Avaliação Final II (Objetiva)

Prévia do material em texto

Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras
Avaliação Final (Objetiva) – Individual
1. Devemos estar atentos a algumas ações que realizamos quando estamos em contato com os 
surdos, pois elas podem facilitar o nosso processo de comunicação. Sendo assim, assinale a 
alternativa INCORRETA a respeito da maneira que deve-se usar ao abordar uma pessoa surda:
A) Se tiver dificuldade para entender o que uma pessoa surda está dizendo, peça que ela repita ou 
escreva. 
B) Se a pessoa surda estiver acompanhada de um intérprete da língua de de sinais, fale olhando para
o intérprete e não para ela. 
C) Se quiser falar com uma pessoa surda, sinalize com a mão ou tocando no braço dela.
D) Não grite. Ela não ouvirá o grito e verá em você uma fisionomia agressiva.
RESPOSTA: B
________________________________________________________________________________
2. O conceito de surdez e de pessoa surda perpassa por mudanças relacionadas às situações 
contextuais próprias de cada período e de acordo com as experiências que cada sujeito surdo vive. 
Nesse sentido, no campo educacional, vem ocorrendo uma difusão de ideologias a respeito das 
pessoas com surdez que tem enfatizado muito as questões entre a diferença e deficiência. Skliar 
(2001) fala dessa questão em uma perspectiva clínica-terapêutica, que entende que os surdos são um
grupo homogêneo que responde a uma classificação médica de deficiência auditiva. Com base no 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Essa questão reflete uma representação implícita que a sociedade ouvinte construiu do surdo. 
( ) Remete-nos a uma perspectiva que ver a pessoa surda como capaz e completa em todos os 
sentidos igualmente os ouvintes. 
( ) Esta é uma concepção relacionada com a patologia, tendo o currículo escolar como objetivo dar 
ao sujeito o que lhe falta. 
( ) Somos moldados segundo a sociedade, e sabemos que não existe conceitos sobre diferença ou 
deficiência na sociedade. 
Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: SKLIAR. C.B. (Org.) Uma perspectiva sócio-histórica 
sobre a psicologia e a educação dos surdos. Porto Alegre: Mediação, 2001. 
A) V - F - F - V. 
B) V - V - F - F. 
C) V - F - V – F
D) F - V - F – V.
RESPOSTA: C
_____________________________________________________________________________
3. A Língua Brasileira de Sinais é considerada uma língua viva, com sua própria estrutura, uma vez 
que é composta pelos níveis linguísticos semelhantes à Língua Portuguesa que integra o mundo dos 
ouvintes. Neste sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Libras, enquanto língua gestual-visual-espacial, é composta por elementos que lhe impregnam 
o caráter de cientificidade, como gramática, semântica, pragmática, sintaxe, entre outros. 
( ) Para o aprendizado da Libras, faz-se necessária a presença de exercícios e atividades práticas, 
como ocorre em outras línguas orais. 
( ) Para que aconteça a comunicação em Libras, além de conhecer os sinais, é necessário conhecer 
seus parâmetros: configuração de mãos, pontos de articulação, movimentos e outras especificidades.
( ) Para a utilização da Libras como material instrucional no processo de ensino-aprendizagem, não 
se utilizam recursos audiovisuais, como aparelho de som, TV, entre outros. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) F - F - F - V. 
B) V - V - V - F. 
C) F - V - F – F.
D) V - F - F – V.
RESPOSTA: B
_______________________________________________________________________________
4. Nas últimas décadas, no processo educacional para surdos, destacaram-se algumas correntes 
educacionais. Para Faria (2001), o ensino de Língua Portuguesa para surdos deve ser considerado 
em dois momentos distintos: Língua Portuguesa oral (quando possível para o indivíduo e por opção 
da família) e Língua Portuguesa escrita. Com base na corrente educacional citada pelo autor, 
classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Bilíngue. 
( ) Oralista. 
( ) Da comunicação total. 
( ) Bimodal. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: FARIA, S. R. Interface da 
Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS. Pesquisa Linguística, n.6. Brasília, Universidade de Brasília,
2001. 
A) F - F - V - F. 
B) V - F - F - F. 
C) F - V - V – F.
D) F - F - F – V.
RESPOSTA: B
______________________________________________________________________________
5. A escrita de sinais com o sistema Sign Writing vem ganhando cada vez mais importância em todo
o mundo, seja nas escolas, universidades e áreas ligadas à comunidade surda. Hoje é comum 
encontrarmos obras literárias produzidas em Libras escrita e em Sign Writing. Sobre as 
características da SW, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Trata-se de um sistema para representar línguas de sinais de um modo gráfico. 
( ) Representa unidades semânticas e não gestuais, por isso pode ser aplicado a qualquer língua de 
sinais. 
( ) É um sistema de escrita para línguas de sinais, criado em consequência do reconhecimento da 
Libras no país. 
( ) A coreógrafa americana, chamada Valerie Sutton, criou o sistema para registrar as danças dos 
seus alunos por volta de 1974.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) V - F - F - V. 
B) V - F - V - F. 
C) F - V - F – V.
D) V - V - F – V.
RESPOSTA: A
_____________________________________________________________________________
6. Há uma Lei que regulamenta a profissão do tradutor e intérprete da Língua Brasileira de Sinais - 
Libras. Acerca dessa lei, assinale a alternativa CORRETA:
A) Lei n° 12.319, de 1° de setembro de 2.010. 
B) Lei n° 10.436, de 24 de abril de 2002. 
C) Lei n° 4.034, de 7 de abril de 2004.
D) Lei n° 10.098, de 19 de Dezembro de 2000.
RESPOSTA: A
_____________________________________________________________________________
7. Segundo o MEC (2000), o desenvolvimento oral da Língua Portuguesa em crianças surdas deve 
ser feito desde o nascimento, devendo ser sempre acompanhado de professor, fonoaudiólogo e 
demais profissionais. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) O acompanhamento desses profissionais pode colaborar com atividades tanto para a criança 
quanto para a família. 
( ) A existência de um currículo para o ensino de português dentro da escola e a inexistência de 
profissionais surdos atuando nas escolas trará grandes benefícios aos alunos surdos. 
( ) A presença de professores surdos na escola junto à utilização de Libras será de grande benefício 
para os alunos surdos. 
( ) Ter professores que desconhecem a Libras ou usam sistemas distorcidos de comunicação atuando
no processo educacional irá contribuir para alfabetização do alunos surdos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: MEC. Secretaria de Educação Especial. Saberes e práticas para inclusão: estratégias para 
alunos com necessidades educacionais especiais. Brasília: MEC, 2000.
A) V - V - F - F. 
B) F - F - V - V. 
C) V - F - V – F.
D) F - V - F – F.
RESPOSTA: C
______________________________________________________________________________
8. Encontramos autores como Quadros (2004), por exemplo, que se referem à tradução como um 
complemento da interpretação, outros já defendem que a tradução e a interpretação são conceitos 
que remetem a tarefas distintas, pois traduzir está ligado a abordar uma língua para a outra 
trabalhando com textos escritos ou não. Já interpretar está ligado a tarefa de versar de uma língua 
para a outra nas relações interpessoais. Ainda de acordo com a autora, ela diferencia a tradução da 
interpretação no sentido de serem tarefas distintas, apresentando os conceitos de: tradutor/tradução; 
tradutorintérprete; tradutor intérprete de língua de sinais; tradução-interpretação simultânea e 
tradução interpretação consecutiva.
FONTE: QUADROS, R. M. O tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais e Língua 
Portuguesa. Brasília: MEC/SEESP,2004. 
Assinale a alternativa CORRETA referente ao conceito de tradutor/tradução:
A) Pessoa que traduz de uma língua para a outra, refere-se ao processo envolvendo pelo menos uma
língua escrita. 
B) É o processo de tradução interpretação de uma língua para a outra que acontece 
simultaneamente, ou seja, ao mesmo tempo. 
C) Pessoa que traduz e interpreta a língua de sinais para a língua falada e vice-versa em quaisquer 
modalidades que se apresentar (oral ou escrita).
D) Pessoa que traduz e interpreta o que foi dito e/ou escrito.
RESPOSTA: A
_____________________________________________________________________________
9. A datilologia entra no aspecto fonológico na Libras e tem sido resultado de pesquisas de ouvintes 
no sentido de ensinar o surdo a falar. A maior parte das comunidades surdas de todo o mundo a 
utilizam em suas respectivas Línguas de Sinais. No Brasil, a datilologia é muito usada para 
soletração de uma palavra usando o alfabeto manual em Libras, para expressar nomes de pessoas, 
localidades e outras palavras que não possuem sinal específico. Neste sentido, analise as sentenças a
seguir:
I- Uma palavra da Língua Portuguesa que por empréstimo passou a pertencer à Língua Brasileira de
Sinais pode ser expressa pelo alfabeto manual. 
II- A datilologia é largamente empregada por ouvintes que não aprenderam a gramática e os sinais 
empregados na Libras, a fim de superar a barreira na comunicação. 
III- Entre a comunidade surda é normal o uso da datilologia quando não se sabe o sinal 
correspondente na Libras, uma vez que ele faz parte de sua cultura. 
IV- Não é importante pausar entre uma letra ou palavra durante a soletração do alfabeto manual, 
pois sua aprendizagem ocorre de forma rápida e natural. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças I, II e III estão corretas. 
B) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
C) As sentenças I, II e IV estão corretas.
D) As sentenças III e IV estão corretas.
RESPOSTA: A
____________________________________________________________________________
10. Vivemos em uma sociedade dominada pelos ouvintes e falantes, porém, há uma parcela da 
população que é surda e que até algum tempo atrás não conseguia compreender o outro a sua volta e
nem ser compreendido. Ainda hoje pessoas surdas enfrentam muitos entraves para participar da 
educação escolar e profissional, decorrentes da perda de audição. Com base no exposto, analise as 
sentenças a seguir:
I- O decreto de Libras n° 5.626/2005 no capítulo IV em seu artigo 14 define que a inclusão do surdo
deve acontecer desde a Educação Infantil até a Educação Superior. 
II- Neste percurso muitos passam pelas escolas isoladas que oferecem diversos cursos com o auxílio
do tradutor intérprete de Libras e ações para que iniciem e concluam os cursos que auxiliarão no 
princípio de sua carreira profissional. 
III- Deve haver envolvimento de alunos em estratégias de apoio mútuo (ensino de iguais, sistema de
companheiro, aprendizado cooperativo, ensino em equipe, coensino, equipe de assistência 
alunoprofessor etc.). 
IV- Aos professores são oferecidos cursos de aperfeiçoamento contínuo visando a melhoria de seus 
conhecimentos e habilidades para melhor educar seus alunos. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
B) As sentenças I, II e III estão corretas. 
C) As sentenças I, III e IV estão corretas.
D) As sentenças I, II e IV estão corretas.
RESPOSTA: C
______________________________________________________________________________
11. (ENADE, 2014) A lei n° 12.796, de 4 de abril de 2013, alterou a Lei n.° 9.394, de 20 de 
dezembro de 1996. Uma das alterações tornou obrigatória a Educação Básica para a população com 
idade entre 4 e 17 anos de idade. Essa alteração decorre da Emenda Constitucional n° 59, de 11 de 
novembro de 2009, a qual garante que a medida deverá ser implementada progressivamente até 
2016. Diante disso, são necessárias ações, no interior da escola, que levem os profissionais à 
compreensão mais aprofundada de teor desses dispositivos legais,de modo que a implementação 
dessa política esteja articulada à melhoria da qualidade da educação pública. Com relação às novas 
demandas da Educação Básica, analise as sentenças a seguir:
I. A Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade compreende as etapas de 
préescola, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Os currículos da Educação Infantil, do Ensino 
Fundamental e do Ensino médio devem ter base nacional comum e parte diversificada.
II. A Educação Básica compreende a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. A
Educação Infantil de 4 e 5 anos de idade é obrigatória para o acesso ao Ensino Fundamental. 
III. A Educação Infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 anos de
idade, contemplando os aspectos físico, psicológico, intelectual e social.
IV. É dever dos pais efetivar, na escola, a matrícula da criança com 4 anos de idade, cabendo à 
escola realizar o acompanhamento e o registro do desenvolvimento das crianças.
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) II, III e IV. 
B) II e IV. 
C) I, III e IV.
D) II e III
RESPOSTA: C
_______________________________________________________________________________
12. (ENADE, 2015) Hoje, o conceito de inclusão digital está intimamente ligado ao de inclusão 
social. Nesse sentido, o computador é uma ferramenta de construção e aprimoramento de 
conhecimento que permite acesso à educação e ao trabalho, desenvolvimento pessoal e melhor 
qualidade de vida. Diante do cenário high tech (de alta tecnologia), a inclusão digital faz-se 
necessária para todos. As situações rotineiras geradas pelo avanço tecnológico produzem fascínio, 
admiração, euforia e curiosidade em alguns, mas, em outros, provocam sentimento de impotência, 
ansiedade, medo e insegurança. Algumas pessoas ainda olham para a tecnologia como um mundo 
complicado e desconhecido. No entanto, conhecer as características da tecnologia e sua linguagem 
digital é importante para a inclusão na sociedade globalizada. Nesse contexto, políticas públicas de 
inclusão digital devem ser norteados por objetivos que incluam:
I- A inserção no mercado de trabalho e a geração de renda. 
II- O domínio de ferramentas de robótica e de automação. 
III- A melhoria e a facilitação de tarefas cotidianas das pessoas. 
IV- A difusão do conhecimento tecnológico. 
É correto apenas o que se afirma em: 
A) I, III e IV. 
B) I, II e IV. 
C) I e IV.
D) II e III.
RESPOSTA: A