Projeto de ensino - BNCC e Ciências Humanas no Ensino Médio - 2022-52

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PROJETO DE ENSINO - BNCC e Ciências Humanas no Ensino Médio - 52/2022
Período:25/04/2022 08:00 a 01/07/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 02/07/2022 00:00 (Horário de Brasília)
1ª QUESTÃO
Considere o excerto de texto a seguir:
A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) é um documento de caráter normativo, plural e contemporâneo,
resultado de um longo e amplo debate com os principais atores da Educação brasileira e com a sociedade
como um todo. Este documento é de suma relevância, pois expressa o compromisso do Estado brasileiro
com a promoção da educação integral e o desenvolvimento dos estudantes desta nação. Neste âmbito,
analise as afirmações em destaque:
Fonte: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/historico
/BNCC_EnsinoMedio_embaixa_site_110518.pdf (acesso em 13 de Dezembro de 2021).
 
A partir de sua leitura, analise as afirmações que seguem:
I – A BNCC reproduz uma necessidade de mudança no ensino da Educação Básica já prevista legalmente
desde a Constituição Brasileira de 1988, reforçada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996 e no
Plano Nacional de Educação de 2014.
II - A BNCC almeja promover a elevação da qualidade de ensino no Brasil, com a promoção de uma
educação integral e desenvolvimento pleno dos estudantes, tirando o foco de um ensino propriamente
conteudista e tradicional pautado na lógica memorística. 
III – Os professores do ensino privado e público foram convidados para revisitar a BNCC e tiveram seu
espaço de contribuição para a elaboração deste documento nos estabelecimentos de ensino. Esta
construção democrática atrasou a implementação da BNCC, fazendo com que sua inserção ocorresse
primeiramente nos cursos técnicos e no Ensino Médio.
IV – A Base Nacional Comum Curricular é uma referência nacional que almeja a equidade educacional entre
os Estados brasileiros em suas diferentes regiões e realidades: da educação infantil ao ensino médio.
Todavia, o seu caráter democrático também desobriga sua implementação nas redes de ensino, fazendo com
que os Estados possam elaborar seu próprio currículo.
 
Está correto o que se lê apenas em:
ALTERNATIVAS
I e II.
I e IV.
III e IV.
I, II e III.
II, III e IV.
2ª QUESTÃO
Ana Clara é professora de Geografia de um Colégio Estadual do município de Maringá – Pr, e pretende
lecionar no Novo Ensino Médio no próximo ano letivo. Ela está atenta às mudanças que estão ocorrendo, as
deliberações e, sobretudo, a BNCC da última etapa da Educação Básica. Ana Clara acredita que os cursos de
capacitação são importantes para o conhecimento deste novo formato de ensino, porém acha
imprescindível a vivência docente no Novo Ensino Médio. Ana entende que o plano de trabalho docente
deve ser organizado em conjunto com os outros professores da sua área de conhecimento e que as
competências específicas da área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas devem ser devidamente
contempladas. Nessa premissa, analise as afirmações abaixo:
 
I – As seis competências próprias das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas serão trabalhadas a partir da
interdisciplinaridade dos componentes curriculares desta área. Tais definições devem ser discutidas e
analisadas entre os professores responsáveis e contempladas nos planos de trabalho docente.
II – Para cada competência da referida área, observamos quatro habilidades que precisam ser estimuladas e
contempladas, atendendo os componentes curriculares no âmbito histórico, geográfico, sociológico e
filosófico, proporcionando ao aluno o conhecimento sob diferentes prismas.
III - A BNCC apresenta as competências que devem ser desenvolvidas durante o Novo Ensino Médio
juntamente com as metodologias que precisam ser contempladas para alcançar o conjunto de habilidades
necessárias para o desenvolvimento da ética e cidadania.
IV – Durante o Novo Ensino Médio a área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas deve garantir aos
estudantes o desenvolvimento de competências específicas. Relacionadas a cada uma delas, são indicadas,
posteriormente, habilidades a ser alcançadas nessa etapa.
Está correto o que se lê apenas em:
ALTERNATIVAS
I e II.
I e IV.
III e IV.
I, II e III.
II, III e IV.
3ª QUESTÃO
Os diretores dos Colégios públicos e privados do município de Campo Mourão no Paraná, preocupados com
as mudanças presentes no Novo Ensino Médio, decidiram se reunir para discutir a organização e
implementação deste sistema educacional. Este debate ficou marcado por um discurso tanto de apoio
compreendendo que as mudanças são urgentes e necessárias, como pelas críticas deste modelo visto como
superficial e reducionista. A partir deste debate, analise as afirmações a seguir:
 
I – Apenas os Colégios Públicos irão se adequar as mudanças e implementar o Novo Ensino Médio, haja
vista que as Instituições de ensino particulares não possuem tal obrigatoriedade.
II – O Ensino Técnico só pode ocorrer no período noturno para atender a demanda de estudantes que
trabalham durante o dia, e precisam da capacitação profissional.
III – Tanto os Colégios públicos, como os privados precisam se organizar e se adequar as mudanças previstas
pelo Novo Ensino Médio.
IV – Os materiais didáticos escolares sofreram adequações de acordo com a BNCC do Ensino Médio que
categoriza o ensino a partir das áreas de conhecimento.
Está correto o que se lê apenas em:
ALTERNATIVAS
I e II.
I e IV.
III e IV.
I, II e III.
II, III e IV.
4ª QUESTÃO
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Médio na área de Ciências Humanas e
Sociais Aplicadas – integradas por História, Geografia, Filosofia e Sociologia – propõe a ampliação e
aprofundamento das temáticas que foram trabalhadas durante o Ensino Fundamental II. Neste novo formato
de ensino, o estudante pode escolher a área de sua preferência de acordo com suas pretensões futuras. 
Fonte: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/historico
/BNCC_EnsinoMedio_embaixa_site_110518.pdf (acesso em 14 de Dezembro de 2021).
Tomando por base essa área de conhecimento podemos considerar com (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(   ) a dúvida sistêmica é o elemento essencial para o aprimoramento da conduta humana e isso ocorre a
partir da elaboração de um diálogo que pressupõe sempre o direito ao contraditório.
(  ) noções de temporalidades, espacialidade, diversidade, organização social e relações de produção,
trabalho e de poder são próprias das Ciências Humanas e devem ser aprofundadas no Ensino Médio.
(  ) o trabalho desenvolvido pelos componentes curriculares da referente área ocorrerá durante os três anos
do Ensino Médio e do técnico, independente da escolha do estudante, justamente por serem imprescindíveis
a construção ética e cidadã dos jovens.
(   ) os professores deverão organizar seu Plano de Trabalho Docente de forma que priorize a individualidade
e o conjunto de conteúdos que precisam ser trabalhados durante esta etapa de ensino, preparando os
estudantes para o mundo acadêmico e para as relações de trabalho.
Assinale a alternativa que corresponda a sequência correta de afirmações verdadeiras (V) e falsas (F):
ALTERNATIVAS
F, V, F, V.
V, V, F, F.
F, V, V, V.
F, F, F, V.
F, F, V, V.
5ª QUESTÃO
A Base Nacional Comum Curricular do Novo Ensino Médio apresenta uma gama de mudanças
imprescindíveis para combater a evasão escolar e os problemas que permeiam a Educação Básica
atualmente. Este novo formato de ensino começa a ser implementado em todo país em 2022 e será um
novo desafio para as instituições de ensino públicas e privadas que terão que mudar completamente sua
organização, sobretudo no que tange ao processo de ensino e aprendizagem. Neste sentido, reconhecemos
que uma das grandes mudanças propostas pela BNCC do Ensino Médio é justamente transformar o aluno no
protagonista do conhecimento. 
Fonte: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/historico
/BNCC_EnsinoMedio_embaixa_site_110518.pdf (acesso em 14 de Dezembro de 2021).
A partir destas reflexões analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:I - Para o desenvolvimento do protagonismo juvenil e para a construção de uma atitude ética pelos jovens, é
fundamental mobilizar recursos didáticos em diferentes linguagens (textuais, imagéticas, artísticas, gestuais,
digitais, tecnológicas, gráficas, cartográficas etc.), selecionar formas de registros, valorizar os trabalhos de
campo (entrevistas, observações, consultas a acervos históricos etc.) e estimular práticas voltadas para a
cooperação.
PORQUE
II - Os materiais e os meios utilizados podem ser variados, mas o objetivo central, o eixo da reflexão, deve
concentrar-se no conhecimento do Eu e no reconhecimento do Outro, nas formas de enfrentamento das
tensões e conflitos, na possibilidade de conciliação e na formulação de propostas de soluções e na resolução
de problemas do cotidiano enquanto futuros cidadãos que possuem direitos e deveres.
A respeito das asserções, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições falsas.
6ª QUESTÃO
Segundo o IBGE em dados estatísticos de 2019:
O desemprego no país foi de 12,5% em média, no trimestre encerrado em abril
. . .
. O índice subiu em relação ao trimestre anterior, de novembro de 2018 a janeiro de 2019 (12%). Na
comparação com o mesmo trimestre do ano passado (12,9%), o resultado apresentou baixa. De acordo com
o IBGE, o número de desempregados no Brasil foi de 13,2 milhões de pessoas. Isso representa alta de 4,4%
em relação ao trimestre anterior (12,6 milhões).
. . .
FERREIRA, Afonso. Desemprego no país é de 12,5% e atinge 13,2 milhões de pessoas, diz IBGE. Empregos e
Carreira. São Paulo: Economia UOL, 31 mai. 2019.
 
A partir da leitura do texto e da compreensão sobre a Base Nacional Comum Curricular referente ao Novo
Ensino Médio, analise as afirmações abaixo e considere (V) para verdadeiro e (F) para falso:
 
(   ) Este excerto poderia ser trabalhado tanto com os componentes curriculares de Sociologia e Geografia,
como também na área da matemática, explorando os dados estatísticos. Neste sentido, podemos utilizar
este referido material para duas áreas distintas.
(   ) De acordo com a BNCC este texto pode ser categorizado como uma análise acerca do Trabalho. Por sua
vez comporta diferentes dimensões: filosóficas, econômica, sociológica ou histórica.
(   ) O desemprego, as tecnologias, a precarização das relações de trabalho dentre outros aspectos, impõe
novos desafios e problematizações formuladas no campo das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.
(  ) A categoria trabalho pode ser ainda analisada por diferentes autores da Sociologia, dentre os quais
podemos considerar Karl Marx (trabalho como valor) e ainda Max Weber, trabalho como racionalidade
capitalista.
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta de afirmações verdadeiras (V) e falsas (F):
ALTERNATIVAS
F, V, F, V.
V, V, F, F.
F, F, F, V.
V, V, V, V.
V, V, V, F.
7ª QUESTÃO
Leia o excerto abaixo:
O primeiro Código Penal da República brasileira foi promulgado em 1890, dois anos depois de abolida a
escravidão no país. A primeira Constituição republicana foi promulgada em 1891. O fato de o Código Penal
ter sido promulgado antes da Constituição evidencia a preocupação de estabelecer o controle da ordem
social e instituir mecanismos de identificação e punição do crime, antes mesmo que qualquer novo regime
jurídico fosse pensado para o novo Estado Nacional. O Código de 1890 valeu durante toda a Primeira
República e criminalizou práticas sociais ligadas aos escravizados recém-libertos, como a capoeira, e seus
ritos religiosos. A maioria dessas pessoas foi expulsa das fazendas onde trabalhava e ficou desempregada. A
Constituição de 1891 também não trouxe nenhuma lei para promover a igualdade social para os ex-
escravizados
. . .
.
MACHADO, Igor J. R.; AMORIM, Henrique; GRECCO, Fabiana S.; GALASTRI, Leandro. RODRIGUES, Cassiano T.;
SILVA, Glaydson, J.; Contexto e Ação: trabalho e sociedade. Área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas –
p. 66. Ensino Médio. São Paulo: Scipione, 2020.
 
A partir da leitura e análise do excerto podemos observar que existem algumas possibilidades de
explorarmos a temática dentro da área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas ao longo do Novo Ensino
Médio. Todavia, para que isso ocorra é necessário que saibamos quais competências e mesmo habilidades
temos condições de trabalhar utilizando este recurso textual. Tomando por base esta discussão, analise as
afirmações em destaque, considerando-as com (V) para verdadeiro e (F) para falso:
 
(   ) uma das competências específicas da área que podemos explorar é a número quatro que debate acerca
das relações de produção, capital e trabalho em diferentes territórios, contextos e culturas.
(   ) a competência número cinco que busca reconhecer e combater as diversas formas de desigualdade e
violência, adotando princípios éticos e democráticos, também é uma opção viável de análise.
(   ) dentre as opções de habilidades que podemos utilizar, podemos colocar em destaque a identificação e
discussão dos múltiplos aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos históricos.
(   ) o texto em destaque reproduz um período histórico do Brasil e coloca em pauta questões relacionadas a
jurisdição, ao trabalho, a liberdade e a cidadania, sendo uma opção apenas para as discussões presentes nas
disciplinas de História e Sociologia.
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta de afirmações verdadeiras (V) e falsas (F):
ALTERNATIVAS
F, V, F, V.
V, V, F, F.
F, F, F, V.
V, V, V, V.
V, V, V, F.
8ª QUESTÃO
Observe os dados estatísticos apresentados abaixo:
Fonte: https://istoe.com.br/uma-nova-e-preocupante-evasao-escolar/ (acesso em 14 de Dezembro de 2021)
 
Percebemos que os dados estatísticos dos últimos anos são preocupantes quanto à evasão escolar na
Educação Básica pública. Estes números apresentam uma piora significativa quando analisamos a
permanência e conclusão do Ensino Médio dentro da faixa etária condizente. Tais problemas reforçaram a
urgência de mudanças no cenário educacional brasileiro no sentido de combater o índice de evasão escolar
e assegurar que os jovens brasileiros tivessem acesso ao conhecimento cientifico. Nessa premissa,
compreendemos a necessidade de possuirmos uma Base Nacional Comum Curricular e ainda de pensarmos
em um novo modelo educacional para o Ensino Médio, etapa que visualizamos mais problemas. A partir
destas reflexões, leia as afirmações a seguir:
 
I – A BNCC para o ensino médio foi organizada considerando a formação integral do estudante,
contemplando seu projeto de vida e sua formação nos aspectos físicos, cognitivos e socioemocionais.
II – O formato do Novo Ensino Médio proporciona que o estudante escolha sua área de interesse dentro das
áreas de conhecimento. A formação geral básica deve ter carga horária total máxima de 1.800 horas
assegurando que o aluno tenha os objetivos de aprendizagem expressos na BNCC.
III – Uma das opções propostas pelo Novo Ensino Médio é a formação técnica e profissional que objetiva
oferecer aos alunos uma qualificação profissional e uma preparação para o mundo do trabalho. Buscando
reverter os índices de jovens que não concluíram os estudos e não estão inseridos no mercado de trabalho.
IV – A Base Nacional Comum Curricular para o Novo Ensino Médio proporciona ao mesmo tempo preparar o
estudante para uma formação acadêmica e para a qualificação profissional. O aluno poderá escolher sua
área específica de conhecimento no final do segundo ano do Ensino Médio.
Está correto o que se lê apenas em:
 
ALTERNATIVAS
I e II.
I e IV.
III e IV.
I, II e III.
II, III e IV.
9ª QUESTÃO
Considere o excertode texto a seguir:
A BNCC é um documento educacional inovador que apresenta o desafio de romper e superar com a visão de
ensino fragmentada e radicalmente disciplinar do conhecimento científico trabalhado na Educação Básica.
Este desafio impõe um olhar inovador e inclusivo para as questões centrais do processo educativo dando
sentido ao que é ensinado nas diferentes etapas do ensino escolar. A partir destas reflexões, analise as
asserções abaixo:
Fonte: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/historico
/BNCC_EnsinoMedio_embaixa_site_110518.pdf (acesso em 13 de Dezembro de 2021).
 
A partir de sua leitura, analise as asserções e a relação proposta entre elas:
I - No novo contexto global, reconhecer-se em seu contexto histórico e cultural, saber comunicar-se de
diferentes modos, ser criativo, analítico-crítico, participativo, aberto ao novo, colaborativo, resiliente,
produtivo e responsável requer muito mais do que o acúmulo de informações que são transmitidas aos
estudantes durante as etapas da Educação Básica, sobretudo no Ensino Médio.
PORQUE
II - Requer o desenvolvimento de competências para aprender a aprender, saber lidar com as informações
cada vez mais disponíveis nas mídias sociais, atuar com discernimento e responsabilidade nos contextos das
culturas digitais, aplicar conhecimentos para resolver problemas, ter autonomia para tomar decisões, ser
proativo para identificar os dados de uma situação e buscar soluções, conviver e aprender com as diferenças
e as diversidades.
 
A respeito das asserções, assinale a alternativa correta:
 
ALTERNATIVAS
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições falsas.
10ª QUESTÃO
Analise a charge abaixo: 
Fonte: http://professordiorges.blogspot.com/2020/09/bncc-habilidades-ef67lp04ef67lp05ef69lp.html (acesso
em 13 de Dezembro de 2021).
 
A charge é um gênero textual que pode ser utilizado de diferentes formas e nos oferece uma série de
possibilidades, podendo expressar uma análise crítica, uma sátira ou mesmo uma reflexão de alguma
situação do presente. Nesta charge observamos uma preocupação referente ao desempenho escolar
mediante uma avaliação que o personagem deve realizar. Tomando por base estas inquietações, leia as
afirmações abaixo:
 
I – Uma das interpretações possíveis da charge esta o método de ensino tradicional com o acúmulo de
informações sem nenhum sentido para a vivência do aluno, causando uma desmotivação diante dos
conteúdos trabalhados.
II – A Base Nacional Comum Curricular prioriza as aprendizagens essenciais, estas por sua vez são as que
desenvolvem competências e habilidades entendidas como conhecimentos em ação, com significado para a
vida do aluno.
III – Um dos desafios da BNCC é adotar metodologias de ensino e de avaliação de aprendizagem que
estimulem o protagonismo dos estudantes. Tal característica não esta presente no diálogo entre os
personagens.
IV – A charge é um dos recursos adotados pela BNCC do Novo Ensino Médio para dinamizar e enriquecer as
discussões dentro da área de conhecimento: Linguagem e suas Tecnologias. Este componente curricular
deve ser oferecido nos três anos do Ensino Médio.
 
Está correto o que se lê apenas em:
 
ALTERNATIVAS
I e II.
I e IV.
III e IV.
I, II e III.
II, III e IV.