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Yahanna Estrela Medicina – UFCG SAÚDE DA FAMÍLIA E COMUNIDADE III ABORDAGEM À SAÚDE ESCOLAR INTINERÁRIO DO CONHECIMENTO ✓ Ações importantes para a formação de cidadãos críticos, estimulando-os à autonomia; ✓ Atitudes mais saudáveis e ao controle das suas condições de saúde e qualidade de vida; ✓ Movimento moderno da promoção da saúde, com foco nas ações de saúde escolar; ✓ Minimizam as situações de risco à saúde de crianças e adolescentes. CONTEXTO ✓ 1990 → OMS: Escolas Promotoras de Saúde; ✓ 2007 → Brasil: PSE; ✓ Conceito de promoção da saúde: o Henry Sigerist (séc. XX), quatro funções da medicina: • Promoção da saúde; • Prevenção das doenças. • Tratamentos dos doentes; • Reabilitação. MOVIMENTO MODERNO DA “PROMOÇÃO DA SAÚDE” ✓ Lalonde (1970) o 80% das causas das doenças estavam relacionadas a estilo de vida e a ambiente. ✓ Carta de Ottawa (1986) o Paz, habitação, educação, alimentação, renda, ecossistema estável, recursos sustentáveis, justiça social e equidade. ✓ Promoção da saúde versus Prevenção de Doenças. PREVENÇÃO QUATERNÁRIA ✓ Jamoulle e Roland (1995) o Ações devem ser cultural e cientificamente aceitáveis; o Necessárias e justificadas; o Prezando pelo máximo de qualidade da atenção; o Mínimo de quantidade/intervenção possível. PROMOÇÃO DA SAÚDE NO BRASIL ✓ Política Nacional de Promoção da Saúde (2006) o Promover a qualidade de vida; o Reduzir vulnerabilidade e riscos à saúde relacionados aos seus determinantes condicionantes. PROMOÇÃO DA SAÚDE NA ESCOLA ✓ Superar o modelo de projetos pontuais, preventivistas e prescritivos; ✓ Brasil → Constituição de 1988 o Saúde, além da assistência, está relacionada às condições de renda, à educação, ao trabalho, à moradia, à alimentação e ao lazer. PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA ✓ Decreto 6.286, de 5 de dezembro de 2007 → Resulta do trabalho integrado entre o MS e o ME; ✓ Preconiza o desenvolvimento de ações de saúde com educandos mediante práticas de promoção da saúde, prevenção de doenças e acompanhamento das condições clínicas dos educandos. ✓ Tem como estratégia a articulação entre as equipes de saúde e as escolas do território. ✓ O Programa é implementado com base em cinco componentes: 1. Avaliação das condições de saúde das crianças, adolescentes e jovens das escolas públicas; 2. Educação continuada e capacitação dos profissionais da educação e da saúde e de jovens; 3. Promoção da saúde e ações de prevenção de doenças e de agravos à saúde; 4. Monitoramento e avaliação da saúde dos estudantes; 5. Monitoramento e avaliação do programa. ✓ É preciso compreender que o espaço escolar não deve ser utilizado para consultas médicas, com o objetivo da medicalização ou de diagnóstico clínico-psíquico dos fracassos do processo ensino aprendizagem, mas apenas para detecção de sinais e sintomas de agravos em saúde, por sua objetividade e ganho de escala em ambiente coletivo. ✓ Principais ações do PSE, que foram redefinidas em 2017: I. Ações de combate ao mosquito Aedes aegypti; II. Promoção das práticas corporais, da atividade física e do lazer nas escolas; III. Prevenção ao uso de álcool, tabaco, crack e outras drogas; IV. Promoção da cultura de paz, cidadania e direitos humanos; V. Prevenção das violências e dos acidentes; VI. Identificação de educandos com possíveis sinais de agravos de doenças em eliminação; VII. Promoção e avaliação de saúde bucal e aplicação tópica de flúor; VIII. Verificação e atualização da situação vacinal; IX. Promoção da alimentação saudável e prevenção da obesidade infantil; X. Promoção da saúde auditiva e identificação de educandos com possíveis sinais de alteração; XI. Direito sexual e reprodutivo e prevenção de IST/aids; XII. Promoção da saúde ocular e identificação de educandos com possíveis sinais de alteração. OPERACIONALIZAÇÃO ✓ Elaboração de um bom projeto: o Sistematiza ações de saúde escolar. ✓ As estratégias e ações de promoção da saúde: o Abordam mudanças no ambiente físico e social da escola; o Envolvam pais e familiares; o Promoção da atividade física, de dietas saudáveis, de restrição ao consumo de tabaco e de diminuição da ocorrência de bullying.
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