6ANO_GEOGRAFIA_OBJETIVAS_1

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Sumário		
Questão 1 (Assunto: A Terra no sistema solar)	2
Questão 2 (Assunto: As zonas térmicas da Terra)	2
Questão 3 (Assunto: O globo terrestre e os mapas – escala)	3
Questão 4 (Assunto: A constituição da litosfera)	3
Questão 5 (Assunto: A orientação na superfície terrestre)	4
Questão 6 (Assunto: O globo terrestre e os mapas)	4
Questão 7 (Assunto: O movimento dos continentes)	5
Questão 8 (Assunto: O globo terrestre e os mapas)	6
Questão 9 (Assunto: Outros astros do Sistema Solar)	7
Questão 10 (Assunto: As estações do ano – horário de verão)	8
Questão 11 (Assunto: A orientação na superfície terrestre)	9
Questão 12 (Assunto: As placas tectônicas)	10
Questão 13 (Assunto: Espaço geográfico – os lugares e as paisagens)	11
Questão 14 (Assunto: As estações do ano)	12
Questão 15 (Assunto: As placas tectônicas – terremotos)	13
Questão 16 (Assunto: A localização no espaço terrestre – coordenadas geográficas)	14
Questão 17 (Assunto: O lugar segundo a geografia)	15
Questão 18 (Assunto: Os movimentos da Terra e suas consequências)	16
Questão 19 (Assunto: A localização no espaço terrestre)	17
Questão 20 (Assunto: Os mapas e seus elementos)	18
Questão 1 (Assunto: A Terra no sistema solar)
A Lua é o astro mais próximo do nosso planeta; por isso, é quase sempre muito fácil de ser observada, mesmo sem equipamentos óticos. Ela gira em torno da Terra e reflete a luz solar. Em razão dessas características, pode-se afirmar que a Lua é um:
a) cometa.
b) meteoro.
c) satélite natural.
d) satélite artificial.
e) planeta.
Resposta C
Os satélites naturais são astros que giram em torno dos planetas e são conhecidos como luas. Eles não têm luz própria, mas refletem a luz do Sol.
Questão 2 (Assunto: As zonas térmicas da Terra)
Sabemos que há uma distribuição desigual de calor e luz pela superfície da Terra. Os lugares próximos aos polos Norte e Sul são regiões mais frias em comparação à região localizada entre os trópicos de Câncer e Capricórnio. Isso ocorre porque:
a) as áreas entre os trópicos estão mais próximas do Sol.
b) os polos concentram menor quantidade de água, o que dificulta seu aquecimento.
c) entre os trópicos, a vegetação é maior e, consequentemente, retém mais calor, elevando as temperaturas.
d) os lugares próximos aos polos recebem raios solares mais indiretos, com maior inclinação, o que provoca menor aquecimento da superfície.
e) nos polos, a ausência de raios solares faz com que o ano todo seja de frio intenso.
Resposta D
Os polos recebem os raios solares de forma muito indireta, o que não permite um grande aquecimento da superfície.
Questão 3 (Assunto: O globo terrestre e os mapas – escala)
Em um mapa, a distância entre duas cidades é igual a 1,2 cm. Sabendo que tal mapa foi desenhado na escala 1:2.000.000, pode-se afirmar que a distância real entre essas duas cidades é de, aproximadamente:
a) 24 km
b) 12 km
c) 120 km
d) 240 km
e) 36 km
Resposta A
Neste mapa, 1 cm corresponde a 20 km na realidade, portanto, 1,2 cm no papel x 20 km é igual a 24 km. 
Questão 4 (Assunto: A constituição da litosfera)
A litosfera, camada superficial da Terra, é sólida e composta principalmente de rochas e minerais que se formaram ao longo da história geológica do planeta. Um conjunto de minerais forma uma rocha. As rochas, segundo sua origem, podem ser divididas em três grandes grupos:
I.	as que resultam do resfriamento e da solidificação do magma existente no interior da Terra, quando este entra em contato com a litosfera.
II.	as que se formam a partir da acumulação de materiais provenientes de outras rochas e até mesmo de restos vegetais.
III.	as que se formam a partir da transformação de outras rochas já existentes, quando submetidas a condições elevadas de pressão e temperatura provenientes do interior da crosta terrestre.
Respectivamente, trata-se de rochas:
a) metamórficas; magmáticas; sedimentares.
b) sedimentares; vulcânicas; metamórficas.
c) intrusivas; metamórficas; sedimentares.
d) vulcânicas; intrusivas; sedimentares.
e) magmáticas; sedimentares; metamórficas.
Resposta E
Rochas magmáticas – resultam do resfriamento e da solidificação do magma existente no interior da Terra. Rochas sedimentares – formam-se a partir da acumulação de materiais provenientes de outras rochas. Rochas metamórficas – formam-se a partir da transformação de outras rochas já existentes quando submetidas a elevadas pressões e temperaturas. 
Questão 5 (Assunto: A orientação na superfície terrestre)
Carlos e Ana moram em Macapá/AP, exatamente sobre a linha do Equador. Eles acabaram de se casar e agora procuram uma casa para morar. Para a nova moradia, o casal só tem uma exigência: que o Sol ilumine a janela do quarto do casal todas as manhãs. 
Para que isso ocorra, a nova casa deve ter a janela do quarto do casal voltada para a posição:
a) norte.
b) leste.
c) sudeste.
d) sul.
e) oeste.
Resposta B
O Sol nasce na posição leste, por isso, esta seria a única a receber o Sol pela manhã.
Questão 6 (Assunto: O globo terrestre e os mapas)
O IDH – Índice de Desenvolvimento Humano – é um valor que demonstra a qualidade de vida de uma população. Um dos aspectos analisados, para se calcular o IDH de uma população, é a expectativa de vida, ou seja, quantos anos cada pessoa vive, em média.
 Fonte: <http://riograndeindependente.blogspot.com/2009_09_01_archive.html>.
Ao analisar o mapa, pode-se concluir que:
a) os estados do Sul do país são os únicos a apresentar maior expectativa de vida.
b) os estados do Norte do Brasil são os que possuem maior expectativa de vida.
c) os estados do Maranhão e de Alagoas são os que apresentam os piores índices de expectativa de vida.
d) no Sudeste, somente o estado de São Paulo apresenta expectativa de vida elevada.
e) na região Norte, os estados possuem IDH na classe de valores entre 0,800 e 0,900.
Resposta C
De acordo com a interpretação do mapa, Maranhão e Alagoas possuem o menor IDH relacionado à expectativa de vida: 0,600 – 0,699.
Questão 7 (Assunto: O movimento dos continentes)
No dia 11 de março de 2011, um terremoto de 8,9° na escala de Richter atingiu o Nordeste do Japão, ocasionando a morte de milhares de pessoas e causando bilhões de dólares em prejuízo.
Esse terremoto e outros milhares que ocorrem em território japonês são explicados pelo fato de:
a) o Japão estar distante das bordas da placa tectônica e, por isso, receber mais vibrações a cada tremor.
b) o Japão ser um conjunto de ilhas de origem sedimentar e, por isso, ser facilmente movimentado pela força do mar.
c) o Japão ser um país com extenso litoral e, por isso, sujeito a tsunamis, que provocam terremotos.
d) o Japão ser um país de clima frio e, por isso, estar sujeito a grandes avalanches, que provocam tremores.
e) o Japão estar exatamente sobre o contato de placas tectônicas que, ao se moverem, causam terremotos.
Resposta E
O Japão é um dos países com maior incidência de tremores por estar justamente sobre o contato de placas tectônicas (placas Euroasiática, das Filipinas e do Pacífico) que, ao se moverem, provocam ondas de choque, que causam tremores na superfície.
Questão 8 (Assunto: O globo terrestre e os mapas)
A escala mostra quantas vezes uma distância real foi diminuída para que coubesse no mapa. Como padrão, a escala é sempre feita em relação a 1 centímetro.
 Fonte: <www.mapasparacolorir.via12.com/mapa-regiao-sudeste.php>. 
No mapa, as distâncias entre as cidades estão representadas em centímetros. As distâncias verdadeiras, nos trajetos São Paulo-Belo Horizonte e São Paulo-Rio de Janeiro, são, respectivamente:
a) 400 km e 550 km
b) 4.000 km e 5.500 km
c) 550 km e 400 km
d) 550 km e 550 km
e) 4.000 km e 5.500 km
Resposta C
Na escala, cada centímetro de mapa está representando 100 quilômetros. Isso é verificado no primeiro intervalo da escala, que é de 0 a 100 km. Sendo assim, as distâncias seriam:
Trecho São Paulo-Belo Horizonte = 550 km
Trecho São Paulo-Rio de Janeiro = 400 km
Questão 9 (Assunto: Outros astros do Sistema Solar)
Leia o poema a seguir.
	
A Lua
A lua pinta a rua de prata
e na mataa lua parece
um biscoito de nata.
Quem será que esqueceu
a lua acesa no céu?
	
Roseana Murray.
Sobre o poema lido e as características do único satélite natural da Terra, assinale a alternativa correta.
a) Em um contexto fora da poesia, não é possível dizer que a Lua está acesa, uma vez que ela apenas reflete a luz do Sol.
b) Em um contexto fora da poesia, somente é possível dizer que a Lua tem luz própria quando ela está na fase cheia.
c) Na poesia, a autora diz que “A lua pinta a rua de prata”, fazendo uma referência à fase minguante da Lua.
d) Na poesia e em um contexto fora dela, é possível dizer que a Lua produz luz que ilumina a noite.
e) Somente nas fases crescente e cheia, a Lua reflete a luz do Sol. Na Lua nova e na Lua minguante, não há essa reflexão.
Resposta A
A Lua não tem luz própria, apenas reflete a luz do Sol.
Alternativa b: incorreta. Em um contexto fora da poesia, nunca é possível dizer que a Lua tem luz própria.
Alternativa c: incorreta. A cor prata refere-se a uma visão poética da cor que a Lua reflete. Mesmo assim, na poesia não há referência alguma à fase da Lua sobre a qual se fala.
Alternativa d: incorreta. A Lua não produz luz.
Alternativa e: incorreta. Toda parte visível da Lua reflete a luz do Sol para a Terra, inclusive na fase minguante.
Questão 10 (Assunto: As estações do ano – horário de verão)
Leia o texto e observe a imagem a seguir.
Horário de verão começa neste domingo
Os relógios deverão ser adiantados em uma hora.
A mudança de horário ocorre sempre no terceiro domingo de outubro e termina no terceiro domingo de fevereiro do ano seguinte.
Na Bahia, a medida foi recebida com protestos de trabalhadores.
No entendimento da classe, a mudança prejudica os funcionários. O argumento é que, com o horário de verão, o trabalhador precisa acordar uma hora mais cedo e enfrentar problemas de transporte e segurança.
No verão, os dias são mais longos por causa da posição da Terra em relação ao Sol. Com isso, a luminosidade natural pode ser mais bem aproveitada adiantando-se o relógio em uma hora.
Disponível em: <http://noticias.r7.com/brasil/noticias/horario-de-verao-comeca-neste-domingo-20111011.html>. 
Acesso em: 19 jan. 2012. (Adapt.). 
Assinale a alternativa que traz apenas informações corretas acerca do horário de verão e suas consequências para as pessoas.
a) As regiões Norte e Nordeste do Brasil não participam do horário de verão, pois estão em fuso horário diferente em relação ao Centro-Oeste, Sul e Sudeste.
b) Os trabalhadores da Bahia questionam o horário de verão, pois, nesse período, são obrigados a trabalhar uma hora a mais do que o normal.
c) Mesmo participando do horário de verão, a Bahia continua fora da hora oficial do Brasil (a de Brasília), pois está em fuso horário diferente do fuso do Distrito Federal.
d) Enquanto vigora o horário de verão, há mais luminosidade solar e, por consequência, menos consumo de energia elétrica.
e) O período em que vigora o horário de verão coincide com as férias escolares para que os estudantes possam aproveitar melhor essa época.
Resposta D
A maior incidência de luminosidade natural permite que a utilização de energia elétrica seja reduzida.
Alternativa a: incorreta. A participação dos estados não está condicionada ao fuso em que se encontram.
Alternativa b: incorreta. Não há aumento de carga de trabalho durante o horário de verão. A queixa dos trabalhadores deve-se, certamente, ao fato de acordarem mais cedo e encontrar o dia ainda escuro no momento em que saem de casa.
Alternativa c: incorreta. A Bahia segue o horário oficial de Brasília. Mesmo com o horário de verão, ela continua alinhada ao horário oficial.
Alternativa e: incorreta. Como informado no texto, o horário de verão começa em outubro e termina em fevereiro, cobrindo apenas parte do ano escolar. A justificativa para esse horário é o aproveitamento da luz solar em prol da economia de energia, sem relação direta com as férias escolares.
Questão 11 (Assunto: A orientação na superfície terrestre)
Leia o texto a seguir.
Bússola: um mistério que ajudou a desvendar mistérios
Considerada por alguns como a invenção tecnológica mais importante depois da roda, a bússola [...] revolucionou o comércio no Mediterrâneo e deu início à era das Grandes Navegações. É irônico, portanto, que um instrumento que ajudou a desvendar mistérios esteja ele mesmo envolto em muitos. Até hoje, por exemplo, não há provas de que o suposto inventor da bússola, o italiano Flavio Gioia, tenha existido realmente.
Explorar a série de enigmas que compõem essa história foi a intenção de Amir D. Aczel, professor de Matemática do Bentley College, em Massachusetts (EUA), na obra Bússola, a invenção que mudou o mundo. [...]
Os primeiros capítulos descrevem os meios usados para se navegar antes da bússola ser inventada, [...] A história dos pontos cardeais e da rosa dos ventos – invenções complementares ao uso desse instrumento – também são abordadas, assim como as primeiras referências europeias ao uso de agulhas magnéticas para orientação.
[...]
De leitura fácil e linguagem acessível, Bússola, a invenção que mudou o mundo é um livro interessante. Não só por ampliar o nosso conhecimento sobre um instrumento de extrema importância histórica – que consideramos mundano hoje em dia –, mas também por mostrar que, às vezes, uma nova descoberta tem que esperar anos ou até séculos para ser aproveitada.
Ciência Hoje, 14 jan. 2003. Disponível em: <http://cienciahoje.uol.com.br/noticias/historia-da-ciencia-e-epistemologia/bussola-um-misterio-que-ajudou-a-desvendar>. Acesso em: 8 mar. 2012.
Assinale a alternativa que explica corretamente por qual motivo a bússola é considerada a invenção que mudou o mundo.
a) A orientação era feita por meio da observação das nuvens, a qual tornava imprecisos os dados. Atraída pelo norte magnético da Terra, a bússola ofereceu informações mais precisas sobre a localização e os pontos cardeais. 
b) A orientação era feita por meio da observação dos astros, a qual tornava imprecisos os dados. Atraída pelo norte magnético da Terra, a bússola ofereceu informações mais precisas sobre a localização e os pontos cardeais. 
c) A orientação era feita por meio da observação dos astros, a qual tornava imprecisos os dados. Atraída pelo sul magnético da Terra, a bússola ofereceu informações mais precisas sobre a localização e os pontos cardeais. 
d) A orientação era feita mediante a observação dos astros, a qual tornava imprecisos os dados. Atraída pela força magnética da Lua, a bússola ofereceu informações mais precisas sobre a localização e os pontos cardeais. 
e) A orientação era feita por meio da observação dos astros, a qual tornava precisos os dados. Atraída pelo norte magnético da Terra, a bússola ofereceu menos informações sobre a localização e os pontos cardeais. 
Resposta B
A orientação no espaço era feita através da observação dos astros: o Sol, a Lua e a posição das estrelas no céu. Contudo, esse tipo de orientação fornecia dados imprecisos. A bússola se orienta pelo norte magnético da Terra e oferece dados mais precisos, além dos pontos cardeais. 
Alternativa a: incorreta. As nuvens não são utilizadas para a orientação.
Alternativa c: incorreta. A bússola é atraída pelo norte magnético do planeta, e não pelo sul.
Alternativa d: incorreta. A bússola é atraída pelo norte magnético do planeta, e não pela Lua.
Alternativa e: incorreta. A observação dos astros fornecia dados imprecisos, nem sempre confiáveis, e o advento da bússola permitiu oferecer informações mais precisas sobre a localização e os pontos cardeais.
Questão 12 (Assunto: As placas tectônicas)
Em uma reportagem de jornal, encontramos a seguinte afirmação:
O Brasil está situado sobre o centro de uma placa tectônica, e não em um encontro de placas como o Japão. A probabilidade de um terremoto daquela magnitude aqui é quase nula.
Portal Terra, 16 abr. 2011. Disponível em: <http://noticias.terra.com.br/brasil/noticias/0,,OI5078256-EI306,00-Sem+terremotos+encostas+e+rota+de+fuga+sao+os+perigos+em+Angra.html>.Acesso em: 8 mar. 2012.
Assinale a alternativa que explica corretamente essa afirmação.
a) O ar atmosférico da Terra exerce forte pressão sobre as placas tectônicas, fazendo com que elas se movimentem. Algumas vezes, as placas se chocam e provocam abalos sísmicos, terremotos ou maremotos.
b) O magma presente no interior da Terra não influencia na movimentação das placas tectônicas. Algumas vezes, elas se chocam, sem explicação, e provocam abalos sísmicos, terremotos ou maremotos.
c) O magma presente no interior da Terra pressiona as placas tectônicas, fazendo com que elas se movimentem. Algumas vezes, as placas se chocam e provocam abalos sísmicos, terremotos ou maremotos.
d) O magma presente no interior da Terra pressiona as placas tectônicas, fazendo com que elas se movimentem. Algumas vezes, abalos sísmicos, terremotos e maremotos fazem com que as placas se choquem.
e) O magma presente na atmosfera da Terra pressiona as placas tectônicas, fazendo com que elas se movimentem. Algumas vezes, as placas se chocam e provocam abalos sísmicos, terremotos ou maremotos.
Resposta C
O magma presente no interior da Terra pressiona as placas tectônicas, fazendo com que elas se movimentem. Com esse movimento, elas podem se chocar e provocar abalos sísmicos, terremotos ou maremotos (ou tsunamis).
Alternativa a: incorreta. Não é o ar atmosférico que pressiona, é o magma.
Alternativa b: incorreta. O magma influencia diretamente na movimentação das placas.
Alternativa d: incorreta. O movimento das placas é o que causa os abalos, e não o contrário.
Alternativa e: incorreta. O magma está no manto, no interior da Terra.
Questão 13 (Assunto: Espaço geográfico – os lugares e as paisagens)
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação correta sobre os conceitos de paisagem e de lugar. 
a) Representam a mesma situação, sendo apenas nomenclaturas diferentes para o mesmo objeto.
b) Tanto o conceito de paisagem quanto o de lugar apresentam apenas elementos naturais.
c) Os conceitos de lugar e paisagem estão atrelados apenas a elementos humanizados.
d) Paisagem é tudo aquilo que se pode observar sobre determinada área, e lugar é a área da qual o ser humano se apropria e na qual exerce suas atividades cotidianas.
e) Paisagens podem ser urbanizadas ou naturais, e lugares podem ser apenas naturais.
Resposta D
A paisagem é tudo aquilo que pode ser observado em uma determinada área, como florestas, rios, montanhas, ruas, edifícios, entre outros. Já o conceito de lugar é utilizado para apresentar a área da qual o ser humano se apropria e na qual exerce suas atividades cotidianas, como ir à escola ou ao trabalho; ele estabelece relações afetivas com esse lugar. Desse modo, paisagem e lugar são conceitos que não têm a mesma definição.
Questão 14 (Assunto: As estações do ano)
Observe a tirinha a seguir.
 Quino.
No terceiro quadro da tirinha, podemos perceber a menção a diferentes estações do ano na fala de Mafalda. As diferentes estações do ano (verão, outono, inverno e primavera) têm como causas determinantes:
a) a inclinação do eixo de rotação e o movimento de translação da Terra.
b) a inclinação do eixo de rotação da Terra e a proximidade desta em relação à Lua.
c) o movimento de rotação e a inclinação do eixo de rotação da Terra.
d) unicamente o movimento de rotação e o movimento de translação da Terra.
e) o movimento de translação da Terra e dos planetas próximos (Marte e Vênus).
Resposta A
As causas determinantes para as diferentes estações do ano são a conjunção entre a inclinação do eixo de rotação da Terra em relação à sua órbita e o movimento da Terra em torno do Sol, o movimento de translação. A conjunção entre esses dois fatores faz com que, a cada momento, ao longo de um ano, os hemisférios Sul e Norte da Terra estejam mais ou menos diretamente expostos à radiação solar, o que promove a diferença de temperaturas entre eles, resultando nas diferentes estações.
Questão 15 (Assunto: As placas tectônicas – terremotos)
Leia a notícia e observe o mapa a seguir.
Forte terremoto atinge a costa da Califórnia 
Um forte terremoto de magnitude 6,3 atingiu a costa do estado americano da Califórnia (Costa Oeste dos Estados Unidos da América) na madrugada desta sexta-feira (14) pelo horário local, segundo o Serviço Geológico dos EUA.
O tremor ocorreu às 2h36 locais (8h36 do horário brasileiro de verão). Relatos nas redes sociais afirmam que o tremor foi sentido levemente na cidade de Los Angeles.
G1, 14 dez. 2012. Disponível em: <http://g1.globo.com/mundo/noticia/2012/12/
dois-fortes-terremotos-atingem-costa-da-california.html>. (Adapt.).
Com base na notícia e no mapa, assinale a alternativa que aponta corretamente as principais áreas de ocorrência de terremotos de grandes magnitudes e suas causas.
a) Áreas situadas no centro das placas tectônicas, devido ao movimento vertical das placas (epirogênese).
b) Áreas situadas em regiões de rochas sedimentares, devido à baixa resistência e estabilidade dessas rochas.
c) Áreas situadas em regiões de rochas metamórficas, devido à grande resistência e estabilidade dessas rochas.
d) Áreas situadas no contato entre as placas tectônicas, devido ao movimento dessas placas.
e) Áreas situadas nas zonas marítimas, devido ao movimento constante das grandes massas de água.
Resposta D
As principais áreas de ocorrência de terremotos de grande magnitude são as áreas de contato entre as placas, principalmente quando há o movimento das placas vizinhas uma em direção à outra, ocorrendo, assim, uma zona de convergência. Nessas zonas de convergência, há a subducção (deslizamento de uma placa para baixo da outra).
Questão 16 (Assunto: A localização no espaço terrestre – coordenadas geográficas)
Observe o mapa a seguir. 
Mundo - Latitude e Longitude
Disponível em: <professorsl.blogspot.com>.
Carlos é funcionário da OMS (Organização Mundial da Saúde) e deve fornecer uma vacina para as populações de três continentes (A, B e C), que foram acometidas por um vírus contagioso. Ele recebe de seu superior um documento com as latitudes e longitudes dos três continentes onde estão as pessoas que devem receber a vacina, como exposto na tabela a seguir. 
	Continentes
	Latitude
	Longitude
	A
	20° S
	60° O
	B
	40° N
	60° L
	C
	20° N
	0°
Com base no mapa anterior, assinale a alternativa que indica, respectivamente, quais são os continentes, A, B e C, que deverão receber a vacina.
a) América do Sul, América do Norte e África.
b) América do Sul, Europa e Ásia.
c) América do Sul, Ásia e África.
d) Oceania, Ásia e América do Norte.
e) África, América do Norte e Ásia.
Resposta C
Pelas coordenadas indicadas na tabela, podemos observar no mapa que as pessoas que devem receber a vacina estão nos seguintes continentes: América do Sul (continente A), Ásia (continente B) e África (continente C).
Questão 17 (Assunto: O lugar segundo a geografia)
“É a parte do espaço geográfico em que vivemos nosso cotidiano, onde estudamos, trabalhamos e nos divertimos. Além disso, considera as relações humanas.” Em geografia, essas características constituem o conceito de
a) região, que está presente em todos os lugares, como na escola, no trabalho e nos ambientes de lazer e diversão.
b) território, que está relacionado a tudo o que existe no planeta Terra, como a escola e os ambientes de trabalho e diversão.
c) lugar, que apresenta paisagem e regras específicas e é onde as pessoas realizam suas atividades diárias.
d) latitude, que indica a localização de qualquer ponto da superfície terrestre em relação à Linha do Equador.
e) longitude, que indica a localização de qualquer ponto da superfície terrestre em relação ao Meridiano de Greenwich.
Resposta C
Para a geografia, o conceito de lugar está relacionado ao nosso dia a dia. É o local onde estabelecemos nossas relações com outras pessoas, sejam elas parentes, amigos, colegas de escola ou de trabalho, e onde exercemos nossas atividades cotidianas, como estudar e trabalhar.
Questão 18 (Assunto: Os movimentos da Terra e suas consequências)
Observe a imagem a seguir:A figura anterior mostra um dos movimentos do planeta, que é um dos fatores que possibilitam a existência das estações do ano. Esse movimento da Terra é a:
a) rotação, em que o planeta dá um giro em torno da Lua.
b) transação, em que o planeta dá um giro em torno do eixo de outro planeta.
c) adequação, em que o planeta tenta se adequar aos demais astros do universo.
d) translação, em que o planeta dá uma volta completa ao redor do Sol.
e) reflexão, em que o planeta reflete os raios solares de volta para o espaço sideral.
Resposta D
O movimento de translação da Terra é um dos fatores que fazem com que vejamos, daqui do nosso planeta, os eclipses solares e lunares. Ao se movimentar, o planeta é acompanhado pela Lua, atraída devido à força gravitacional da Terra. Em conjunto com a inclinação do eixo de rotação da Terra, esse movimento leva, ao longo do ano, a uma variação da incidência dos raios solares sobre os hemisférios Norte e Sul do planeta, gerando as diferentes estações.
Questão 19 (Assunto: A localização no espaço terrestre)
Observe a imagem a seguir: 
Disponível em: <www.plantaonerd.com/blog/2011/10/07/ilusao-3d-em-parque-simula-globo-terrestre/>. Acesso em: 27 nov. 2013.
A figura do globo terrestre em perspectiva, feita em uma praça de Paris, na França, por François Abelanet, apresenta uma forma inusitada e bem criativa de mudar o visual de uma área pública. O artista incluiu algumas linhas imaginárias que cortam o planeta e nos ajudam a localizar qualquer ponto na superfície terrestre. Observando a imagem, pode-se afirmar que essas linhas imaginárias são chamadas de:
a) latitudes e paralelos, que marcam a posição de qualquer ponto na superfície da Terra em relação à Linha do Equador.
b) longitudes e meridianos, que marcam a posição de qualquer ponto na superfície da Terra em relação ao Meridiano de Greenwich.
c) Linhas do Equador, que dividem o planeta nos hemisférios Sul e Norte.
d) Meridianos de Greenwich, que dividem o planeta em duas metades, sendo uma chamada de ocidental, e a outra de oriental.
e) paralelos e meridianos, que marcam a posição de qualquer ponto na superfície terrestre, sendo o paralelo principal a Linha do Equador e o meridiano principal o de Greenwich.
Resposta E
A localização de qualquer ponto na superfície terrestre é realizada pelo sistema de coordenadas geográficas, um conjunto de linhas imaginárias formado pelos paralelos, que indicam a latitude, e pelos meridianos, que indicam a longitude. O paralelo principal é chamado de Linha do Equador, que divide a Terra em dois hemisférios (Sul e Norte), e o meridiano principal é o Meridiano de Greenwich, o qual delimita os hemisférios Ocidental (ou Oeste) e Oriental (ou Leste).
Questão 20 (Assunto: Os mapas e seus elementos)
Observe os mapas a seguir:
No mapa político e no de climas, ambos do Brasil, mostrados anteriormente, pode-se observar um elemento muito importante: a legenda, que serve para indicar:
a) a localização do norte geográfico em um mapa.
b) o tamanho real do terreno em relação ao mapa.
c) diferentes aspectos da área reproduzida no mapa, auxiliando na interpretação deste.
d) o local que apresenta superfície de terra.
e) o local que apresenta superfície aquosa.
Resposta C
A legenda é um elemento bem importante em um mapa, pois trata-se do código que serve para decifrar os símbolos presentes dentro dele, que podem ser pontos, cores, números, figuras, entre outros, auxiliando o observador a interpretá-lo.
Banco de questões – EFII – Geografia – 6º ano – Questões objetivas 
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