Bases Neurobiológicas da Aprendizagem (Pós-Graduação) Neuropsicopedagogia, Educação Especial e Inclusiva

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BASES NEUROBIOLÓGICAS DA APRENDIZAGEM 
 
Curso de Pós-Graduação - FAVENI 
PERGUNTA 1 
O estudo do desenvolvimento humano é marcado por diversas teorias. Assinale, a alternativa que não apresenta 
corretamente autor e pensamento sobre o desenvolvimento humano. 
 Behavoristas - estudo do desenvolvimento humano por meio da observação e da análise de aspectos 
do comportamento. Defende-se que cada ser humano desenvolve-se no seu tempo e ao seu modo sem 
que haja a interação dos indivíduos com o meio e com outros indivíduos. 
 Freud considerou o critério afetivo, que corresponderia ao comportamento do indivíduo frente aos seus objetos 
de prazer e dividiu esse desenvolvimento em fases sucessivas. 
 Vygotsky - o desenvolvimento está diretamente relacionado à sua socialização. Atribuía um valor 
preponderante às relações sociais no processo de construção do sujeito, assim sendo, a vivência em sociedade 
é fundamental na formação do humano e o desenvolvimento mental / intelectual é resultado destas 
aprendizagens das relações com os outros. 
 Piaget explica que precisamos nos adaptar ao meio físico e as organizações do ambiente, sempre buscando 
um equilíbrio. A relação num desenvolvimento sintético mútuo e progressivo é acompanhada de quatro 
processos: esquema, assimilação, acomodação e equilíbrio. 
 
PERGUNTA 2 
Para Vygotsky (1996), Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é a distância entre o nível de desenvolvimento real e 
nível de desenvolvimento proximal. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas e assinale a 
alternativa correta. 
Nível de desenvolvimento real, ou seja, determinado pela capacidade de resolver problemas independentemente. 
E, o nível de desenvolvimento proximal, demarcado pela capacidade de solucionar problemas com ajuda de um 
parceiro mais experiente. 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
PERGUNTA 3 
Abaixo são citados alguns pontos fortes da teoria da aprendizagem sociointeracionista de Vygotsky, destacados por 
Costa e Lima (2018), um deles está em DESACORDO com o pensamento desse famoso teórico da educação, assinale-
o. 
 A aprendizagem é uma experiência social, a qual é mediada pela interação das relações sociais. 
 Por ser uma experiência social, a teoria de aprendizagem de Vygotsky ganhou o nome de socioconstrutivismo 
e tem como temas centrais o desenvolvimento humano e a aprendizagem. 
 A interação entre os indivíduos não possibilita a geração de novas experiências e conhecimento. 
 O professor deve mediar a aprendizagem utilizando estratégias que levem o aluno a tornar-se independente e 
estimule o conhecimento potencial, de modo a criar uma nova zona de desenvolvimento proximal (ZDP) a todo 
momento. 
 
PERGUNTA 4 
São considerados fatores de grande relevância que interferem no processo de ensino e aprendizagem: 
 Vulnerabilidade social 
 Desigualdade social. 
 Fragilização dos vínculos afetivos. 
 Todas as alternativas acima estão corretas. 
 
 
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PERGUNTA 5 
São fatores que influenciam o desenvolvimento humano. 
 Hereditariedade - Cada criança ao nascer herda de seus pais uma carga genética que estabelece o seu 
potencial de desenvolvimento. Estas potencialidades poderão ou não se desenvolver de acordo com os 
estímulos advindos do meio ambiente. 
 Crescimento orgânico - Com o aumento da altura e estabilização do esqueleto, é permitido ao indivíduo 
comportamentos e um domínio de mundo que antes não eram possíveis. 
 Maturação Neurofisiológica - É o que torna possível determinados padrões de comportamento. Por exemplo, 
o aluno para ser, adequadamente, alfabetizado deve ter condições de segurar o lápis e manejá-lo com 
habilidade, para tanto, é necessário um desenvolvimento neurológico que uma criança de 2 anos ainda não 
possui. 
 Todas as respostas estão corretas. 
 
PERGUNTA 6 
Piaget separou o desenvolvimento da criança em quatro etapas, marque “V” para verdadeiro e “F” para falso. 
( ) Sensório-motor; 
( ) Pré-operatório; 
( ) Operatório-concreto; 
( ) Operatório formal. 
Assinale a alternativa correta. 
 F, V, V, V. 
 V, F, V, V. 
 V, V, F, V. 
 V, V, V, V. 
 
PERGUNTA 7 
O desenvolvimento cognitivo é um campo de estudo da neurociência e psicologia focada no desenvolvimento de uma 
criança em termos de processamento de informações, recursos conceituais, habilidade perceptiva, aprendizagem de 
línguas e demais aspectos do desenvolvimento do cérebro em relação ao ponto de vista de um adulto. Jean Piaget foi 
notável nesta área, através de sua epistemologia. Ele propôs quatro períodos gerais de desenvolvimento cognitivo. 
NÃO se refere a um dos períodos propostos por Piaget: 
 Sensório-motor. 
 Operacional-formal. 
 Operacional-primário. 
 Operacional-concreto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PERGUNTA 8 
Sobre a Neurociências, estão corretas as afirmativas: 
I – Trata-se de uma disciplina recente, a fim de esclarecer como funciona o sistema nervoso central (SNC) e suas 
ações no corpo humano, ampliando o conhecimento sobre como os seres humanos se desenvolvem e aprendem. 
II – As neurociências podem informar a educação, mas não a explicar ou fornecer prescrições, receitas que garantam 
resultados. 
III – Tem por objetivo relacionar o funcionamento do cérebro com as nossas capacidades cognitivas e nossos 
comportamentos. 
IV – Por concentrar seus estudos no processo de informação do sistema nervoso, a Neurociência não estabelece 
relação no processo de ensino aprendizagem, pois, este depende-se apenas das estratégias didáticas desenvolvidas 
no contexto escolar. 
 I e II apenas; 
 I, II, III e IV; 
 I, II e III apenas; 
 II e IV apenas; 
 
PERGUNTA 9 
Constata-se que a mesma pode direcionar de forma eficaz a aprendizagem, tendo também em vista a necessidade de 
refletir sobre a urgência de disseminar suas potencialidades e contribuições nos processos de ensino-aprendizagem, 
não como uma forma mágica de acabar com todos os problemas relacionados a educação, mas como uma ferramenta 
útil que possa melhorar o aprendizado, assim como, estimular de forma adequada e diferenciada as potencialidades 
da criança que cada dia se transforma dentro da realidade da qual está inserida. Assinale a alternativa correta: 
 Neurociência 
 Neuropsicologia 
 Neuroeducação 
 Neurofisiologia 
 
PERGUNTA 10 
No que se refere às práticas pedagógicas que consideram o aspecto social da vulnerabilidade social, é INCORRETO 
afirmar que: 
 A vulnerabilidade social, sendo uma condição em se enquadram uma parte da sociedade, não se 
caracteriza como um fator que interfere diretamente no processo de ensino e aprendizagem. 
 Fomentar as possibilidades de acesso às informações e a capacidade de elaborá-las e incorporá-las nas 
práticas cotidianas. 
 A escola deve trabalhar na perspectiva dos contextos trazidos pelos alunos, diante dessas dificuldades que 
fazem parte da sua realidade. 
 Priorizar a discussão pedagógica, pois, o objetivo da educação escolar é a formação humana, então as 
necessidades humanas é que determinam os objetivos da educação, de maneira que o currículo escolar, a 
rotina e o planejamento devem estar pautados nessas necessidades. 
Total: 10 / 10 
 
 
 
 
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AVALIAÇÃO – BASES NEUROBIOLÓGICAS DA APRENDIZAGEM 
1. O estudo do desenvolvimento humano é marcado por diversas teorias. Assinale, a alternativa que não 
apresenta corretamente autor e pensamento sobre o desenvolvimento humano. 
RespostaMarcada : Behavoristas – estudo do desenvolvimento humano por meio da observação e da 
análise de aspectos do comportamento. Defende-se que cada ser humano desenvolve-se no seu tempo e ao 
seu modo sem que haja a interação dos indivíduos com o meio e com outros indivíduos. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
2. Para Vygotsky (1996), Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é a distância entre o nível de desenvolvimento 
real e nível de desenvolvimento proximal. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas e 
assinale a alternativa correta. 
Nível de desenvolvimento real, ou seja, determinado pela capacidade de resolver problemas 
independentemente. 
E, o nível de desenvolvimento proximal, demarcado pela capacidade de solucionar problemas com ajuda de 
um parceiro mais experiente. 
Resposta Marcada : As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta 
da I. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
3. Abaixo são citados alguns pontos fortes da teoria da aprendizagem sociointeracionista de Vygotsky, 
destacados por Costa e Lima (2018), um deles está em DESACORDO com o pensamento desse famoso 
teórico da educação, assinale-o. 
Resposta Marcada : A interação entre os indivíduos não possibilita a geração de novas experiências e 
conhecimento. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
4. São considerados fatores de grande relevância que interferem no processo de ensino e aprendizagem: 
Resposta Marcada : Todas as alternativas acima estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
5. São fatores que influenciam o desenvolvimento humano. 
Resposta Marcada : Todas as respostas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 
 
 
 
 
BASES NEUROBIOLÓGICAS DA APRENDIZAGEM 
 
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6. Piaget separou o desenvolvimento da criança em quatro etapas, marque “V” para verdadeiro e “F” para falso. 
( ) Sensório-motor; 
( ) Pré-operatório; 
( ) Operatório-concreto; 
( ) Operatório formal. 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta Marcada : V, V, V, V. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
7. O desenvolvimento cognitivo é um campo de estudo da neurociência e psicologia focada no desenvolvimento 
de uma criança em termos de processamento de informações, recursos conceituais, habilidade perceptiva, 
aprendizagem de línguas e demais aspectos do desenvolvimento do cérebro em relação ao ponto de vista de 
um adulto. Jean Piaget foi notável nesta área, através de sua epistemologia. Ele propôs quatro períodos gerais 
de desenvolvimento cognitivo. NÃO se refere a um dos períodos propostos por Piaget: 
Resposta Marcada : Operacional-primário. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
8. Sobre a Neurociências, estão corretas as afirmativas: 
I – Trata-se de uma disciplina recente, a fim de esclarecer como funciona o sistema nervoso central (SNC) e suas ações 
no corpo humano, ampliando o conhecimento sobre como os seres humanos se desenvolvem e aprendem. 
II – As neurociências podem informar a educação, mas não a explicar ou fornecer prescrições, receitas que garantam 
resultados. 
III – Tem por objetivo relacionar o funcionamento do cérebro com as nossas capacidades cognitivas e nossos 
comportamentos. 
IV – Por concentrar seus estudos no processo de informação do sistema nervoso, a Neurociência não estabelece relação 
no processo de ensino aprendizagem, pois, este depende-se apenas das estratégias didáticas desenvolvidas no contexto 
escolar. 
Resposta Marcada : I, II e III apenas; 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
9. Constata-se que a mesma pode direcionar de forma eficaz a aprendizagem, tendo também em vista a 
necessidade de refletir sobre a urgência de disseminar suas potencialidades e contribuições nos processos de 
ensino-aprendizagem, não como uma forma mágica de acabar com todos os problemas relacionados a 
educação, mas como uma ferramenta útil que possa melhorar o aprendizado, assim como, estimular de forma 
adequada e diferenciada as potencialidades da criança que cada dia se transforma dentro da realidade da qual 
está inserida. Assinale a alternativa correta: 
Resposta Marcada : Neuroeducação 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
10. No que se refere às práticas pedagógicas que consideram o aspecto social da vulnerabilidade social, é 
INCORRETO afirmar que: 
Resposta Marcada : A vulnerabilidade social, sendo uma condição em se enquadram uma parte da 
sociedade, não se caracteriza como um fator que interfere diretamente no processo de ensino e aprendizagem. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
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