ESTUDOS DISCIPLINARES VII - QUESTIONÁRIO UNIDADE I, II e AVALIAÇÃO I

Prévia do material em texto

15/03/22, 21:56 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_76562394_1&course_id=_201747_1&content_id=_2480743_1&retur… 1/8
 
Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I
ESTUDOS DISCIPLINARES VII 6670-10_DP_AD_19_20221 CONTEÚDO
Usuário thalles.rodrigues @aluno.unip.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES VII
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 15/03/22 21:54
Enviado 15/03/22 21:56
Status Completada
Resultado da
tentativa
5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 2 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Leia as a�rmações a seguir sobre a Sociedade Industrial. 
  
I- Privilegia o ensino criativo, com o intuito de preparar os indivíduos para atividades e
funções criativas, de acordo com suas aptidões e habilidades. 
II- O ensino tecnicista faz com que a prática pedagógica não tenha relação com o cotidiano
do aluno, despertando muito pouco a curiosidade e privilegiando o acúmulo de
conhecimentos teóricos e distantes da realidade geral. 
III- A escola tecnicista faz com que os alunos se desinteressem das aulas e atividades, uma
vez que eles mesmos percebem que não há qualquer sentido ou signi�cado naquilo que
está sendo ensinado. 
  
Após a leitura, qual(is) a�rmação(ões) é (são) falsa(s)?
Apenas I.
Apenas I.
Apenas III.
A�rmações I e II.
A�rmações II e III.
Todas as a�rmações (I, II e III).
Resposta: A 
Comentário: Conforme descrito no slide 
07 da teleaula da Unidade I: Transição de modelos sociais, calcados na
formação cultural, humanística e técnica das pessoas de uma sociedade
industrial, a qual privilegia o ensino tecnicista, tendo como função preparar os
indivíduos para o desempenho de papéis, de acordo com suas aptidões. A prática
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_201747_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_201747_1&content_id=_2473439_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Free Hand
Free Hand
15/03/22, 21:56 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_76562394_1&course_id=_201747_1&content_id=_2480743_1&retur… 2/8
pedagógica vivenciada não apresenta relação com o cotidiano do aluno, pouco
desperta a curiosidade, privilegiando o acúmulo de conhecimentos, valores e
normas da sociedade, como resultado decorrente, o aluno passa a se
desinteressar, por não perceber o sentido daquilo que está sendo ensinado.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Leia as a�rmações a seguir, sobre a Sociedade em Rede. 
  
I- O processo de aprendizagem é caracterizado por uma apropriação de conhecimento que
se dá numa realidade concreta, ou seja, parte-se da situação real vivida pelo educando, o
que é apoiado pela presença mediadora e gestora do professor. 
II- O conhecimento é concebido como resultado da ação do sujeito sobre a realidade,
estando o aluno na posição de protagonista no processo da aprendizagem. 
III- Relação construída de forma cooperativa, num enlace comunicativo renovado e re�exivo
com os demais sujeitos. 
IV- A prática pedagógica considera o processo e as ações mais signi�cativas que o produto
deles resultantes. 
  
Quais a�rmações estão corretas?
Todas as a�rmações (I, II, III e IV).
A�rmações II e IV.
A�rmações I e IV.
A�rmações II e III.
Nenhuma das a�rmações
Todas as a�rmações (I, II, III e IV).
Resposta: E 
Comentário: Conforme descrito nos slides 
08 e 09 da teleaula da Unidade I: Transição de modelos sociais, calcados na
formação cultural, humanística e técnica das pessoas para uma sociedade em
rede, na qual aprender caracteriza-se por uma apropriação de conhecimentos
que se dá numa realidade concreta. Isto é, parte-se da situação real vivida pelo
educando, o que é apoiado pela presença mediadora e gestora do professor,
compromissado com seus alunos e com a construção de conhecimentos,
procurando responder ao princípio da aprendizagem signi�cativa (CASTELLS,
1999). O conhecimento é concebido como resultado da ação do sujeito sobre a
realidade, estando o aluno na posição de protagonista no processo da
aprendizagem. Relação construída de forma cooperativa, num enlace
comunicativo renovado e re�exivo com os demais sujeitos. Neste paradigma, a
prática pedagógica considera o processo e as ações mais signi�cativas que o
produto resultante.
Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
15/03/22, 21:56 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_76562394_1&course_id=_201747_1&content_id=_2480743_1&retur… 3/8
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
Complete as lacunas a seguir: 
  
Portanto, pode-se dizer que um _______ espaço _______ está em fase de _______, cujas características
são: o _______ das competências e das habilidades, o respeito ao ritmo _______, a formação de
comunidades de _______ e as redes de _______, entre outras.
novo – pedagógico – gestação – desenvolvimento – individual –
aprendizagem –– convivência.
novo – psicológico – manutenção – desenvolvimento – coletivo –
aprendizagem –– vivência.
novo – pedagógico – gestação – desenvolvimento – individual –
aprendizagem –– convivência.
recente – pedagógico – gestação – registro – individual – aprendizagem ––
vivência.
novo – pedagógico – manutenção – desenvolvimento – coletivo –
aprendizagem –– convivência.
recente – psicológico – manutenção – registro – coletivo – aprendizagem
–– vivência.
Resposta: B 
Comentário: Conforme descrito no slide 
12 da teleaula da Unidade I, pode-se notar a emergência de um novo espaço
pedagógico atualmente. Contudo, ele ainda é novo e requer a participação
coletiva em comunidades e por meio de redes de convivência ou,
textualmente, “pode-se dizer que um novo espaço pedagógico está em fase
de gestação, cujas características são: o desenvolvimento das competências
e das habilidades, o respeito ao ritmo individual, a formação de
comunidades de aprendizagem e as redes de convivência, entre outras”.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
Baitello (1997) diz que o processo de iconofagia faz com que as relações atuais sejam
telepáticas, apáticas e de “conexão”. O que seria iconofagia?
O consumo intenso de imagens, fotos e animações, em diferentes
mídias e suportes.
A convivência cotidiana entre o professor e seus alunos, via Internet.
A múltipla conectividade que os telefones celulares têm atualmente.
0,5 em 0,5 pontos
15/03/22, 21:56 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_76562394_1&course_id=_201747_1&content_id=_2480743_1&retur… 4/8
d.
e.
Comentário
da
resposta:
Clicar e apagar ícones que estão na área de trabalho de um
computador.
O consumo intenso de imagens, fotos e animações, em diferentes
mídias e suportes.
Pessoas que comem quadros de arte, roubando-os de galerias de arte.
Resposta: D 
Comentário: Conforme descrito nos slides 
15 e 16 da teleaula da Unidade I: A conectividade faz com que estejamos em
todos os lugares, mas ao mesmo tempoem nenhum, uma vez que a dispersão do
suporte de expressão seja em tempo real. Nosso tempo cronológico se torna
pulverizado, perto das possibilidades que os meios de comunicação permitem. A
apatia e o cansaço tomam a pessoa, uma vez que o olhar e o cérebro estão mais
acelerados que o corpo. O suporte de ensino e a paciência se tornam elementos
con�itantes, devido à sua estrutura e apresentação, os quais não são mais
lineares e temporais.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Na teleaula foram apresentados os conceitos cunhados por Allouch (1995), que seriam
transcrever, traduzir e transliterar. Assim: 
  
I- Por meio da transcrição, aquele que escreve faz uma interpretação dos conteúdos,
respeitando a ideia do preceito lido ou observado. 
II- Por meio da tradução, aquele que escreve faz apenas uma cópia direta das informações
lidas ou observadas, nada mais do que isso. 
III- Por meio da transliteração, aquele que escreve se interroga a respeito das diferenças
que são ou não representativas no sistema de representação em si. Ele precisa
compreender, por exemplo, que ao contrário do que ocorre com o uso das letras
maiúsculas e minúsculas, o tom da tinta azul com a qual escreve é um elemento irrelevante
no sistema de representação alfabético. 
  
Quais a�rmações estão incorretas?
A�rmações I e II.
Todas as a�rmações (I, II e III).
Nenhuma das a�rmações.
A�rmações I e II.
A�rmações I e III.
A�rmações II e III.
Resposta: C. 
Comentário: Conforme descrito no texto de Riol� (2009): Por meio da
transliteração aquele que escreve se interroga a respeito das diferenças que são
ou não representativas no sistema de representação em si. Ele precisa
compreender, por exemplo, que ao contrário do que ocorre com o uso das letras
maiúsculas e minúsculas, o tom da tinta azul com a qual escreve é um elemento
irrelevante no sistema de representação alfabético. Por meio da tradução, aquele
0,5 em 0,5 pontos
15/03/22, 21:56 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_76562394_1&course_id=_201747_1&content_id=_2480743_1&retur… 5/8
que escreve leva em conta o sentido das palavras para poder discriminá-las, por
exemplo, dando-lhes a unidade devida ao evitar a juntura intersegmental. Assim,
a tradução é a operação que se volta ao apagamento da polifonia que é própria
da língua oral, voltando-se ao estabelecimento de um sentido; e por meio da
transcrição, aquele que escreve busca representar com as letras cada um dos
fonemas que compõem as palavras e, para tal �m, precisa apoiar-se, em
primeiro lugar, em sua experiência auditiva. É a partir da interpretação que o seu
cérebro dá para o que o ouvido escuta que o escritor vai se voltar a esta ou
aquela letra do alfabeto.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Dos itens a seguir, qual pode ser considerado um produto fruto de um “ produser”?
Uma blusa customizada por uma mulher qualquer, colocando seus
adereços prediletos.
Um sabonete líquido de uma marca famosa.
Uma blusa customizada por uma mulher qualquer, colocando seus
adereços prediletos.
Um carro popular, com motor aspirado.
Um jornal de grande circulação nacional;
Um dicionário Aurélio de Língua Portuguesa.
Resposta: B 
Comentário: Conforme descrito no slide 
27 da teleaula da Unidade I: “Na sua forma digital, o conteúdo (sejam
informações, conhecimentos, ou mesmo trabalho criativo) é de fácil utilização e
rapidamente compartilhável. Pode ser modi�cado, ampliado, recombinado [...]:
isto signi�ca que o termo "consumo“, em seu sentido convencional, não mais se
aplica” (BRUNS, 2008, p.14). Ideia dos punks e das mocinhas costureiras: faça
você mesmo, ou seja: produza e utilize você mesmo. Aqui nasce um termo
inexistente no português: produsuário (ou produser, em inglês).
Pergunta 7
Em seu livro intitulado “Medienforschung” (Investigação da Mídia), Harry Pross discorre a
respeito dos tipos de comunicações praticadas pelo homem, dividindo-as em três tipos de
mídias. Assim, tem-se: 
  
I- Mídia primária, na qual um corpo utiliza uma ferramenta ou suporte para se comunicar
com o outro. 
II- Mídia secundária, quando dois corpos utilizam a mesma ferramenta para se
comunicarem. 
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
15/03/22, 21:56 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_76562394_1&course_id=_201747_1&content_id=_2480743_1&retur… 6/8
Resposta Selecionada:
e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
III- Mídia terciária, situação em que o corpo é o principal meio de comunicação entre os
seres. 
  
Qual(is) a�rmação(ões) está(ão) correta(s)?
Nenhuma das a�rmações (I, II e III). 
Apenas I.
Apenas III
A�rmações I e II.
A�rmações II e III.
Nenhuma das a�rmações (I, II e III).
Resposta: E 
Comentário: Conforme descrito no slide 
26 da teleaula da Unidade I: Em 1972, ao publicar o livro intitulado
“Medienforschung” (Investigação da Mídia), o autor discorre a respeito dos tipos
de comunicações praticadas pelo homem, dividindo-as em três tipos de mídias,
ou seja: 
Mídia primária, situação em que o corpo é o principal meio de comunicação
entre os seres. Mídia secundária, na qual um corpo utiliza uma ferramenta ou
suporte para se comunicar com o outro e Mídia terciária, quando dois corpos
utilizam a mesma ferramenta para se comunicarem.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
A partir do contexto presente na teleaula e da discussão sobre o cenário educacional
brasileiro, “estudar é chato”, pois: 
  
I- Recente contato com a leitura e escrita, faz com que utilizemos práticas pedagógicas
repetitivas e cansativas (a única forma de fazer uma sala �car quieta é “copiar a lousa”). 
II- Práticas de estudo clássicas e discriminatórias (o que vale é repetir um conjunto de
saberes, mesmo não sabendo para que servem ou como se aplicam no nosso cotidiano). 
III- Escola democrática e democratizante, mas com ideais e imaginários diferenciados
(processos de inclusão, mas sem envolvimento com a construção e valorização de saberes). 
  
Após a leitura, qual(is) a�rmação(ões) está(ão) corretas?
Todas as a�rmações (I, II e III).
Apenas I.
A�rmações I e II.
A�rmações II e III.
Todas as a�rmações (I, II e III).
Nenhuma das a�rmações (I, II e III).
Resposta: D. 
Comentário: Estudar é chato, pois além do pequeno contato que as gerações
0,5 em 0,5 pontos
15/03/22, 21:56 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_76562394_1&course_id=_201747_1&content_id=_2480743_1&retur… 7/8
resposta: anteriores tiveram com a escola, muitos dos seus processos foram arti�ciais
e sem qualquer ligação direta com a realidade ou, conforme descrito no 
slide 19 da teleaula da Unidade I: “recente contato com a leitura e escrita,
fazendo com que utilizemos práticas pedagógicas repetitivas e cansativas (a
única forma de fazer uma sala �car quieta é “copiar a lousa”). Práticas de
estudo clássicas e discriminatórias (o que vale é repetir um conjunto de
saberes, mesmo não sabendo para que servem ou como se aplicam no
nosso cotidiano). Escola democrática e democratizante, mas com ideais e
imaginários diferenciados (processos de inclusão, mas sem envolvimento
com a construção e valorização de saberes)”.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Suporte textual é um termo cunhado por:
Roger Chartier;
Roger Chartier;
Henry Jenkins;
Axel Bruns;
Harry Pross;
Mikhail Bakhtin.
Resposta: A. 
Comentário: Conforme descrito nos slides 
24 e 25 da teleaula da Unidade I: A escrita é estudada por Roger Chartier pela
ótica da chamada “sociologia dos textos”, ou seja, “compreender como as
sociedades humanas construíram e transmitem as signi�caçõesdas diferentes
linguagens que designam os seres e as coisas” (CHARTIER, 2007, p. 10). 
É fundamental aproximar a compreensão e o comentário das obras literárias da
análise das condições técnicas ou sociais de sua publicação, circulação e devida
apropriação. A produção de textos é um processo que implica, além do gesto da
escrita, diversos momentos, como técnicas e intervenções dos copistas, livreiros
editores, impressores, revisores etc. Atualmente, temos os designers dos universos
impresso e digital. Assim, é impossível avaliar qualquer obra sem considerar a
materialidade de seu suporte (CHARTIER, 2007). Os textos não atingem seus
leitores ou ouvintes senão graças aos objetos e às práticas que os apresentam à
leitura ou à audição.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
Narrativa transmidiática é um termo cunhado por:
Henry Jenkins;
Roger Chartier;
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
15/03/22, 21:56 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_76562394_1&course_id=_201747_1&content_id=_2480743_1&retur… 8/8
Terça-feira, 15 de Março de 2022 21h56min51s BRT
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Axel Bruns;
Henry Jenkins;
Harry Pross;
Mikhail Bakhtin.
Resposta: C. 
Comentário: Conforme descrito nos slides 
32 e 33 da teleaula da Unidade I: O conceito de “narrativa transmidiática” foi
introduzido por Henry Jenkins (2008) a �m de nomear experiências narrativas
que se expandem em vários meios e/ou plataformas (meios físicos de
distribuição, como computador, laptop, celular, televisão, revistas etc.). Esse
fenômeno tem consequências de grande amplitude, que se evidenciam em
aspectos sociais, culturais, econômicos, tecnológicos etc. Na narrativa
transmidiática, cada mídia deve contribuir com informações complementares de
forma distinta e valiosa à trama principal. Idealmente, cada meio oferece
contribuição singular para a coerência da narrativa. É um processo no qual os
elementos de uma obra �ccional são dispersos sistematicamente em múltiplos
canais de distribuição, criando experiências de entretenimento uni�cadas e
coordenadas. 
← OK
15/03/22, 21:58 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_76562734_1&course_id=_201747_1&content_id=_2480745_1&retur… 1/8
 
Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II
ESTUDOS DISCIPLINARES VII 6670-10_DP_AD_19_20221 CONTEÚDO
Usuário thalles.rodrigues @aluno.unip.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES VII
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 15/03/22 21:57
Enviado 15/03/22 21:58
Status Completada
Resultado da
tentativa
5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 1 minuto
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
Na teleaula você teve contato com as quatro fases da Internet. Assim: 
  
I- A Internet 1.0 busca oferecer possibilidades de inserir dados, permitindo ao usuário a
interação – direta ou indireta – com o conteúdo e possíveis proprietários da página. Além
disso, é possível con�gurar o recebimento de determinados conteúdos, como RSS. 
II- A Internet 2.0, além de ser uma “ web inteligente”, antecipará decisões, por meio do
banco de números e dados previamente estabelecidos em seus big data. Serão máquinas
que estarão um passo à frente do nosso cotidiano, lidando com “inteligência arti�cial” (não
confundir com o �lme). Um exemplo seria um avião que, por meio de suas ferramentas e
sensores, oferece ao piloto opções de voo sem a necessidade de decisões a serem tomadas
rapidamente. 
III- A Internet 3.0 consiste no envio e troca de informações, cuja estrutura é estática, repleta
de textos e imagens de baixa resolução. Além disso, não há sequer a possibilidade de
interação/alteração com os elementos inseridos. Nesse momento é possível apenas ler os
conteúdos nela presentes. 
IV- A Internet 4.0 é uma “ web 
inteligente”, embora não permita a apropriação de conteúdos, reestilizando-os do seu jeito
(vídeos, memes, troll faces etc.), ela também não possibilita acesso aos dados e cliques do
usuário. Contudo, permite uma interação entre as suas escolhas e possíveis produtos ou
serviços a serem ofertados ou vendidos. 
  
Após a leitura, quais a�rmações estão incorretas?
Todas as a�rmações.
A�rmações I, II e III.
A�rmações II, III e IV.
A�rmações I, II e IV.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_201747_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_201747_1&content_id=_2473439_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Free Hand
15/03/22, 21:58 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_76562734_1&course_id=_201747_1&content_id=_2480745_1&retur… 2/8
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
A�rmações I, III e IV.
Todas as a�rmações.
Resposta: E 
Comentário: Conforme descrito nos slides 15, 16 e 17 da teleaula da Unidade
II: 
  
•         A Internet 1.0 consiste no envio e troca de informações, cuja estrutura
é estática, repleta de textos e imagens de baixa resolução. Além disso, não
há sequer a possibilidade de interação/alteração com os elementos
inseridos. Nesse momento, é possível apenas ler os conteúdos nela
presentes. 
•         A Internet 2.0 busca oferecer possibilidades de inserir dados,
permitindo ao usuário a interação – direta ou indireta – com o conteúdo e
possíveis proprietários da página. Além disso, é possível con�gurar o
recebimento de determinados conteúdos, como RSS. 
•         A Internet 3.0 é uma “ web inteligente”, pois além de permitir a
apropriação de conteúdos, reestilizando-os do seu jeito (vídeos, memes, troll
faces etc.), possibilita acesso aos dados e cliques do usuário, permitindo uma
interação entre as suas escolhas e possíveis produtos ou serviços a serem
ofertados ou vendidos. Um exemplo seria o Gmail, que insere textos
publicitários de acordo com o conteúdo das mensagens recebidas. 
•         A Internet 4.0, além de ser uma “ web inteligente”, antecipará decisões,
por meio do banco de números e dados previamente estabelecidos em seus
big data. Serão máquinas que estarão um passo à frente do nosso cotidiano,
lidando com “inteligência arti�cial” (não confundir com o �lme). Um exemplo
seria um avião que, por meio de suas ferramentas e sensores, oferece ao
piloto opções de voo sem a necessidade de decisões a serem tomadas
rapidamente.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
A respeito do meme, Dawkins de�ne-o como:
Unidade de evolução cultural, propagando-se de indivíduo para
indivíduo;
Unidade de evolução social, propagando-se de indivíduo para
coletividade;
Unidade de evolução cultural, propagando-se de indivíduo para
indivíduo;
Unidade de evolução biológica, propagando-se de espécie para
espécie;
Unidade de evolução social, propagando-se de espécie para espécie;
0,5 em 0,5 pontos
15/03/22, 21:58 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_76562734_1&course_id=_201747_1&content_id=_2480745_1&retur… 3/8
Comentário
da
resposta:
Unidade de evolução cultural, propagando-se de grupos para grupos.
Resposta: B 
Comentário: Conforme descrito nos slides 26 e 27da teleaula da Unidade II: 
Em 1976, Richard Dawkins (biologo inglês) usou a expressão no livro “O gene
egoísta”.  Meme consiste numa unidade de evolução cultural, propagando-se
de indivíduo para indivíduo. Assim, a forma de transmissão de dados e
conhecimentos pode ser considerada meme: até mesmo uma religião ou
piada interna que você compartilhe com seus amigos. A metáfora de
Dawkins – e que a molecada usa muito – consiste em produzir conteúdos
descontextualizados, mas que ativam a memória prévia: são “carinhas mal
desenhadas” (as Rage Faces) que fazem piada ou ironizam um assunto ou
tema. O meme, como muitas coisas na Internet, não tem uma fonte de�nida
ou criador que diz: “isso é meu”. Segundo os sites You Pix e BuzzFeed,
existem duas vertentes de criação dos memes: a primeira seria o site de
Joshua Schachter, chamado  Memepool, no �nal de 1999, mais ou menos.  A
segunda linha de memes é registrada no site Contagious Media, gerenciado
por Jonah Peretti, no início de 2000. Em ambos os casos, tais páginas tinham
a intenção de divulgar as obras textuais e visuais que muitos criavam.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
A Internet possibilitou acesso aos documentos e registros que podem ser vistos e
guardados a qualquer momento, em tempo real. Assim:
O que era restrito e para poucas pessoas, torna-se comum e presente em
alguns cliques e downloads;
O que era variado e para diferentes pessoas, torna-se massi�cado em
alguns cliques, mas sem possibilidade de downloads;
O que era amplo e para muitas pessoas, torna-se raro e impossível de ser
encontrado em alguns cliques e downloads;
O que era restrito e para poucas pessoas, torna-se comum e presente em
alguns cliques e downloads;
O que era restrito e para poucas pessoas, torna-se raro e impossível de ser
encontrado em alguns cliques e downloads;
O que era amplo e para muitas pessoas, torna-se comum e presente em
alguns cliques e downloads. 
 
Resposta: C 
Comentário: Conforme descrito no slide 33 da teleaula da Unidade II: 
Sel�e não é apenas um momento de egocentrismo: é uma exposição
imagética, da cultura oralizada. Conhecer o mundo pela Internet, nos dias
atuais, é a mesma coisa que saber as coisas pelos livros, rádios, televisão
(principalmente no Brasil), registros que podem ser acessados e guardados a
0,5 em 0,5 pontos
15/03/22, 21:58 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_76562734_1&course_id=_201747_1&content_id=_2480745_1&retur… 4/8
qualquer momento, em tempo real. O que era restrito e para poucas
pessoas, torna-se comum e presente em alguns cliques e downloads.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Das a�rmações a seguir sobre “sendo preconceituoso (ou realista)”: 
  
I- O excesso de imagens e sons faz com que tenhamos pouca memória ou vivência com o
espaço ou momento registrado, seja via foto, vídeo, gravação de voz etc. 
II- Sempre que recebemos um �ltro ou conjunto de informações, corremos o risco de
sermos “pré-conceituosos”, deixando de lado a nossa experiência ou percepção (baruio
demais, mostra que a carroça traiz nada). 
III- Desrespeitamos os valores e ritos locais e presenciais, pois estamos em vários lugares ao
mesmo tempo, mas nunca na frente da pessoa (tempo acelerado e editado X tempo real e
angustiante). 
  
Após a leitura, quais das a�rmações estão corretas?
Todas as a�rmações (I, II e III).
A�rmações II e III.
A�rmações I e III.
A�rmações I e II.
Nenhuma das a�rmações
Todas as a�rmações (I, II e III).
Resposta: E 
Comentário: As três a�rmações são corretas, pois indicam o cenário
cotidiano em que nós estamos inseridos, ou seja, repleto de imagens e sons,
distribuídos de forma demasiada e excessiva. A “hiperconectividade” faz com
que estejamos presentes em vários lugares ao mesmo tempo,
desrespeitando os ritos e as pessoas que fazem parte do mundo
“presencial”.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
Se nos anos 1970/1980, a moda era ter QI (Quociente de Inteligência); na década de 1990,
era importante desenvolver o QE (Quociente Emocional). Tempos depois, vivemos em
Rizomas e Redes/SQ ( Spiritual Quocient, início dos anos 2000), é possível notar o surgimento
de um discurso que valoriza a postura de pessoas mais colaborativas e participativas (sem o
famoso “mimimi” e “fofoca pro vizinho do lado”), empáticas e, principalmente, sociais.
Estamos falando da:
Inteligência social.
Inteligência atitudinal.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
15/03/22, 21:58 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_76562734_1&course_id=_201747_1&content_id=_2480745_1&retur… 5/8
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Inteligência arti�cial.
Inteligência social.
Inteligência algébrica.
Inteligência argumentativa.
Resposta: C 
Comentário: Conforme registrado textualmente no TAB/UOL (
http://tab.uol.com.br/inteligencia-social/), o século 21, em meio à explosão
das mídias digitais e dos aparelhos móveis, valoriza e pede socorro à
inteligência social, que nos permite entender o outro, reconhecer expressões
e interagir (melhor) em sociedade - coisas que aprendíamos naturalmente,
mas, sob o efeito colateral da revolução das novas tecnologias, precisamos
agora de uma forcinha para assimilar.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
“A palavra é função do interlocutor e, uma vez que é proferida para comunicar algo a
alguém, tem caráter social. Para o autor, a palavra é dispositivo da comunicação verbal, pois
é a “realidade fundamental da língua”. Este conceito é de:
Mikhail Bakhtin;
Roger Chartier;
Mikhail Bakhtin;
Paulo Freire;
Harry Pross;
Axel Bruns.
Resposta: B 
Comentário: Conforme descrito nos slides 09 e 10 da teleaula da Unidade II: 
Mikhail Bakhtin vê o diálogo como algo que se realiza com palavras, as quais
apresentam algumas determinações, como o fato de ter procedência e de
ser dirigida a alguém: ela é determinada tanto pelo fato de que procede de
alguém, como pelo fato de que se dirige para alguém. Ela constitui
justamente o produto da interação do locutor e do ouvinte. Toda palavra
serve de expressão de um em relação ao outro. Por meio da palavra, de�no-
me em relação ao outro, isto é, em última análise, à coletividade. (BAKHTIN,
1999, p. 113). (Grifos do autor). A palavra é função do interlocutor e, uma vez
que é proferida para comunicar algo a alguém, tem caráter social. Para o
autor, a palavra é dispositivo da comunicação verbal, pois é a “realidade
fundamental da língua” (BAKHTIN, op. cit.,p. 123).  Desse modo, o diálogo é
uma categoria ampla que inclui em seu raio de ação, além da comunicação
interpessoal, todas as formas de comunicação.
Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
http://tab.uol.com.br/inteligencia-social/
15/03/22, 21:58 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_76562734_1&course_id=_201747_1&content_id=_2480745_1&retur… 6/8
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Dos itens a seguir, qual faz parte dos conceitos cunhados por Jenkins?
Subjetividade.
Subjetividade.
Objetividade.
Construção de planetas.
Descontinuidade X individualidade.
Reversão x inserção.
Resposta: A 
Comentário: Dos itens arrolados, apenas a subjetividade faz parte do rol de
conteúdos que se alinham aos conceitos de Jenkins. O autor de�ne
subjetividade como os aspectos que dão coerência à estória e à
multiplicidade que pode ser construída em uma trama.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
“O diálogo se impõe como caminho pelo qual os homens ganham signi�cação enquanto
homens. Por isto, o diálogo é uma exigência existencial.” Este pensamentoé de:
Paulo Freire;
Roger Chartier;
Axel Bruns;
Paulo Freire;
Harry Pross;
Mikhail Bakhtin.
Resposta: C 
Comentário: Conforme descrito nos slides 
13 e 14 da teleaula da Unidade II: 
Como dispositivo de pronunciação do mundo, Paulo Freire a�rma que a
palavra é o próprio diálogo que, por sua vez, se caracteriza como modo de
re�etir e agir na realidade: 
se é dizendo a palavra com que “pronunciando” o mundo, os homens o
transformam, o diálogo se impõe como caminho pelo qual os homens
ganham signi�cação enquanto homens. Por isto, o diálogo é uma exigência
existencial. E, se ele é o encontro em que se solidarizam o re�etir e o agir de
seus sujeitos endereçados ao mundo a ser transformado e humanizado, não
pode reduzir-se a um ato de depositar ideias de um sujeito no outro, nem
tampouco tornar-se simples troca de idéias a serem consumidas pelos
permutantes. [...] É um ato de criação. (FREIRE, 1987, p. 79). (Grifos do autor).
0,5 em 0,5 pontos
15/03/22, 21:58 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_76562734_1&course_id=_201747_1&content_id=_2480745_1&retur… 7/8
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
Das a�rmações a seguir, qual é verdadeira?
Para Dawkins, meme consiste em uma unidade de evolução cultural,
propagando-se de indivíduo para indivíduo. 
 
O meme consiste em produzir conteúdos contextualizados, que evitam a
memória prévia do leitor/visualizador.
O site de Jonah Peretti, chamado Memepool, foi um dos precursores do
meme, na Internet.
Em suma, memes são “carinhas bem desenhadas” (as smiley faces) que
fazem piada e estímulos de autoajuda às pessoas.
O site Contagious Media, gerenciado por Joshua Schachter, é considerado
uma fonte de viralização dos memes.
Para Dawkins, meme consiste em uma unidade de evolução cultural,
propagando-se de indivíduo para indivíduo. 
 
Reposta: E 
Comentário: Conforme descrito nos slides 26 e 27 da teleaula da Unidade II: 
Em 1976, Richard Dawkins (biologo inglês) usou a expressão no livro “O gene
egoísta”.  Meme consiste numa unidade de evolução cultural, propagando-se
de indivíduo para indivíduo. Assim, a forma de transmissão de dados e
conhecimento pode ser considerada meme: até mesmo uma religião ou
piada interna que você compartilhe com seus amigos. A metáfora de
Dawkins – e que a molecada usa muito – consiste em produzir conteúdos
descontextualizados, mas que ativam a memória prévia: são “carinhas mal
desenhadas” (as Rage Faces) que fazem piada ou ironias com um assunto ou
tema. O meme, como muitas coisas na Internet, não tem uma fonte de�nida
ou criador que diz: “isso é meu”; Segundo os sites You Pix e BuzzFeed, são
duas vertentes de criação dos memes: a primeira seria o site de Joshua
Schachter, chamado  Memepool, no �nal de 1999, mais ou menos;  A
segunda linha de memes é registrada no site Contagious Media, gerenciada
por Jonah Peretti, no início de 2000. Em ambos os casos, tais páginas tinham
a intenção de divulgar as obras textuais e visuais que muitos criavam.
Pergunta 10
Das a�rmações a seguir, sobre o cenário da Internet: 
  
I- O que vivemos na Internet, em especial as crianças e adolescentes, perpassa pelo
processo da infantilização/ser adulto, que é presente em diferentes gerações, ao longo da
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
15/03/22, 21:58 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_76562734_1&course_id=_201747_1&content_id=_2480745_1&retur… 8/8
Terça-feira, 15 de Março de 2022 21h58min22s BRT
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
civilização humana. 
II- O processo de escrita e inserção da linguagem é mais demorado e “castrador”,
solicitando comedimento, re�exão, respeito aos modelos ou canônes sociais vigentes num
determinado cenário. Ao evitar esse processo, acelerado pelo volume de informações, há
um confronto entre viver a vida de forma hedonista, rápida ou individualista com um
cenário antagônico, ou seja: mais formal, respeitoso e com pitadas de politicamente
correto. 
III- No meio confronto entre cultura oral e escrita, temos presentes práticas que extrapolam
o bom senso, em páginas e conteúdos digitais: o deboche, o confronto velado, a ironia e as
pulsões amorosas, vingativas ( porn revenge). 
IV- A partir do momento que podemos ser qualquer um (avatarismo), sem qualquer �ltro,
julgamento social, os extremos aparecem: do choro à idealização amorosa, da raiva
futebolística e sexual até o famoso “não li e odeio”. 
  
Após a leitura, quais das a�rmações estão corretas?
Todas as a�rmações (I, II, III e IV).
A�rmações II e III.
A�rmações I e III.
A�rmações I, II e III.
A�rmações I, II e IV.
Todas as a�rmações (I, II, III e IV).
Resposta: E 
Comentário: Dos itens arrolados, todos são verdadeiros, pois além do
con�ito de gerações, há ainda o surgimento de ferramentas digitais, as quais
possibilitam a queda de ritos e práticas culturais seguidas e praticadas por
anos, décadas ou até mesmo séculos. Aqui, é importante destacar que a
Internet e seus desdobramentos têm in�uenciado a forma de organizar o
mundo e suas múltiplas formas de registros.
← OK
15/03/22, 22:10 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO I – ESTUDOS ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_76562928_1&course_id=_201747_1&content_id=_2480746_1&retur… 1/4
 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO IESTUDOS DISCIPLINARES VII 6670-10_DP_AD_19_20221 CONTEÚDO
Usuário thalles.rodrigues @aluno.unip.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES VII
Teste AVALIAÇÃO I
Iniciado 15/03/22 21:58
Enviado 15/03/22 22:10
Status Completada
Resultado da tentativa 9 em 10 pontos  
Tempo decorrido 11 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
b.
Complete as lacunas a seguir: 
  
No caso especí�co ___________, temos um salto “maior que a perna”, ou seja, do universo da
cultura ___________ (semialfabetizada) para o universo ___________, que demanda um cuidado
com elementos mais ___________. A falta de ___________ consistente, aliada à ausência ou
desvalorização das expressões ___________ e ___________, sinalizam as aberrações presentes
em provas de ___________ ou programas de letramento digital.
brasileiro – oral – digital – complexos – escolaridade – estéticas –
culturais – leitura.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
c.
Das a�rmações a seguir, qual delas é falsa?
Sexting é uma forma de descobrir o sexo da pessoa, apenas por uma
pesquisa na Internet.
Pergunta 3
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_201747_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_201747_1&content_id=_2473439_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Free Hand
Free Hand
15/03/22, 22:10 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO I – ESTUDOS ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_76562928_1&course_id=_201747_1&content_id=_2480746_1&retur… 2/4
Resposta Selecionada: a. 
Dos itens a seguir, qual deles não faz parte dos conceitos cunhados por Jenkins?
Objetividade.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: c. 
Depois de estudado a temática sobre o uso da Internet e suas ferramentas de comunicação,
a expressão TIC signi�ca:
Tecnologias da Informaçãoe Comunicação.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: b. 
Para Bruns, o que é produser?
Pessoa que escolhe ser produtor do seu produto de uso.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: d. 
Das a�rmações a seguir, sobre a sociedade em rede: 
  
I- O processo de aprendizagem é caracterizado por uma apropriação de conhecimento, que
se dá numa realidade concreta, ou seja, parte-se da situação real vivida pelo educando, que
é apoiado pela presença mediadora e gestora do professor. 
II- O conhecimento é concebido como resultado da ação do sujeito sobre a realidade,
estando o aluno na posição de protagonista no processo da aprendizagem. 
III- Relação construída de forma cooperativa, num enlace comunicativo renovado e re�exivo
com os demais sujeitos. 
IV- A prática pedagógica considera o processo e as ações mais signi�cativas que o produto
deles resultantes. 
  
Após a leitura, qual(is) a�rmação(ões) está(ão) incorretas?
Nenhuma das a�rmações.
Pergunta 7
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
15/03/22, 22:10 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO I – ESTUDOS ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_76562928_1&course_id=_201747_1&content_id=_2480746_1&retur… 3/4
Resposta Selecionada:
e. 
Leia as a�rmações a seguir, as quais abordam sobre “deixando o preconceito de lado”: 
  
I- Sel�e não é apenas um momento de egocentrismo: é uma exposição imagética, da cultura
oralizada. 
II- Conhecer o mundo pela Internet, nos dias atuais, é a mesma coisa que saber as coisas
pelos livros, rádios, televisão (principalmente no Brasil). 
III- Registros que podem ser acessados e guardados a qualquer momento, em tempo real.
O que era restrito e para poucas pessoas, torna-se comum e presente em alguns cliques e
downloads. 
  
Após a leitura, qual(is) a�rmação(ões) está(ão) corretas(s)?
Todas as a�rmações (I, II e III). 
Pergunta 8
Resposta Selecionada: b. 
O conceito central de Bakhtin seria:
Dialogicidade.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: e. 
Leia as a�rmações a seguir sobre “sendo preconceituoso (ou realista?)”: 
  
I- O excesso de imagens e sons faz com que tenhamos pouca memória ou vivência com o
espaço ou momento registrado, seja via foto, vídeo, gravação de vozes etc. 
II- Sempre que recebemos um �ltro ou conjunto de informações, corremos o risco de
sermos “preconceituosos”, deixando de lado a nossa experiência ou percepção (“baruio de
mais, mostra que a carroça traiz nada”). 
III- Desrespeitamos os valores e ritos locais e presenciais, pois estamos em vários lugares,
ao mesmo tempo, mas nunca na frente da pessoa (tempo acelerado e editado X tempo real
e angustiante). 
  
Após a leitura, qual(is) a�rmação(ões) está(ão) incorreta(s)?
Todas as a�rmações (I, II e III).
Pergunta 10
Baitello (1997) comenta que o processo de iconofagia (consumidores de imagens) faz com
que as relações atuais sejam telepáticas, apáticas e de “conexão”. Em outras palavras, qual
alternativa está incorreta, em relação ao conceito de tal autor?
1 em 1 pontos
0 em 1 pontos
1 em 1 pontos
15/03/22, 22:10 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO I – ESTUDOS ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_76562928_1&course_id=_201747_1&content_id=_2480746_1&retur… 4/4
Terça-feira, 15 de Março de 2022 22h10min17s BRT
Resposta
Selecionada:
a.
O professor e as tecnologias andam em conjunto, propiciando aos alunos
uma postura orgânica e sincrônica, pois ninguém (nem escola, professor e
alunos) quer viver no universo digital, que é sedutor, mas com pouca
conexão.
← OK