MAPA - LET - LITERATURA BRASILEIRA - 522022

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10/06/2022 11:29 Unicesumar - Ensino a Distância
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MAPA - LET - LITERATURA BRASILEIRA - 52/2022
1ª QUESTÃO
TEXTO 1
 Os Suplementos de Leitura não abordam apenas questões de interpretação de texto, mas também estudam
a linguagem empregada no livro e até as ilustrações, além de proporem atividades de produção textual e de
arte, pesquisas e bate-papos, e de sugerir a leitura de outros livros com o mesmo tema ou gênero da obra
estudada.
 A literatura organiza as palavras de modo a provocar certos efeitos no leitor, levando-o a fazer certo
percurso. Ou seja, o texto literário dá um caminho para o leitor trilhar para que ele possa participar do jogo
proposto em uma determinada obra.
Por outro lado, também dá espaço para que o leitor atue sobre os significados das palavras com sua
imaginação, convida o leitor a olhar pelo avesso, a perceber as entrelinhas, a recriar o que leu com suas
referências de mundo.
Nesse contexto, o desafio de qualquer mediação de leitura, como é o caso dos suplementos e projetos, é
fornecer referências para que o leitor se aproprie do texto sem desrespeitar a liberdade do ato de ler, sem
desconsiderar os aspectos individuais do processo de construção de sentidos feito pelo leitor no momento
da leitura.
COLETIVO LEITOR. Suplemento de Leitura e Projeto de Trabalho Interdisciplinar: Como os professores
podem usar? Disponível em: <https://conteudos.coletivoleitor.com.br/lp-suplemento-de-leitura-e-projeto-
de-trabalho-interdisciplinar> Acesso em: 07 abr. 2022 (adaptado).
TEXTO 2
 (EM13LGG601) Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua
diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade,
desenvolvendo visão crítica e histórica.
 BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
Ao ensinar literatura, é fundamental que o professor se posicione enquanto mediador da complexa relação
entre autor-texto-leitor, agindo de modo a contribuir para que o aluno compreenda os meandros do texto
literário e aprimore seu gosto pelo hábito da leitura, bem como para que, conforme orienta a Base Nacional
Comum Curricular, seja possível compreender o texto literário em sua dimensão social e histórica. Para isso,
um exercício interessante é a produção de materiais autorais complementares aos recursos didáticos
tradicionais que possam conduzir o aluno a uma leitura mais profunda das obras em estudo, além de indicar
a eles outras referências artísticas e literárias que auxiliem na aprendizagem dos tópicos em estudo. No
contexto do ensino de literatura, o uso de suplementos de leitura é uma dinâmica interessante, na qual o
professor pode explorar os diferentes aspectos do texto literário, incentivando seus alunos a explorarem
cada vez mais o legado deixado pelos nossos escritores.
Pensando nisso, imagine a seguinte situação: você é professor(a) de língua portuguesa e literatura em uma
turma do 3º ano do Ensino Médio, junto a qual está realizando a revisão dos conteúdos de literatura
brasileira tendo em vista a proximidade das provas do vestibular. Visando auxiliar seus alunos com os
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estudos sobre a literatura brasileira, você decidiu produzir por conta própria um suplemento de leitura para
um dos títulos presentes na lista de indicações de leitura para o vestibular. A lista de obras indicadas para o
exame é a seguinte:
 
1- Senhora, de José de Alencar;
2- I-Juca-Pirama, de Gonçalves Dias;
3- Memórias Póstuma de Brás Cubas, de Machado de Assis;
4- Bom-Crioulo, de Adolfo Caminha;
5- Triste Fim de Policarpo Quaresma, de Lima Barreto;
6- A Hora da Estrela, de Clarice Lispector;
7- Ciranda de Pedra, de Lygia Fagundes Telles;
8- Morte e Vida Severina, de João Cabral de Melo Neto;
9- Morangos Mofados, de Caio Fernando Abreu;
10- Diário de Bitita, de Carolina Maria de Jesus;
11- O Quinze, de Rachel de Queiroz;
12- Amar, Verbo Intransitivo, de Mário de Andrade.
 
Nesse sentido, sua tarefa para este MAPA é selecionar uma das obras da literatura brasileira contida na lista
do concurso vestibular apresentada e produzir um suplemento de leitura contendo os seguintes elementos: 
1- Um (01) texto não verbal que contextualize o tema da obra escolhida, seguido de legenda explicativa;
2- Mini-biografia do(a) autor(a) da obra;
3- Um (01) excerto/frase marcante da obra;
4- Uma (01) questão objetiva analisando um excerto do texto (estilo, linguagem, figuras de linguagem,
aspectos estruturais etc.) acompanhada de gabarito;
5- Uma (01) questão objetiva analisando uma personagem do texto no contexto do movimento literário ao
qual a obra está alinhada, acompanhada de gabarito;
6- Uma (01) proposta de produção escrita a partir da obra enfocada no suplemento de leitura;
7- Uma dica de leitura complementar indicando um material extra (romance, poema, conto, filme, música
etc.) que dialoga de alguma maneira com a obra em debate ou, ainda, com o movimento literário ao qual
ela pertence. O texto da dica deve demonstrar a relação entre a sugestão de leitura complementar e o texto
tema do seu Suplemento de Leitura.
Você deve seguir o formulário padrão disponível na pasta Material da Disciplina, no qual os campos para
cada elemento da estrutura do Suplemento de Leitura já estão indicados. Siga a formatação pré-
estabelecida no formulário para cada elemento. Não copie textos ou atividades disponíveis na internet,
lembre-se que você deve ser o autor do material produzido. As fontes consultadas devem ser listadas ao
final do suplemento no campo Referências.
 Atenção: 
 Utilize o formulário padrão para o envio do mapa. O arquivo encontra-se na pasta material da disciplina;
Atente-se às instruções e intervenções realizadas pelos professores formadores e mediadores em aulas ao
vivo e no ambiente on-line de aprendizagem (Studeo), por meio do Mural de avisos e Mensagem;
Assista ao vídeo com explicações sobre a realização da atividade que está disponível na página da disciplina;
Atente-se aos materiais complementares que possam ser utilizados para a realização da atividade. Esses, em
caso de uso, estarão na pasta material da disciplina;
A atividade precisa ser desenvolvida por você, portanto, não utilize cópias indevidas de atividades já
realizadas por terceiros, assim como cópias indevidas de textos disponíveis na web.
*Em caso de dúvida, entre em contato com seu professor(a) mediador(a).
 
ALTERNATIVAS
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