AV2, Metodologia do ensino de historia

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AV2, Metodologia do ensino de história
Enunciado: "A história não é só uma genealogia; é igualmente o estudo da mudança, daquilo que é 'subvertido', 'transformado', campo privilegiado em relação àquilo que permanece estável" (François Furet, 1986 apud CARNEIRO, M. Metodologia do Ensino da História, Curitiba: Iesde Brasil, 2017, p. 10). Nesse cenário delimitado evocado pelo historiador francês, ...Ver tudo
Alternativa correta:
·  a) Seriam a genealogia e mudança. Os conceitos de genealogia e mudança se relacionam intimamente com a dinâmica já citada de permanência e ruptura.
Alternativa marcada:
·  b) Seriam a genética e transformação. Esses conceitos se relacionam intimamente com a dinâmica já citada de permanência e ruptura.
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2Código:97102
Enunciado:Com relação à narrativa histórica e consciência histórica, assinale a alternativa incorreta:
Alternativa correta:
·  c) A consciência histórica funciona como uma forma específica de orientação em situações reais da vida passada.
Alternativa marcada:
·  c) A consciência histórica funciona como uma forma específica de orientação em situações reais da vida passada.
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3Código:97135
Enunciado:Práticas que não se renovam são questionáveis na medida em que, pela falta de infusões de novas informações, reflexões ou ângulos teóricos, perdem o sentido. Ater-se ao tradicional meramente porque “foi assim que se aprendeu até agora” ou porque “o tradicional funciona” é uma prática comum ainda, mas que falha ...Ver tudo
Alternativa correta:
·  c) Porque o espaço escolar não é estático.
Alternativa marcada:
·  b) Porque o espaço escolar é estático, não mutável.
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4Código:97118
Enunciado:No seu aspecto mais irredutível, o Cinema – incluindo todo o imenso conjunto das obras cinematográficas que já foram produzidas e também as práticas e discursos que sobre elas se estabelecem – pode ser considerado nos dias de hoje uma fonte primordial e inesgotável para o trabalho historiográfico. A partir ...Ver tudo
Alternativa correta:
·  a) A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
Alternativa marcada:
·  a) A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
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5Código:97136
Enunciado:Qual alternativa abaixo NÃO apresenta uma das capacidades exigidas do professor de História na moderna sociedade do conhecimento.
Alternativa correta:
·  a) O professor de história deve se colocar como aquele que transmite a verdade absoluta dos acontecimentos históricos para os alunos.
Alternativa marcada:
·  a) O professor de história deve se colocar como aquele que transmite a verdade absoluta dos acontecimentos históricos para os alunos.
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6Código:97144
Enunciado:Um plano de aula deve ser composto dentro de uma estrutura fundamental, a qual contempla um núcleo de aspectos teórico-metodológicos. Essa estruturação permite que o plano seja devidamente informativo, apresentando todos os dados basilares sobre certos tópicos, preservando, ao mesmo tempo, clareza e objetividade. Ante essas informações, como deve ser ...Ver tudo
Alternativa correta:
·  d) Um plano de aula satisfatório deve ser informativo e objetivo o bastante para que um professor seja capaz de ministrar uma aula a partir dele. 
Alternativa marcada:
·  a) Um plano de aula satisfatório deve ser amplo, vago e flexível, para que se possa trabalhar de acordo com o olhar do docente. 
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7Código:97087
Enunciado:A tarefa de ensinar história para crianças, jovens e adultos em tempos de uma sociedade em transição do capitalismo industrial para um capitalismo pós industrial ainda emergente, apresenta se como um desafio para professores com formação e licenciatura na área de história. A trajetória do ensino de história no Brasil, ...Ver tudo
Alternativa correta:
·  c) o primeiro, específico do ensino de história, refere-se aos avanços das pesquisas em torno do ensino de história. O segundo desafio refere-se às contribuições dessas pesquisas para a formação inicial e continuada dos professores de história do Ensino Fundamental. E o terceiro desafio refere-se às condições materiais para uma formação continuada de qualidade. Essa qualidade relaciona-se à capacitação e instrumentalização para a reflexão sistemática sobre a natureza de sua profissão e sobre elementos fundamentais de sua prática.
Alternativa marcada:
·  c) o primeiro, específico do ensino de história, refere-se aos avanços das pesquisas em torno do ensino de história. O segundo desafio refere-se às contribuições dessas pesquisas para a formação inicial e continuada dos professores de história do Ensino Fundamental. E o terceiro desafio refere-se às condições materiais para uma formação continuada de qualidade. Essa qualidade relaciona-se à capacitação e instrumentalização para a reflexão sistemática sobre a natureza de sua profissão e sobre elementos fundamentais de sua prática.
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8Código:97127
Enunciado:Os conhecimentos originados da esfera acadêmica nem sempre dão subsídios suficientes ao professor de sala de aula para que este possa articular o que é produzido na academia com as necessidades de seus alunos e da realidade escolar. Pensando nisso, Yves Chevallard cria a expressão “transposição didática” que designa:
Alternativa correta:
·  c) a tradução que o professor faz do conhecimento de alta complexidade para uma versão escolar, que possa ser absorvida pelos alunos em linguagem que lhes seja familiar.
Alternativa marcada:
·  c) a tradução que o professor faz do conhecimento de alta complexidade para uma versão escolar, que possa ser absorvida pelos alunos em linguagem que lhes seja familiar.
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9Código:97090
Enunciado:Ao longo dos anos, as correntes teórico-metodológicas aplicadas ao ensino de História sofreram oscilações, obedecendo, muitas vezes, tendências políticas do contexto. Assim, de modo bastante geral, podemos mencionar algumas mais recentes na História do Brasil do século XX e XXI que são: I. No período da redemocratização as novas metodologias ...Ver tudo
Alternativa correta:
·  e) apenas II.
Alternativa marcada:
·  e) apenas II.
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10Código:97097
Enunciado:Atualmente, os currículos de História têm apontado que umas principais finalidades do Ensino de História é contribuir para o aluno pensar historicamente, formando sua consciência histórica. Qual alternativa abaixo mostra uma das capacidades importantes para a formação da “consciência histórica”?
Alternativa correta:
·  a) O aluno deve ser visto como sujeito da sua própria história.