MODULO 3 Avaliação em Processos de Aprendizagem e Modelos de Feedback

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Avaliação em Processos de Aprendizagem e Modelos de Feedback
MODULO 3
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Questão 1
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Texto da questão
Analise os objetivos a seguir:
Objetivo 1 – Definir os tipos de feedbacks e explicar como podem ser utilizados em situações práticas, diferenciando sua aplicação para cada modalidade de educação.
Objetivo 2 – Analisar os modelos de escada de feedback e feedback sanduiche, diferenciando-os, atribuindo significado de importância e entendendo em quais situações cada modelo é o mais adequado.
Objetivo 3 – Identificar os tipos de avaliação, explicando o papel de cada um com base em sua aplicação prática.
Escolha a alternativa que melhor os classifica com base na dimensão do processo cognitivo da Taxonomia de Bloom (revisada):
Escolha uma opção:
a. Objetivo 1: criar e aplicar; Objetivo 2: lembrar, entender e analisar; Objetivo 3: sintetizar e entender.
b. Objetivo 1: lembrar e entender; Objetivo 2: sintetizar e criar; Objetivo 3: criar.
c. Objetivo 1: lembrar, entender e analisar; Objetivo 2: analisar; Objetivo 3: lembrar e entender. 
d. Objetivo 1: entender e criar; Objetivo 2: analisar; Objetivo 3: sintetizar e criar
e. Objetivo 1: analisar e aplicar; Objetivo 2: lembrar e entender; Objetivo 3: lembrar e entender.
Feedback
Sua resposta está correta.
A Taxonomia de Bloom revisada apresenta uma estrutura bidimensional, objetivando propor uma melhoria na estrutura dos objetivos educacionais ao mesmo tempo em que auxilia os educadores na melhor elaboração do planejamento e na escolha adequada de estratégias e tecnologias educacionais.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Sobre o tema de competência, analise as afirmativas a seguir:
I – Embora os conceitos apresentem elementos diferentes, podemos encontrar alguns elementos comuns a todos os conceitos, são eles: trabalho, conhecimentos, habilidades e atitudes (CHA) e imprevisibilidade e subjetividade.
II – A aprendizagem por competências precisa ser direcionada para a ação e sua avaliação deve estar apoiada em resultados observáveis.
III – O desenho pedagógico para capacitação por competências deve assumir o papel de mobilizar capacidades para o trabalho. Isso ocorre por meio da transmissão de conhecimentos e habilidades, em que o teor teórico é mais importante que o concreto, uma vez que garante suporte a qualquer tipo de ação desempenhada pelo profissional.
IV – Formação e capacitação baseadas em competências constituem um processo de ensino e aprendizagem que facilita a mobilização de conhecimentos e a geração de habilidades.
V – Os conteúdos, as metodologias e a avaliação da aprendizagem devem fazer parte de um desenho pedagógico que contemple a aquisição de cada uma das competências requeridas para o trabalho em questão.
Análise as afirmativas a seguir e marque a opção que melhor atende ao tema de competência.
Escolha uma opção:
a. Todas as afirmativas são verdadeiras.
b. Apenas as afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras.
c. Apenas as afirmativas I, II, IV e V são verdadeiras. 
d. Apenas as afirmativas II, IV e V são verdadeiras.
e. Apenas as afirmativas III, IV e V são verdadeiras.
Feedback
Sua resposta está correta.
O tema de competência relacionado ao trabalho pode ser apresentado com base em vários conceitos, mas algumas questões são comuns a todos esses conceitos, bem como a importância de sua aferição nos ambientes de trabalho.
É importante lembrar que o desenho pedagógico para a capacitação por competências deve mobilizar capacidades para o trabalho, facilitar a adaptação à mudança, a compreensão e solução de situações complexas, superando o papel de transmissão de conhecimentos e habilidades. Em suma, uma formação orientada para a ação e desempenho desejados.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Sobre os modelos de avaliação para programas de treinamento.
Analise as alternativas a seguir e marque a que melhor caracteriza os modelos estudados.
Escolha uma opção:
a. O Modelo de Kirkpatrick é composto por três níveis: avaliação de reação, avaliação de aprendizagem e avaliação de resultados.
b. No Modelo de Kirkpatrick, o autor sugere a utilização de um grupo de controle no nível de avaliação da aprendizagem. Neste caso, o grupo de controle recebe o treinamento e o grupo experimental não recebe. O autor enfatiza que não é necessário que os grupos tenham as mesmas características, pois o perfil dos estudantes não interfere nos resultados da avaliação.
c. O Modelo de Avaliação 360 Graus tem como principal característica a utilização de múltiplas fontes para avaliar o funcionário. Neste modelo a avaliação é realizada por seu superior hierárquico, colegas da equipe, subordinados, clientes e fornecedores (se for o caso) e pelo próprio funcionário (autoavaliação). 
d. O Modelo de Avaliação 360 Graus é muito simples e pode ser aplicado por equipes com grau de maturidade organizacional baixo.
e. O nível de avaliação de reação, proposto por Kirkpatrick em seu modelo, se trata do diagnóstico de competências da instituição. Porém ele pode apresentar algumas desvantagens, como a complexidade operacional do modelo e a possibilidade de uma superavaliação na etapa de autoavaliação.
Feedback
Sua resposta está correta.
É muito importante conhecer as características dos modelos de avaliação para que sua instituição possa optar por um modelo que melhor se adeque às suas necessidades.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Com base no ODA e nos materiais indicados para a leitura sobre o tema de Learning analytics e personalização da aprendizagem, analise as afirmativas a seguir:
I – O LA pode contribuir com a personalização da aprendizagem, uma vez que permite identificar as necessidades e capacidades de cada aluno a partir da elaboração de perfis e indicações de intervenções personalizadas que levem em consideração o contexto.
II – Quanto a um dos benefícios do LA, podemos citar a ampliação das possibilidades de estratégias de retenção e sucesso acadêmico. Pois, pode-se detectar alunos que necessitam de auxílio no sentido de fornecer recursos e indicações de hábitos de estudo através de feedback personalizado e de forma prescritiva.
III – O LA deve ficar a cargo somente do professor, pois ele é que conhece a turma e suas necessidades.
Com base na análise das afirmativas, marque a alternativa CORRETA:
Escolha uma opção:
a. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
b. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
c. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
d. Todas as afirmativas estão corretas.
e. Nenhuma afirmativa está correta.
Feedback
Sua resposta está correta.
O tema da questão aborda o learning analytics e as possiblidades de personalização da aprendizagem. O texto selecionado como leitura para o Saiba Mais, Learning Analytics em processos de personalização de aprendizagem: uma revisão sistemática de literatura, de Campos e Cazella (2018), apresenta uma revisão de literatura sobre o LA aplicado à personalização da aprendizagem. Caso tenha dificuldades para responder a questão, retome a leitura do texto e observe atentamente as características do LA.
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