Prova final Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil

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Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil - Avaliação Final (Objetiva) – Uniasselvi 2022
Qtd. de Questões12 - Acertos/Erros12/0 - Nota10,00
1
A escola possui um papel importante no desenvolvimento da saúde do educando.
 
Assim, sobre um dos problemas que nós, enquanto professores, podemos identificar entre os alunos, assinale a alternativa CORRETA:
A
Dor de cabeça.
B
Má postura.
C
Sonolência.
D
Obesidade.
2
Os Parâmetros Curriculares Nacionais destacam que o processo ensino-aprendizagem, além de contemplar os fatos e os conceitos científicos, devem contemplar a forma como adquiri-los por meio de procedimentos e atitudes.
Assim, sobre os conteúdos conceituais, assinale a alternativa CORRETA:
A
O ensino engloba uma série de conteúdos, podendo ser agrupados em valores, atitudes e normas, para ajudar a moldar as atitudes do aluno, priorizando os valores de solidariedade, respeito, cooperação, atitudes, comportamento.
B
Esse tipo de conteúdo possui características que priorizam a repetição. O aluno consegue reproduzi-lo por meio da memorização e da verbalização.   
C
O professor deve criar mecanismos de aprendizagem, desenvolvendo situações significativas, propondo desafios para que o aluno perceba que esse aprendizado faz sentido.
D
Priorizam as experiências prévias que o aluno já possui, conseguindo utilizá-las nas mais variadas formas e situações. 
3
A educação deve progredir no mesmo ritmo que o progresso e trabalhando na busca pela diminuição das desigualdades que se originam devido aos avanços, visto que há pessoas que ficam desprovidas dessas inovações. Nesse sentido, o ensino de ciências foi sendo construído por diversos sujeitos, momentos históricos, políticos, sociais e econômicos. 
Quanto ao surgimento do ensino de Ciências, este surgiu para atender a que interesses?
A
Atender aos interesses sociais, pertencentes a uma cultura e marcar a identidade de um grupo por meio da educação.
B
Associar e atender às situações culturais de determinada região.
C
Resolver as situações políticas de cada época.
D
Atender às necessidades de determinado povo.
4
À palavra "currículo" associam-se distintas concepções, que derivam dos diversos modos de como a educação é concebida historicamente, bem como das influências teóricas que a afetam e se fazem hegemônicas.
Dessa forma, sobre como o currículo pode ser entendido perante os mais diversos fatores, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Os planos pedagógicos elaborados por professores, escolas e sistemas educacionais.
B
Os conteúdos a serem ensinados e aprendidos.
C
Os objetivos a serem alcançados por meio do processo de ensino.
D
Os processos de avaliação que terminam a memorização de conteúdos e os procedimentos selecionados no livro didático.
5
A evolução do ensino de Ciências passou e passa por diversas mudanças, as quais podem ser evidenciadas pelas décadas de 1950, 1960 e 1970. Logo, não foi diferente quanto a década de 1980. 
Com isso, referente à educação científica oferecida nas escolas na década de 1980, podemos dizer que:
A
A década de 1950 foi marcada por mudanças no currículo escolar, no Brasil e no mundo.
B
Na década de 1980, o ensino por meio da experimentação não estava garantindo a aprendizagem do aluno.
C
Na década 1940, a educação foi caracterizada pela importância da investigação científica.
D
Na década 1960, na educação eram utilizados livros adotados do ensino europeu. 
6
Objetivos indicam uma ação a ser alcançada e começam com um verbo, os quais podem ser classificados quanto aos seus conteúdos, factuais ou conceituais, procedimentais e atitudinais.
Sobre os verbos que podem ser utilizados na elaboração dos conteúdos atitudinais, assinale a alternativa CORRETA:
A
Identificar, interpretar, enumerar.
B
Valorizar, comportar-se, adotar hábitos, partilhar.
C
Listar, distinguir, assinalar, conceituar.
D
Manejar, confeccionar, construir, coletar.
7
Após a análise dos programas de saúde empregados pelo Ministério da Saúde, podemos observar que em cada fase da vida de um ser humano existe a necessidade da manutenção de sua saúde. Assim, manter a saúde é imprescindível para que se tenha qualidade de vida. Dessa forma, podemos perceber que a saúde se encontra em um tripé, que estão interligados. Se um deles estiver enfraquecido, poderão ocorrer inúmeras dificuldades no desenvolvimento da criança, e evoluindo para um adulto com limitações em todos os níveis. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esse tripé:
A
Sociológico, Gestacional e Psicológico.
B
Biológico, Cognitivo e Gestacional.
C
Social, Biológico e Sociológico.
D
Biológico, Social e Psicológico.
8
É necessário que a formação de professores de Ciências Naturais - tanto formação inicial como continuada - considere relevante o aprimoramento do profissional ao longo de sua carreira profissional, sendo os cursos de formação continuada indispensáveis para ampliar os conhecimentos da formação inicial. Sobre o processo de formação dos professores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A formação é um processo que acontece inicialmente nas universidades, preparando o professor para sua prática docente.
(    ) A formação dos professores não  finaliza nas universidades e é desempenhada pelos professores apenas.
(    ) A formação com base científica deve desenvolver profissionais criativos e preparados para elaborar atividades que desenvolvam o potencial intelectual dos alunos.
(    ) A formação dos professores é a preparação desnecessária nas diferentes etapas da educação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V - F.
B
F - V - F - V.
C
V - V - V - F.
D
F - F - V - V.
9
 
Apresenta-se para a escola, hoje mais do que nunca, a necessidade de assumir-se como espaço social de construção dos significados éticos necessários e constitutivos de toda e qualquer ação de cidadania. Os Parâmetros Curriculares Nacionais buscam aprimorar as temáticas que dentro de uma visão já ultrapassada buscava apresentar somente ao educando avaliações meramente conteúdistas. Por meio de que essa visão ultrapassada atua?
FONTE: https://br.freepik.com/vetores-premium/caricatura-crianca-livro-leitura_3103423.htm. Acesso em: 26 jan. 2021. 
A
Práticas estáticas.
B
Conhecimento descontextualizado.
C
Conteúdos sem significado.
D
Aprendizagem de decoreba.
10
Para Gil-Perez (s.d. apud CARVALHO, 1995), não há um método científico fechado, o que vai contra a visão rígida da ciência, no qual se apresenta o ensino do “Método Científico” como um conjunto de etapas a se seguir mecanicamente. Assinale a alternativa CORRETA que corresponde quantas etapas de fases possui uma atividade de descoberta:
FONTE: CARVALHO, Anna M. P. Formação de professores de ciências. São Paulo: Cortez, 1993.
A
Quatro fases.
B
Seis fases.
C
Oito fases.
D
Dez fases.
11(ENADE, 2008) Com relação ao ensino de Ciências nos anos iniciais, as Ciências da Natureza precisam ser entendidas como elemento da cultura e também como construção humana, considerando que os conhecimentos científicos e tecnológicos desenvolvem-se em grande escala na atual sociedade. FONTE: BERTUCCI,M. C. S.; OVIGLI, D. F. O ensino de Ciências nas séries iniciais e a formação do professor nas instituições públicas paulistas. Disponível em: . Acesso em: 10 set. 2011. De acordo com essa perspectiva, a prática pedagógica nesses anos de escolaridade deve enfatizar:
A
A valorização dos conhecimentos tecnológicos, em detrimento dos conhecimentos das Ciências Naturais.
B
A compreensão dos fenômenos naturais como resultado das reações dos componentes do ambiente, independentemente da ação dos homens sobre eles.
C
A exposição de ideias, reforçando o processo de transferência dos saberes produzidos em Ciências.
D
A análise acerca de onde e de como aquele conhecimento discutido em aula está presente na vida dos sujeitos e as implicações dele para a sociedade.
12(ENADE, 2008) A elaboração do Projeto Político-Pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de suaidentidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O Projeto Político-Pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. Nesse texto, o Projeto Político-Pedagógico se constitui como:
A
Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
B
Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola.
C
Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
D
Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade.