LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO DOCENTE

Prévia do material em texto

30/06/2022 14:45 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/4
ISABELLE GONÇALVES DE OLIVEIRA
202008668115
 
Disciplina: LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO DOCENTE AV
Aluno: ISABELLE GONÇALVES DE OLIVEIRA 202008668115
Professor: LANA MARA RODRIGUES REGO VARIZO TAVARES
 Turma: 9001
EEL0064_AV_202008668115 (AG) 06/06/2022 14:32:26 (F) 
Avaliação:
7,0
Nota SIA:
9,0 pts
 
Estação de trabalho liberada pelo CPF 05088499345 com o token 661688 em 06/06/2022 14:26:08.
 
 
 
EM2120286 - LINGUAGENS: HABILIDADES E COMPETÊNCIAS 
 
 1. Ref.: 5429627 Pontos: 1,00 / 1,00
Muito se tem falado sobre o ensino linguístico-discursivo da Língua Portuguesa desde a publicação dos PCN-LP
(BRASIL, 1998). Essa visão é extremamente adequada às novas concepções de ensino de línguas no mundo, que
precisa, cada vez mais, de um ser humano apto a atuar socialmente em termos de linguagem. Essa forma de ver
também se afina aos novos estudos do letramento, que enfatizam a necessidade de trazer para dentro da escola
as
demais práticas sociais.
 
Essa perspectiva é:
 Complementar aos ensinamentos vygotskyanos, que revelam evidências de que a língua é uma atividade
social, global e cooperativa.
Recorrente na tese inatista de Chomsky, segundo a qual a faculdade da linguagem é um esquema formal e
abstrato.
Divergente da tese construtivista de Piaget, segundo a qual o conhecimento é resultado de atividades
estruturadoras dos indivíduos.
Inerente à tese inatista expressa em Lennemberg, que postula que falar é natural como andar e considera
natural a aprendizagem da leitura e da escrita.
Contrária à explicação sistêmico-funcionalista de Halliday, para quem a linguagem, ao ser proferida em
contexto, possui sempre uma função social.
 
 2. Ref.: 5429563 Pontos: 0,00 / 1,00
Leia este anúncio veiculado na revista Veja, em 8 de julho de 2009:
O Conar existe para coibir os exageros na propaganda
Nós adoraríamos dizer que somos perfeitos. Que somos infalíveis. Que não cometemos nem mesmo o menor
deslize. E só não falamos isso por um pequeno detalhe: "seria uma mentira. Aliás, em vez de usar a palavra
mentira", como acabamos de fazer, poderíamos optar por um eufemismo. "Meia-verdade", por exemplo seria um
termo muito menos agressivo. Mas nós não usamos esta palavra simplesmente porque não acreditamos que
exista uma "Meia-verdade". Para o Conar, Conselho Nacional de Autorregulamentação Publicitária, existem a
verdade e a mentira. Existem a honestidade e a desonestidade. Absolutamente nada no meio. O Conar nasceu
há 29 anos (viu só? não arredondamos para 30) com a missão de zelar pela ética na publicidade. Não fazemos
isso porque somos bonzinhos (gostaríamos de dizer isso, mas, mais uma vez, seria mentira). Fazemos isso
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
javascript:voltar();
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5429627.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5429563.');
javascript:alert('Educational Performace Solution\n\nEPS: M%C3%B3dulo do Aluno\n\nAxiom Consultoria em Tecnologia da Informa%C3%A7%C3%A3o Ltda.')
30/06/2022 14:45 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 2/4
porque é a única forma da propaganda ter o máximo de credibilidade. E, cá entre nós, para que serviria a
propaganda se o consumidor não acreditasse nela?
Qualquer pessoa que se sinta enganada por uma peça publicitária pode fazer uma reclamação ao Conar. Ele
analisa cuidadosamente todas as denúncias e, quando é o caso, aplica a punição.
 
Considerando a autoria e a seleção lexical desse texto, bem como os argumentos nele mobilizados, constata-se
que o objetivo do autor do texto é:
Alertar chefes de família, para que eles fiscalizem o conteúdo das propagandas veiculadas pela mídia.
 Informar os consumidores em geral sobre a atuação do Conar.
Chamar a atenção de empresários e anunciantes em geral para suas responsabilidades ao contratarem
publicitários sem ética.
 Conscientizar publicitários sobre o compromisso ético ao elaborar suas peças publicitárias.
Chamar a atenção de empresas para os efeitos nocivos que elas podem causar à sociedade, se
compactuarem com propagandas enganosas.
 
 
EM2120287 - RETÓRICA E ARGUMENTAÇÃO EM SALA DE AULA 
 
 3. Ref.: 5429803 Pontos: 1,00 / 1,00
A parábola dos cegos e do elefante, na qual cada um tem um tipo de percepção do animal, ilustra:
A falta de pluralismo.
A impossibilidade do conhecimento.
A argumentação quase lógica.
 O perspectivismo.
O monoculturalismo
 
 4. Ref.: 5429797 Pontos: 0,00 / 1,00
Há uma antiga definição de retórica que é centrada no orador, ou seja, nas características, nas virtudes ou na
eloquência de quem discursa. Em qual das alternativas a seguir temos uma implicação ou um exemplo desse
entendimento de retórica centrado no orador?
O discurso e os argumentos de um advogado de defesa tentando persuadir o júri em favor de seu cliente.
Os discursos publicitários e o apelo das propagandas às emoções e reações do público.
O uso de argumentos consistentes e a preocupação com o raciocínio lógico por parte do auditório.
 Os discursos de autopromoção, com estilo rebuscado e inflamado.
 A manipulação do público por meio das palavras de um discurso doutrinário.
 
 
 
EM2120355 - A LINGUAGEM HIPERMIDIÁTICA NA CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM 
 
 5. Ref.: 5310361 Pontos: 0,00 / 1,00
Os materiais didáticos, quando utilizados nas mediações pedagógicas, devem ser relacionados:
 Ao alcance de competências intelectuais, como raciocínio lógico, pensamento crítico etc.
 À distribuição dos conteúdos a partir das hipermídias.
Ao reconhecimento das possibilidades midiáticas individualmente pelo aluno.
A projetos que propaguem orientações da pesquisa somente do lado de quem ensina.
À orientação sobre como será realizada a avaliação, utilizando como base as linguagens hipermidiáticas.
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5429803.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5429797.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5310361.');
javascript:alert('Educational Performace Solution\n\nEPS: M%C3%B3dulo do Aluno\n\nAxiom Consultoria em Tecnologia da Informa%C3%A7%C3%A3o Ltda.')
30/06/2022 14:45 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 3/4
 
 6. Ref.: 5316338 Pontos: 1,00 / 1,00
Quando as linguagens hipermidiáticas são relacionadas com o conceito de inteligência coletiva na educação,
destaca-se positivamente:
 Uma série de possibilidades educacionais com atividades coparticipativas e colaborativas.
O ciberespaço como possibilidade de agir individualmente como a cultura maker.
O aspecto da avaliação da aprendizagem com linguagens hipermidiáticas.
A produção de excesso de informação pela criação coletiva.
A necessidade de ocupar o ciberespaço com informações diversificadas.
 
 
ENSINEME: COMUNICAÇÃO E LINGUAGENS VISUAIS 
 
 7. Ref.: 4077278 Pontos: 1,00 / 1,00
Qual a definição de simetria segundo Christian Leborg?
São simétricos objetos não arranjados de forma simetrica em somente um dos lados de um eixo.
Objetos simétricos e assimétricos são sinônimos.
São simétricos objetos arranjados de forma desigual em apenas um dos lados de um eixo.
 São simétricos objetos arranjados de forma idêntica em ambos os lados de um eixo.
Objetos simétricos são arranjados apenas de um lado do eixo.
 
 8. Ref.: 4080284 Pontos: 1,00 / 1,00
O padrão que acontece quando os módulos se encaixam de tal maneira que o desenho inicial dá origem a novos
desenhos foi popularizado pelo famoso artista holandês M.C. Escher.De acordo com as Leis da Gestalt, esse
recurso utilizado por Escher é chamado de:
 Figura e fundo
Simetria
Similaridade
Continuidade
Ambiguidade
 
 
00275-TEHU-2009: CULTURA MIDIÁTICA NA ERA HIPERMODERNA 
 
 9. Ref.: 5304442 Pontos: 1,00 / 1,00
O teórico Henry Jenkins é famoso pela sua leitura da sociedade midiática contemporânea a partir do conceito de
cultura da convergência. Tendo em consideração esse termo e as ponderações de Jenkins sobre os conceitos de
inteligênciacoletiva, cultura participativa e transmídia, considere as afirmações a seguir e assinale a alternativa
incorreta:
Todas as alternativas estão incorretas.
Na cultura da convergência, os meios de comunicação mais antigos não são substituídos simplesmente
pelos mais novos, nem mesmo tendem para a convergência em um único aparelho. Eles convivem, se
transformam e se afetam mutuamente
A expressão "inteligência coletiva" é usada por Jenkins para expressar uma nova forma de consumo
baseada na cultura participativa.
 A convergência é um processo corporativo, em que as empresas de entretenimento oferecem uma
narrativa no maior número possível de diferentes mídias.
A cultura participativa contrasta com noções mais antigas sobre a passividade dos espectadores dos meios
de comunicação. Para Jenkins, tanto os produtores como os consumidores são considerados participantes
interagindo de acordo com um novo conjunto de regras e ninguém detém todo o controle do processo.Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5316338.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4077278.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4080284.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5304442.');
javascript:alert('Educational Performace Solution\n\nEPS: M%C3%B3dulo do Aluno\n\nAxiom Consultoria em Tecnologia da Informa%C3%A7%C3%A3o Ltda.')
30/06/2022 14:45 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 4/4
 
 10. Ref.: 5304438 Pontos: 1,00 / 1,00
Zygmunt Bauman é um sociólogo polonês que figura entre os mais influentes do nosso tempo. Suas análises se
estendem por diversas dimensões da vida social. Em relação às análises de Bauman é INCORRETO afirmar:
A modernidade líquida é marcada pela desregulamentação e privatização do ímpeto modernizante.
A sociedade em seu estado líquido é transformada pelo mercado de maneira radical, atingindo todas as
esferas da vida social.
Liquidez é uma metáfora que Bauman utiliza para explicar as mudanças na vida social contemporânea,
marcada pelo dinamismo, pela desestruturação e pela falta, acarretando incertezas e inseguranças.
 Na modernidade líquida, não existem mais valores individuais, apenas sociais.
A modernidade líquida também descreve uma época em que se abandonou a crença de um progresso com
metas e objetos bem definidos.
 
 
 
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5304438.');
javascript:alert('Educational Performace Solution\n\nEPS: M%C3%B3dulo do Aluno\n\nAxiom Consultoria em Tecnologia da Informa%C3%A7%C3%A3o Ltda.')