pertinentes.
7 - Abrange todas as aprendizagens da criança, individual ou coletivamente, sendo indispensável na aprendizagem escolar devendo ser iniciada na escola maternal. Deve ser realiza-se em todos os momentos da vida da criança. É importante ensinar os gestos necessários para a criança, demonstrando várias vezes e em seguida, convidá-la a fazer sozinha. A afirmativa se refere a:
A – Educação Psicomotora
UNIDADE 5
1 - Em seu trabalho com a criança o fisioterapeuta faz com que ela toque as diversas partes do corpo e simultaneamente vá dizendo o nome dessas partes. Através desse exercício o profissional está trabalhando:
B - o conhecimento das partes do corpo
2 - A ___________________________ é o primeiro estágio da reeducação do esquema corporal e se faz entre outras, pela manipulação e utilização de partes do corpo.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna da frase:
C – Investigação
3 - Leia com atenção as afirmativas que se seguem:
I - A estruturação espaço-temporal é o critério mais estrito da adaptação ao nosso mundo dos objetos, às regras de vida.
II – A estruturação espaço-temporal constitui uma “forma” abstrata que a criança vai integrando progressivamente.
III - A adaptação espaço-temporal é marcada pela perda de pontos de referência espaciais em relação ao mundo.
Assinale a alternativa correta:
A – I e II
4 - A estruturação ___________________________ é fundamental em todas as reeducações que envolvem as funções motoras: coordenação, lateralização, equilíbrio e deslocamento.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna da frase:
E – do esquema corporal 
5 - A criança diz: “Eu salto levantando a cabeça, volto a cair apoiando em meus pés”. Depois diante do espelho: “Minha barriga está na frente, minhas costas atrás”
Através dessas atividades a criança está desenvolvendo:
I – Aquisição de pontos de referência espaciais
II – a elaboração da equilibração e deslocamento
III – a identificação em si mesma da orientação espacial
Assinale a alternativa correta:
D – I e III
6 - Levar a criança ao reconhecimento do corpo é levá-la a reconhecer ao mesmo tempo o seu corpo e o corpo do outro e isso é possível através das seguintes atividades:
A - diante do espelho a criança coloca sua mão direita na mão esquerda do terapeuta; por intermédio do desenho, feito pela criança, ela mostra partes do corpo.
7 - É considerada pelos autores como o alicerce fundamental na organização da psicomotricidade:
D – a tonicidade
8 - A criança que apresenta como características ser mais extensível e mais calma nas atividades, em geral é considerada como uma:
B – criança hipotônica
9 - A _________________________ reúne um conjunto de aptidões estáticas e dinâmicas, abrangendo o controle postural e o desenvolvimento das aquisições de locomoção.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna da frase:
C – equilibração
10 - Leia com atenção as afirmativas:
I – A estruturação espaço-temporal decorre como organização funcional da lateralização e da noção do corpo.
II – A estruturação espaço-temporal emerge da motricidade e da relação com os objetos localizados no espaço.
III – A estruturação espaço-temporal emerge da posição relativa que ocupa o corpo no espaço e das múltiplas relações integradas da tonicidade.
Assinale a alternativa correta:
E – I, II, III
11 - O desenvolvimento motor é o resultado da maturação de certos tecidos nervosos, aumento em tamanho e complexidade do sistema nervoso central, crescimento dos ossos e músculos. Somados a estes desenvolvimentos podemos citar vários padrões citados abaixo, EXCETO:
E - A entidade corpo é centro, o referencial e portanto constitui independência de valores cognitivos de tempo valores adversos externos.
12 - De acordo com Loureiro (2005) a psicomotricidade por meio das leis que lhe regem está relacionada ao processo maturacional do ser humano sustentada por três conhecimentos básicos: motor, cognitivo e afetivo por intermédio da interação de sete fatores psicomotores: tonicidade, equilibração, esquema e imagem corporal (EIC), lateralização, estruturação espaço-temporal, praxia global e praxia fina, observadas as condições de poder-querer-saber fazer. Esses fatores que fornecem subsídios para a proposição de um tratamento terapêutico holístico com bases neuropsicossocial. De acordo com o texto acima, pode-se afirmar que:
I. A organização do sistema nervoso é ricamente estimulada pela interação entre o indivíduo e o ambiente.
II. A estimulação do sistema nervoso através da interação com o ambiente pouco proporciona ao indivíduo em relação às sensações de origem interoceptiva, proprioceptiva e exteroceptiva.
III.O desenvolvimento psicomotor de um indivíduo pode ser avaliado através da observação das habilidades motoras mais e menos elaboradas adquiridas até o momento.
IV.O nível de educação materno, o envolvimento dos pais e a estruturação familiar pouco afetam o desenvolvimento psicomotor.
Estão certos apenas os itens
C – I e III