TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO

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TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO
Assinale a alternativa que completa corretamente as ideias acerca da Teoria de Jean Piaget
A teoria piagetiana preocupa-se em compreender ___________________e a evolução do conhecimento humano e, diante desse objetivo, procura identificar quais são os mecanismos utilizados pela criança para conhecer o mundo. Piaget (1978) afirma que há uma diferença ______________entre a lógica infantil (mais simples) e a lógica do adulto (mais complexa), pois os processos de construção da cognição humana se tornam ____________com o passar do tempo.
 
a.
a sociogênese; qualitativa; complexos.
b.
a sociogênese; quantitativa; complexos
c.
a gênese; qualitativa e quantitativa; complexos.
d.
a gênese; qualitativa; complexos.
e.
 a gênese; quantitativa; complexos.
Questão 2
Completo
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Texto da questão
De acordo com as ideias de Winnicott, apresentadas no texto “O normal e o patológico: implicações e Desdobramentos no Desenvolvimento Infantil”, o autor postula três grandes etapas do desenvolvimento, sendo elas:
 
a.
dependência absoluta, dependência total e rumo à independência.
b.
dependência absoluta, dependência relativa e rumo à independência.
c.
dependência limitada, dependência relativa e rumo à independência.
d.
dependência absoluta, dependência relativa e rumo à invariância.
e.
dependência absoluta, dependência relativa e invariância
Questão 3
Completo
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Texto da questão
Julgue o item a seguir a respeito da delimitação conceitual do campo da Psicologia do Desenvolvimento: 
O desenvolvimento humano envolve o estudo de variáveis afetivas, cognitivas, sociais e biológicas em todo ciclo da vida. Desta forma faz interface com diversas áreas do conhecimento como: a biologia, antropologia, sociologia, educação, medicina entre outras.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso
Questão 4
Completo
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Texto da questão
Ao longo da história, a noção de normalidade e patologia vem sendo amplamente discutida. Na antiga Grécia, influenciada pelos pensamentos hipocráticos, tinha-se uma concepção dinâmica acerca da doença. A saúde seria a harmonia e o equilíbrio, enquanto a doença seria a perturbação deste último. Este desequilíbrio, no entanto, não é considerado de todo disfuncional, mas sim como uma tentativa da própria natureza de restaurar a saúde e o equilíbrio anteriores. A doença é, assim, uma reação generalizada com intenção de cura.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso
Questão 5
Completo
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Texto da questão
De acordo com a teoria skinneriana, apresentada no texto “ As compreensões do humano para Skinner, Piaget, Vygotski e Wallon: pequena introdução às teorias e suas implicações na escola”, o homem age no mundo em decorrência das consequências positivas ou negativas de seu comportamento e, diante disso, não se pode pensar o ser humano simplesmente submetido ao ambiente de forma passiva, pois os mesmos não estão apenas “atentos” ao mundo, mas respondem de forma idiossincrática àquilo que já experenciaram objetiva ou subjetivamente ao longo de sua história. Isso implica afirmar que o ser humano é produto do processo de aprendizagem vivido ao longo de sua vida. Ao nascer, o ser humano apresenta qualidades biológicas inatas essenciais para agir no ambiente. Inicialmente lança mão do?
a.
Condicionamento respondente
b.
Ausência e reflexos involuntários;
c.
Condicionamento operante.
d.
Ausência de condicionamento.
e.
Condicionamento reflexivo.
Transtornos Globais do Desenvolvimento
1. Questionário II (Módulo II)
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	quinta, 12 mai 2022, 13:20
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Questão 1
Completo
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Texto da questão
Julgue o item a seguir acerca da perspectiva Walloniana:
Para Wallon, o estudo da criança é essencialmente o estudo das fases que vão fazer dela um adulto. Porém, esse estudo deve ser feito tomando a própria criança como ponto de partida e a observação como método de investigação. Deste modo, será possível compreender suas manifestações, comportamentos, atitudes no conjunto de suas possibilidades, sem censura da lógica adulta.
 
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso
Questão 2
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Texto da questão
A zona de desenvolvimento proximal revela a distância entre o nível de desenvolvimento real, determinado pela capacidade de resolver um problema sem ajuda e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através de resolução de um problema sob a orientação de um adulto ou em colaboração com outra criança mais velha. Esse conceito foi desenvolvido por:
a.
Jean Piaget
b.
Henrri Wallon
c.
Emmi Pikler
d.
Sigmund Freud
e.
Lev Vigotski
Questão 3
Completo
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Texto da questão
Analise as afirmativas abaixo. 
I- “No antagonismo entre motor e mental, o longo do processo de fortalecimento deste último, por ocasião da aquisição crescente do domínio dos signos culturais, a motricidade em sua dimensão cinética tende a se reduzir, a se virtualizar em ato mental.” 
II- “Cada fase do desenvolvimento da criança é caracterizada por aquilo que de melhor a criança pode fazer, de acordo com sua idade, porém o desenvolvimento de cada período vai depender de fatores biológicos, educacionais e sociais” 
III- “O desenvolvimento da criança aparece como descontínuo, marcado por contradições e conflitos, retrocessos e reviravoltas. A passagem pelos estágios de desenvolvimento não ocorre de maneira linear. 
IV- Zona de Desenvolvimento Proximal é a distância entre o nível real de desenvolvimento, determinado pela capacidade de resolver independentemente um problema e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da resolução de um problema sob a orientação de um adulto ou em colaboração com outro companheiro mais capaz” 
Assinale a alternativa que apresenta, na mesma sequência disposta, o teórico correspondente ao assunto tratado em cada afirmativa.
 
a.
Piaget, Piaget, Wallon e Vygotsky.
b.
Wallon, Piaget, Wallon e Vygotsky
c.
Vygotsky, Wallon, Piaget e Wallon
d.
Wallon, Piaget, Vygotsky e Vygotsky.
e.
 Vygotsky, Wallon, Piaget e Vygotsky
Questão 4
Completo
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Relacione as questões, associando as características dos estágios do desenvolvimento cognitivo piagetiano.
	As crianças desenvolvem pensamento lógico, mas não abstrato.
	Resposta 1
	Perdura aproximadamente dos 2 aos 7 anos.
	Resposta 2
	Os bebês passam de seres que respondem basicamente por meio de reflexos e comportamento aleatório a crianças orientadas para uma meta.
	Resposta 3
	Caracterizado por uma grande expansão no uso do pensamento simbólico, ou capacidade representacional.
	Resposta 4
Questão 5
Completo
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Leia o texto a seguir:
A psicologia escolar
    A psicologia escolar é o campo da psicologia que se articula com a área da educação para proporcionar melhorias nos ambientes educacionais. Inicialmente, essa relação psicologia-educação possuía uma forte tendência de corrigir determinados problemas de aprendizagem do aluno e adaptá-lo à escola. A partir do desenvolvimento da psicologia enquanto ciência, novos estudos foram realizados e verificou-se uma necessidade de mudança da forma como a área estava inserida nas escolas.
  Internet: <https://www.educamaisbrasil.com.br/>;.
 Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item acerca das diferentes teorias da aprendizagem e do conhecimento no campo da psicologia.
Vigotski afirma que o desenvolvimento humano passa por estágios sucessivos de organização no campo do pensamento e do afeto, que vão sendo construídos em virtude da ação da criança e das oportunidades que o ambiente possibilita a ela.
 
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Verdadeiro
Falso
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1. Questionário I (Módulo III)
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	quinta, 12 mai 2022, 13:26
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Questão 1
Completo
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
O ______________________ é uma palavra de origem grega (autós), que significa por si mesmo. O termo é usado pela psiquiatria para denominar comportamentos humanos que se centralizam em si mesmos, voltados para o próprio sujeito.
a.
Psicose
b.
Síndrome de Reet
c.
Transtorno Invasivo do Desenvolvimento
d.
Autismo
Questão 2
Completo
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) compreender respectivamente:
a.
 somente Transtorno Desintegrativo da Infância (psicose) e Transtorno Invasivo de Desenvolvimento - sem outra especificação.
b.
Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) compreender respectivamente:  Autismo, Síndrome do Espectro Autista, também chamado síndrome de Asperger, Transtorno Desintegrativo da Infância (psicose) e Transtorno Invasivo de Desenvolvimento - sem outra especificação.
c.
somente os alunos com autismo
d.
 apenas a Síndrome do Espectro Autista, também chamado síndrome de Asperger
Questão 3
Completo
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
A Lei nº 12.764/2012, que institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, tem suas diretrizes apontadas em seu Art. 2º. Qual das afirmativas listadas abaixo NÃO contempla as diretrizes?
a.
O incentivo à formação e à capacitação de profissionais especializados no atendimento à pessoa com transtorno do espectro autista, bem como a pais e responsáveis.
b.
A participação da comunidade na formulação de políticas públicas voltadas às pessoas com transtorno do espectro autista, no controle social da sua implantação, no acompanhamento e na avaliação.
c.
A segregação como proposta educacional com vistas ao atendimento à pessoa com transtorno do espectro autista.
d.
A atenção integral às necessidades de saúde da pessoa com transtorno do espectro autista, objetivando o diagnóstico precoce, o atendimento multiprofissional e o acesso a medicamentos e nutrientes.
Questão 4
Completo
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Assinale a opção que complete o texto:
O __________________________ é também conhecido como Síndrome de Heller, em alusão ao educador Theodore Heller, que, no ano de 1908, relatou os primeiros casos de crianças, entre três e quatro anos de idade, que apresentaram perda de habilidades sociais e comunicativas, depois de um desenvolvimento aparentemente normal. 
Marque a alternativa que complete a lacuna.
 
a.
Transtorno Desintegrativo da Infância (TDI)
b.
Down
c.
Rett
d.
Asperger
Questão 5
Completo
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
A _____________________, que institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista.
a.
Lei nº 9.495/1996
b.
Lei nº 12.764/2012
c.
Lei nº 8.112/90
d.
Lei nº 8.069/90
ranstornos Globais do Desenvolvimento
1. Questionário II (Módulo III)
	Iniciado em
	quinta, 12 mai 2022, 13:27
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Questão 1
Completo
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Texto da questão
Indique a opção correta:
______________________ é também conhecido como a doença dos gênios. Muitas personalidades famosas que receberam notoriedade por algum dom ou feito portavam o transtorno.
 
a.
Síndrome de Rett
b.
Síndrome de Asperger
c.
Autismo
d.
TDI
Questão 2
Completo
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Sobre práticas pedagógicas para alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) - Indique (V) para verdadeiro e (F) para falso:
 Os educandos devem frequentar as turmas com crianças da mesma faixa etária.
 Os professores que forem trabalhar com os alunos sejam qualificados para exercer a função e tenham conhecimento nas áreas que compõem os TGDs. 
Assinale a correta:
 
a.
F -V
b.
V – V
c.
F – F
d.
 V – F
Questão 3
Completo
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Complete a lacuna com a afirmativa correta:
A ____________________ é uma doença neurológica e está associada a uma mutação genética (gene MECP2 ou methyl-CpG-bindingprotein2) que se localiza no cromossomo X e afeta, em sua maioria, o sexo feminino.
 
a.
 Síndrome de Rett
b.
Autismo
c.
Nenhuma das alternativas
d.
 Síndrome de Asperger
Questão 4
Completo
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Sobre métodos para educar as crianças com TGD – indique (V) para verdadeiro e (F) para falso:
 As pessoas com TGD beneficiam-se de um método que preconize a organização, intervenção contínua, adaptação do ambiente, rotina e tarefas estruturadas.
 Devem ser priorizadas as tarefas que envolvem intervenções específicas baseadas em suas necessidades.
 As tarefas devem objetivar o desenvolvimento, aquisição de autonomia, ganho de competências para vida prática e diária, e independência.
 
Assinale a correta:
 
a.
V – V – V
b.
F – F – F
c.
V – V – F
d.
F – V – V
Questão 5
Completo
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
 Indique se a afirmativa é verdadeira ou falsa:
Para ser considerado um bom planejamento, este deve ser flexível, sendo passível de alterações. O bom planejamento pode ser considerado ponto chave que auxiliará o aluno numa aprendizagem significativa.
 
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso
Transtornos Globais do Desenvolvimento
1. l
2. Questionário III - Módulo III
	Iniciado em
	quinta, 12 mai 2022, 13:37
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	quinta, 12 mai 2022, 13:37
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Questão 1
Completo
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Texto da questão
Indique se a afirmativa é VERDADEIRA ou FALSA.
A Síndrome de Rett é uma doença neurológica e está associada a uma mutação genética (gene MECP2 ou methyl-CpG-bindingprotein2) que se localiza no cromossomo X e afeta, em sua maioria, o sexo feminino.
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Verdadeiro
Falso
Questão 2
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
 Indique se a afirmativa é VERDADEIRA ou FALSA.
O autismo refere-se a um grupo de transtornos caracterizados por uma tríade de prejuízos qualitativos, quanto à interação social, à comunicação e a comportamentos, que poderão variar em menor ou maior agravo para a criança que apresente comportamentos restritivos, repetitivos e estereotipados.
 
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso
Questão 3
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
 Indique se a afirmativa é VERDADEIRA ou FALSA.
Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) compreender respectivamente:  Autismo, Síndrome do Espectro Autista, também chamado síndrome de Asperger, Transtorno Desintegrativo da Infância (psicose) e Transtorno Invasivo de Desenvolvimento - sem outra especificação.
 
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso
Questão 4
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
Complete com o termo correto:
O _____________________________________é também conhecido como Síndrome de Heller, em alusão ao educador Theodore Heller, que, no ano de 1908, relatou os primeiros casos de crianças, entre três e quatro anos de idade, que apresentaram perda de habilidades sociais e comunicativas, depois de um desenvolvimento aparentemente normal.
 
a.
 Autismo
b.
Síndrome de Asperger
c.
Síndrome de Rett
d.
Transtorno Desintegrativo da Infância
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Transtornos Globais do Desenvolvimento
1. Página inicial
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4. Aula I
5. Questionário I - Módulo IV
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Questão 1
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Uma das alternativas abaixo NÃO se refere à necessária articulação entre ensino comum e Atendimento Educacional Especializado (AEE). Assinale esta alternativa.
a.
A formação continuada dos professores e demais membros da equipe escolar, incluindo tópicos do AEE.
b.
Estudo e a identificação, conjuntos, do problema pelo qual um aluno é encaminhado à Educação Especial.
c.
A elaboração conjunta de planos de trabalho na construção do Projeto Pedagógico, sendo a Educação Especial um tópico à parte da programação escolar, já que não é a regra entre os alunos.
d.
O desenvolvimento em parceria de recursos e materiais didáticos para o atendimento do aluno em sala de aula e seu processo de aprendizagem.
e.
A discussão dos planos de AEE com todos os membros da equipe escolar.
Questão 2
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
“O atendimento educacional especializado (AEE) não é um serviço formatado e idealizado, pronto a ser aplicado, mas implica em uma concepção com base no processo de participação e colaboração recíproca entre todos os envolvidos, pois, nessa perspectiva, pode vir a contribuir para a construção da cultura educacional inclusiva”. Em relação a essa afirmação e a elaboração do projeto político pedagógico (PPP) da escola, é possível afirmar que:
a.
a elaboração do PPP deve ser pautada em estratégias que deem voz a todos os atores da comunidade escolar. Os alunos com deficiência não constituem exceção.
b.
o PPP deve institucionalizar a oferta do AEE mas ele não diz respeito à sua organização, preferencialmente estabelecida por equipe especializada.
c.
o modelo de PPP com o AEE possui um formato específico a ser seguido. As discussões coletivas apenas detalham o modelo.
d.
o PPP pode ser elaborado sem prever a oferta do AEE, especialmente se a comunidade não tem demanda anterior e/ou atual.
e.
os profissionais das salas de recursos multifuncionais (SRMs) podem ser convidados a participar da elaboração do PPP.
Questão 3
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Dentre as opções a seguir, aquela que inclui alunos com um perfil que NÃO se qualifica dentro do público-alvo da AEE é:
a.
Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial.
b.
 Alunos com deficiências como Down, paralisia cerebral, entre outras.
c.
Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras.
d.
Alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos como hiperatividade e depressão.
e.
Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas: intelectual, liderança, psicomotora, artes e criatividade.
Questão 4
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Para atuação no Atendimento Educacional Especializado (AEE), o professor deve ter formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica na educação especial, inicial ou continuada. A alternativa que NÃO corresponde às atribuições do professor do AEE é:
a.
Orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno.
b.
Estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de diversos recursos de acessibilidade.
c.
Organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncional (também prevista para a escola).
d.
Promover atividades e espaços de participação da família e a interface com os serviços setoriais da saúde, da assistência social, entre outros, salvo se a família já estiver em atendimento nesses serviços.
e.
 Identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos de acessibilidade e estratégias, considerando as necessidades específicas dos alunos.
Questão 5
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Se o aluno apresentar necessidade específica, poderá requerer, além dos princípios comuns da Educação na diversidade, recursos diferenciados identificados como necessidades educacionais especiais (NEE). A alternativa que não elenca um desses recursos é:
a.
Ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, no caso da deficiência visual e auditiva.
b.
Mediação para o desenvolvimento de estratégias de pensamento, no caso da deficiência intelectual.
c.
Estratégias diferenciadas para adaptação e regulação do comportamento, no caso do transtorno global.
d.
Ampliação dos recursos educacionais e/ou aceleração de conteúdos para altas habilidades.
e.
Adaptações do material e do ambiente físico e fornecimento de aparelhos auxiliares da locomoção, no caso da deficiência intelectual
	Iniciado em
	quarta, 13 jul 2022, 09:54
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	quarta, 13 jul 2022, 10:54
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Questão 1
Texto da questão
“O atendimento educacional especializado (AEE) não é um serviço formatado e idealizado, pronto a ser aplicado, mas implica em uma concepção com base no processo de participação e colaboração recíproca entre todos os envolvidos, pois, nessa perspectiva, pode vir a contribuir para a construção da cultura educacional inclusiva”. Em relação a essa afirmação e a elaboração do projeto político pedagógico (PPP) da escola, é possível afirmar que:
b- a elaboração do PPP deve ser pautada em estratégias que deem voz a todos os atores da comunidade escolar. Os alunos com deficiência não constituem exceção.
Questão 2
Completo
Texto da questão
Se o aluno apresentar necessidade específica, poderá requerer, além dos princípios comuns da Educação na diversidade, recursos diferenciados identificados como necessidades educacionais especiais (NEE). A alternativa que não elenca um desses recursos é:
c.
 Adaptações do material e do ambiente físico e fornecimento de aparelhos auxiliares da locomoção, no caso da deficiência intelectual
Questão 3
Completo
Texto da questão
Indique se a afirmativa é VERDADEIRA ou FALSA.
A Síndrome de Rett é uma doença neurológica e está associada a uma mutação genética (gene MECP2 ou methyl-CpG-bindingprotein2) que se localiza no cromossomo X e afeta, em sua maioria, o sexo feminino.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Questão 4
Texto da questão
Para atuação no Atendimento Educacional Especializado (AEE), o professor deve ter formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica na educação especial, inicial ou continuada. A alternativa que NÃO corresponde às atribuições do professor do AEE é:
 Promover atividades e espaços de participação da família e a interface com os serviços setoriais da saúde, da assistência social, entre outros, salvo se a família já estiver em atendimento nesses serviços.
Questão 5
Completo
Texto da questão
Analise as afirmativas abaixo. 
I- “No antagonismo entre motor e mental, o longo do processo de fortalecimento deste último, por ocasião da aquisição crescente do domínio dos signos culturais, a motricidade em sua dimensão cinética tende a se reduzir, a se virtualizar em ato mental.” 
II- “Cada fase do desenvolvimento da criança é caracterizada por aquilo que de melhor a criança pode fazer, de acordo com sua idade, porém o desenvolvimento de cada período vai depender de fatores biológicos, educacionais e sociais” 
III- “O desenvolvimento da criança aparece como descontínuo, marcado por contradições e conflitos, retrocessos e reviravoltas. A passagem pelos estágios de desenvolvimentonão ocorre de maneira linear. 
IV- Zona de Desenvolvimento Proximal é a distância entre o nível real de desenvolvimento, determinado pela capacidade de resolver independentemente um problema e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da resolução de um problema sob a orientação de um adulto ou em colaboração com outro companheiro mais capaz” 
Assinale a alternativa que apresenta, na mesma sequência disposta, o teórico correspondente ao assunto tratado em cada afirmativa.
 
d.
Wallon, Piaget, Wallon e Vygotsky
Questão 6
Texto da questão
No que concerne à inclusão das pessoas com transtorno global do desenvolvimento, em especial a criança com TEA (Transtorno do Espectro Autista), analise as proposições abaixo.
2) Uma forma de auxiliar a inclusão dos alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), na escola, é o Atendimento Educacional Especializado (AEE), definido como um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos, organizados institucionalmente, prestado de forma complementar ou suplementar à formação dos alunos no ensino regular.
3) Para incluir, a escola deve se adaptar para atender às especificidades desses alunos; para isso, são necessárias mudanças na estrutura e no funcionamento da escola, na formação dos professores e nas relações família-escola.
4) Um dos objetivos do Atendimento Educacional Especializado é garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular.
Estão corretas, apenas:
 
 2, 3 e 4.
Questão 7
Texto da questão
Indique se a afirmativa é VERDADEIRA ou FALSA.
O autismo refere-se a um grupo de transtornos caracterizados por uma tríade de prejuízos qualitativos, quanto à interação social, à comunicação e a comportamentos, que poderão variar em menor ou maior agravo para a criança que apresente comportamentos restritivos, repetitivos e estereotipados.
 
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Questão 8
Texto da questão
 O Atendimento Educacional Especializado (AEE), é uma abordagem criada para atender aos alunos com deficiência, transtorno global do desenvolvimento (TGD) e altas habilidades/ superdotação. O papel e as ações desse espaço, fez com que houvesse a necessidade de distinguir o que é próprio das ações realizadas no AEE e o que é próprio do ensino comum. Nesse sentido, é correto afirmar que:
a.
o processo educacional para o aluno com deficiência, TGD e altas habilidades/superdotação na classe comum de ensino e no AEE decorre de uma concepção de educação inclusiva sustentada legalmente; o AEE é uma das condições para o sucesso da inclusão escolar de alunos com deficiência, TGD e altas habilidades/superdotação; o AEE tem como proposta pedagógica identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem barreiras para a plena participação do aluno no processo educacional;
b.
 o processo educacional para o aluno com com deficiência, TGD e altas habilidades/superdotação na classe comum de ensino e no AEE decorre de uma concepção de educação inclusiva sustentada legalmente; O AEE tem por objetivo o desenvolvimento de estratégias de ensino facilitado e adaptado de modo a adaptar o aluno às condições do ensino comum, e para alguns alunos pode ser substitutivo à classe comum; o AEE é uma das condições para o sucesso da inclusão escolar de alunos com deficiência, TGD e altas habilidades/superdotação.
c.
a classe comum tem como objetivo a socialização do aluno com deficiência, TGD e altas habilidades/superdotação e o AEE o ensino escolar adaptado; o AEE é uma das condições para o sucesso da inclusão escolar de alunos com deficiência, TGD e altas habilidades/superdotação; o AEE precisa estar condicionado ao ensino acadêmico desenvolvido na classe comum;
d.
o AEE e o ensino comum precisam acontecer de forma desassociada, pois um beneficia o desenvolvimento do outro; o AEE deve desenvolver o ensino escolar adaptado para o ensino de conteúdos acadêmicos; os professores do AEE devem atuar de forma colaborativa com os professores da classe comum para a definição de estratégias pedagógicas que favoreçam o acesso do aluno ao currículo e a sua interação ao grupo;
e.
o AEE possibilita a inclusão escolar de alunos com deficiência, TGD e altas habilidades/superdotação, na medida em que lhes oferece o aprendizado de conhecimentos, técnicas, utilização de recursos informatizados que diferem dos currículos acadêmicos que aprenderá nas classes comuns; o AEE para possibilitar a produção de um saber específico e preservação da condição de complementação ao ensino regular deve estar condicionado à produção acadêmica da classe comum;
Questão 9
Texto da questão
Uma das alternativas abaixo NÃO se refere à necessária articulação entre ensino comum e Atendimento Educacional Especializado (AEE). Assinale esta alternativa.
A elaboração conjunta de planos de trabalho na construção do Projeto Pedagógico, sendo a Educação Especial um tópico à parte da programação escolar, já que não é a regra entre os alunos.
Questão 10
Texto da questão
Complete com o termo correto:
O _____________________________________é também conhecido como Síndrome de Heller, em alusão ao educador Theodore Heller, que, no ano de 1908, relatou os primeiros casos de crianças, entre três e quatro anos de idade, que apresentaram perda de habilidades sociais e comunicativas, depois de um desenvolvimento aparentemente normal.
 
c.
Transtorno Desintegrativo da Infância
Questão 11
Texto da questão
Dentre as opções a seguir, aquela que inclui alunos com um perfil que NÃO se qualifica dentro do público-alvo da AEE é:
a.
Alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos como hiperatividade e depressão.
Questão 12
Texto da questão
Em relação ao atendimento especial especializado (AEE) direcionado ao aluno com transtorno global do desenvolvimento (TGD), assinale a opção correta.
b.
 As atribuições do professor do AEE incluem orientar os profissionais da escola quanto à utilização de recursos e à organização das rotinas de trabalho, de acordo com as peculiaridades de cada estudante e da escola.
Questão 13
Texto da questão
Assinale a alternativa que completa corretamente as ideias acerca da Teoria de Jean Piaget
A teoria piagetiana preocupa-se em compreender ___________________e a evolução do conhecimento humano e, diante desse objetivo, procura identificar quais são os mecanismos utilizados pela criança para conhecer o mundo. Piaget (1978) afirma que há uma diferença ______________entre a lógica infantil (mais simples) e a lógica do adulto (mais complexa), pois os processos de construção da cognição humana se tornam ____________com o passar do tempo.
 
d.
a gênese; qualitativa; complexos.
Questão 14
Texto da questão
De acordo com a teoria skinneriana, apresentada no texto “ As compreensões do humano para Skinner, Piaget, Vygotski e Wallon: pequena introdução às teorias e suas implicações na escola”, o homem age no mundo em decorrência das consequências positivas ou negativas de seu comportamento e, diante disso, não se pode pensar o ser humano simplesmente submetido ao ambiente de forma passiva, pois os mesmos não estão apenas “atentos” ao mundo, mas respondem de forma idiossincrática àquilo que já experenciaram objetiva ou subjetivamente ao longo de sua história. Isso implica afirmar que o ser humano é produto do processo de aprendizagem vivido ao longo de sua vida. Ao nascer, o ser humano apresenta qualidades biológicas inatas essenciais para agir no ambiente. Inicialmente lança mão do?
a.
Condicionamento respondente
Questão 15
Texto da questão
Indique se a afirmativa é VERDADEIRA ou FALSA.
Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) compreender respectivamente:  Autismo, Síndrome do Espectro Autista, também chamado síndrome de Asperger, Transtorno Desintegrativo da Infância (psicose) e Transtorno Invasivo de Desenvolvimento - sem outra especificação.
 
Escolha uma opção:
Verdadeiro
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Estágio operatório-concreto.
Estágiopré-operatório.
Estágio sensório-motor.