Políticas Educacionais - 20 Exercícios dos Temas 5 ao 8

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Matéria: Políticas Educacionais. 
Assunto: 20 Exercícios com respostas Temas 5 ao 8. 
Curso de Pedagogia 
Licenciatura – 6º Período 
 
 
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Tema 5 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN’s) 
Questão 1: Os PCN’s abordam a perspectiva interdisciplinar, na forma de temas 
transversais que perpassam os conteúdos das disciplinas. 
Sobre as principais diferenças entre os dois conceitos podemos afirmar que: 
I. Interdisciplinaridade envolve integração teórica e prática numa 
perspectiva da totalidade e as disciplinas interagem entre si em distintas 
conexões. 
II. Temas Transversais envolve valores, olhares para a realidade, pluralismo 
de ideias e não há fronteiras entre áreas do conhecimento. 
III. Interdisciplinaridade corresponde à busca da integração de 
conhecimentos por meio do estudo de um objeto de uma mesma e única 
disciplina ou por várias delas ao mesmo tempo. 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais, pode-se considerar como 
verdadeiro: 
( ) Documentos considerados referências curriculares. 
( ) Documentos considerados como Leis 
( ) São estruturadas a partir de alguns princípios que são: a estética da 
sensibilidade, a política da igualdade e a ética da identidade. 
( ) Proposta flexível a ser concretizada nas decisões regionais e locais sobre 
currículos e sobre programas de transformação da realidade educacional. 
( ) Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino fundamental estão 
organizados em uma parte introdutória, os volumes destinados aos 
conteúdos específicos e os volumes destinados aos temas transversais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, respectivamente: 
 
 
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a) V – V – V – F – F. 
b) V – F – F – V – V. 
c) V – F – V – F – V. 
d) F – V – F – V – F. 
e) F – V – F – V – V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: O documento introdutório dos Parâmetros Curriculares Nacionais 
define a sua proposta como: 
a) Uma proposta que desconsidera as diversidades locais e regionais. 
b) Uma proposta flexível, a ser concretizada nas decisões regionais e locais 
sobre currículos e sobre programas de transformação da realidade 
educacional empreendidos pelas autoridades governamentais, pelas 
escolas e pelos professores. 
c) Uma proposta de ensino fragmentada do ensino, dando continuidade à 
realidade dos anos de 1980. 
d) Uma proposta que busca superar dicotomias entre o mundo da moral e o 
mundo da matéria, o público e o privado, para constituir identidades 
sensíveis e igualitárias. 
e) Uma proposta que parte de alguns princípios que são: a estética da 
sensibilidade, a política da igualdade e a ética da identidade. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Com relação às Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio 
(DCNEM’s) é correto afirmar que: 
I. As DCNEM’s se estabelecem através da Resolução CEB/CES nº 03/1998. 
II. As DCNEM’s são dedicadas apenas ao ensino fundamental. 
III. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica representam 
políticas educacionais a partir de discussões que questionavam a 
interdisciplinaridade. 
IV. Estão estruturadas a partir de alguns princípios que são: a estética da 
sensibilidade, a política da igualdade e a ética da identidade. 
V. As Diretrizes Curriculares Nacionais são consideradas como Lei. 
Estão CORRETAS somente as afirmações: 
 
 
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a) II, III, IV. 
b) I, III, V. 
c) I, IV, V. 
d) II, III, V. 
e) II, IV, V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: O que a Resolução CEB/CNE 03/1998 estabelece no seu primeiro artigo: 
a) A organização curricular de cada escola. 
b) Os princípios sobre os quais as DCNEM’s estão estruturadas. 
c) As propostas pedagógicas das escolas e os currículos constantes dessas 
propostas. 
d) A organização das áreas do conhecimento dos currículos do ensino médio. 
e) A vinculação da educação com o mundo do trabalho, a prática social, 
consolidando a preparação para o exercício da cidadania e proporcionando 
preparação básica para o trabalho. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
Questão 1 Alternativa D. A afirmativa III está errada porque em definição dada por Nicolescu et al. 
(2000), a multidisciplinaridade corresponde à busca da integração de conhecimentos por meio do 
estudo de um objeto de uma mesma e única disciplina ou por várias delas ao mesmo tempo. Questão 
2 Alternativa B. Questão 3 Alternativa B. Questão 4 Alternativa C. Questão 5 Alternativa E. 
 
Tema 6 
Financiamento da Educação e as políticas educacionais no Brasil 
Questão 1: Sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica 
(FUNDEB) podemos afirmar que: 
I. O FUNDEB foi criado após a LDB 9.394/96 através do decreto 11.494/2007. 
 
 
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II. Os recursos do FUNDEB são compostos por percentuais de transferências 
de algumas receitas, principalmente de alguns impostos, fundo de 
participação dos Estados e Municípios, dívidas ativa e de juros sobre os 
impostos. 
III. As despesas do FUNDEB devem ser utilizadas com a remuneração do 
magistério (60%) e com outras despesas de manutenção da educação 
(40%). 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Sobre o FNDE, o que é verdadeiro afirmar: 
( ) É um fundo contábil 80% formado por receitas de impostos oriundas de 
estados e municípios e destinados à educação. 
( ) O montante dos recursos gerenciados pelo fundo provém essencialmente 
do salário-educação, o qual consiste em uma contribuição social que incide 
sobre 2,5% de todas as remunerações pagas ou creditadas pela empresa. 
( ) Possui como missão prestar assistência técnica e financeira e executar 
ações que contribuam para uma educação de qualidade para todos. 
( ) As despesas devem ser utilizadas com a remuneração do magistério (60%) 
e com outras despesas de manutenção da educação (40%). 
( ) O FNDE é uma autarquia federal criada pela Lei nº 5.537/1968 e alterada 
pelo Decreto-Lei nº 872/1969. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, respectivamente: 
a) V – V – V – F – F. 
b) F – F – V – V – V. 
c) V – F – V – F – V. 
d) F – V – V – F – V. 
e) F – V – F – V – V. 
* Verifiquea resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
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Questão 3: Enquanto política educacional, o FUNDEB apresenta alguns problemas. 
Assinale um destes problemas abaixo: 
a) Não prestar assistência técnica e financeira. 
b) A legislação do FUNDEB estabelece todas as características dos conselhos 
no que se refere à sua composição, mas não há nenhum dispositivo que 
regulamente a divulgação pública de sua composição ou de suas ações 
durante o mandato obtido por seus representantes. 
c) A sua estrutura detalhada, complexa e bastante avançada com relação aos 
dados informatizados e o fato de muitos gestores não possuírem formação 
específica ou treinamento adequado, provoca desperdiço de uma grande 
parte dos recursos. 
d) A falta de competências para o gerenciamento de diversos programas de 
apoio a escolas e sistemas públicos de ensino. 
e) A falta de mecanismos de acompanhamento e fiscalização dos recursos 
aplicados. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Com relação ao FUNDEB é correto afirmar: 
I. Vigorou no período de 1997 a 2006. 
II. Está em vigor desde janeiro de 2007 e se estenderá até 2020. 
III. Suas despesas devem ser utilizadas com a remuneração do magistério 
(60%) e com outras despesas de manutenção da educação (40%). 
IV. Foi instituído a partir da Lei nº 11.494/2007. 
V. O FUNDEB não possui mecanismos de acompanhamento e fiscalização. 
Estão CORRETAS somente as afirmações: 
a) II, III, IV. 
b) I, III, V. 
c) I, IV, V. 
d) II, III, V. 
e) II, IV, V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
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Questão 5: Os recursos que financiam o FUNDEB são compostos por percentuais de 
transferências de algumas receitas. Essas receitas são: 
I. 20% do Fundo de Participação dos Estados (FPE). 
II. 20% do Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS). 
III. Contribuição social que incide sobre 2,5% de todas as remunerações pagas 
ou creditadas pela empresa. 
IV. IV.20% do Imposto sobre o rendimento dos profissionais da educação. 
V. 20% do Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores (IPVA). 
Estão CORRETAS somente as afirmações: 
a) I, II, V. 
b) II, III, V. 
c) I, IV, V. 
d) II, III, V. 
e) II, IV, V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
Questão 1 Alternativa C. Questão 2 Alternativa D. Questão 3 Alternativa B. 
Questão 4 Alternativa A. Questão 5 Alternativa A. 
 
 
Tema 7 
O Sistema Nacional de Avaliação Educacional: Saeb, Enem, Prova Brasil e Sinaes 
Questão 1 - Leia a seguintes afirmações: 
“Avaliação aplicada aos alunos do segundo ano do ensino fundamental com o 
objetivo de avaliar e melhorar a qualidade da alfabetização e do letramento inicial 
oferecido às crianças.” 
Essas afirmações se referem: 
a) Ao Enem. 
b) Ao Enade. 
 
 
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c) Ao Sinaes. 
d) Ao Saeb. 
e) A Provinha Brasil. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2 - É verdadeiro afirmar sobre o Sistema de Avaliação da Educação Básica 
(Saeb): 
 
( ) Tem como objetivo avaliar os alunos do 5º e 9º anos do ensino fundamental 
e também do 3º ano do ensino médio. 
( ) Avalia apenas estudantes de ensino fundamental, de 5° e 9° anos. 
( ) A avaliação é amostral, ou seja, apenas parte dos estudantes brasileiros das 
séries avaliadas participam da prova. 
( ) A primeira aplicação ocorreu em 1990. 
( ) Avalia apenas as escolas públicas localizadas em área urbana e rural. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, respectivamente: 
a) V – V – V – F – F. 
b) F – F – V – V – V. 
c) V – F – V – V – F. 
d) F – V – F – V – F. 
e) F – V – F – V – V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: O Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior (Sinaes) foi criado 
pela Lei nº 10.861/2004 e é formado por três componentes principais, que são: 
 
a) Enem, Enade e Censo. 
b) Avaliação dos cursos e instituições e instrumentos de informação (censo e 
cadastro). 
c) Enade, avaliação dos cursos e censo. 
d) Autoavaliação e avaliação dos cursos e instituições. 
e) A avaliação das instituições, dos cursos e do desempenho dos estudantes. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
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Questão 4: As características principais do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 
são: 
 
I - Avalia apenas estudantes de ensino fundamental, de 5° e 9° anos. 
II - A participação de todos os alunos que estão concluindo o ensino médio 
é obrigatória. 
III - Criado em 1998 com a proposta de se tornar uma avaliação nacional 
para esse nível de ensino. 
IV - A partir de 2009 passou a ser utilizado também como mecanismos de 
seleção para o ingresso no ensino superior. 
V - É elaborado com base na perspectiva interdisciplinar presente nos 
PCN’s do Ensino Médio. 
Estão CORRETAS somente as afirmações: 
a) III, IV, V. 
b) I, III, V. 
c) I, IV, V 
d) II, III, V. 
e) II, IV, V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: O Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior (Sinaes) é bastante 
complexo e possui algumas características específicas, como: 
 
I - Possui uma série de instrumentos complementares: autoavaliação, 
avaliação externa, Enade, avaliação dos cursos e instituições e 
instrumentos de informação (censo e cadastro). 
II - Esse instrumento avaliativo ainda não conseguiu configurar-se como 
um exame nacional. 
III - O foco avaliativo é o aluno, invalidando uma análise do todo, mas sim 
e apenas dos indivíduos. 
IV - No nível de avaliação institucional interna há a Comissão Própria de 
Avaliação (CPA), presente em todas as IES e no nível da avaliação 
externa, o Sinaes dispõe do CPC para graduação. 
V - A avaliação envolve vários aspectos como: o ensino, a pesquisa, a 
extensão, a responsabilidade social, o desempenho dos alunos, a gestão 
da instituição, o corpo docente e as instalações. 
Estão CORRETAS somente as afirmações: 
 
 
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a) I, III, IV. 
b) II, III, V. 
c) I, IV, V. 
d) II, III, V. 
e) II, IV, V. 
 
 
 
Questão 1 Alternativa E. Questão 2 Alternativa C. Questão 3 Alternativa E. Questão 4 Alternativa 
A. Questão 5 Alternativa C. 
 
 
Tema 8 
Características estruturais do campo da política educacional brasileira 
 
Questão 1 - Leia a seguintes afirmações de Bourdieu (2001): 
“consiste no espaço (delimitado geográfica, social e politicamente) em que ocorrem 
as relações entre os indivíduos, grupos e estruturas sociais. Espaço este sempre 
dinâmico e com uma dinâmica que obedece a leis próprias, animada sempre por 
disputas ocorridas em seu interior, e cujo móvel é invariavelmente o interesse em 
ser bem-sucedido nas relações estabelecidas entre os seus componentes.” 
Essas afirmações se referem: 
a) instituições. 
b) disciplina.c) Campo. 
d) habitus. 
e) hiato. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2 - A direção da política educacional brasileira, de acordo com Santos 
(2012), caminha em qual direção: 
a) Rumo a uma homogeneidade definida do centro para a periferia, ou seja, do 
Governo Federal para os governos locais e as instituições privadas. 
 
 
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b) Rumo à formação de profissionais cidadãos e emancipados. 
c) Da periferia para o centro, ou seja, dos governos locais para o governo 
federal. 
d) No sentido apenas dos acordos internacionais assumidos pelo Brasil. 
e) No sentido da privatização, partindo das instituições privadas para o 
governo federal. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Os agentes que influenciam o campo da política educacional brasileira 
são: 
a) Os conselhos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação 
Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação, os comitês locais do 
Plano de Articulações de Políticas e os conselhos escolares. 
b) Os membros dos conselhos, os representantes da sociedade civil e de 
movimentos sociais e os intelectuais, acadêmicos e educadores. 
c) A Aneb e a Conaes. 
d) O Ministério da Educação e Cultura, o Conselho Nacional de Educação e o 
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. 
e) As agências de fomento à pesquisa, os conselhos estaduais de educação e os 
conselhos municipais de educação. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: As instituições influentes no campo da política educacional brasileira 
indiretamente ligadas ao Estado, são: 
I. Conselhos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação 
Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação. 
II. Comitês locais do Plano de Articulações de Políticas. 
III. Conselhos Estaduais de Educação. 
IV. Agências de fomento à pesquisa. 
V. Conselhos escolares. 
Estão CORRETAS somente as afirmações: 
a) II, III, IV. 
b) I, II, V. 
c) I, IV, V. 
 
 
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d) II, III, V. 
e) II, IV, V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Com relação às formas simbólicas como suporte ideológico da política 
brasileira é correto afirmar: 
I - Um exemplo de normas não oficiais é a distância demasiadamente entre 
a Alternativa da lei e as práticas usuais. 
II - A ausência de confronto entre a centralização administrativa e 
autonomia de instituições e sistemas de ensino. 
III - Vêm a ser o próprio sentido de ações, planos e programas políticos da 
educação brasileira. 
IV - São compostos por instituições diretamente ligadas à estrutura do 
Estado. 
V - São compostos pelas normas e regras não oficiais e pelos espíritos de lei. 
Estão CORRETAS somente as afirmações: 
a) I, III, V. 
b) II, III, V. 
c) I, IV, V. 
d) II, III, V. 
e) II, IV, V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
 
Questão 1 Alternativa C. O “campo” consiste no espaço (delimitado geográfica, social e 
politicamente) em que ocorrem as relações entre os indivíduos, grupos e estruturas sociais. 
Questão 2 Alternativa A. A direção da política educacional brasileira, de acordo com Santos, 
caminha rumo a uma homogeneidade definida do centro para a periferia, ou seja, do Governo 
Federal para os governos locais e as instituições privadas. Questão 3 Alternativa B. Os agentes que 
influenciam o campo da política educacional brasileira são: os membros dos conselhos, os 
representantes da sociedade civil e de movimentos sociais e os intelectuais, acadêmicos e 
educadores. 
 
 
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Questão 4 Alternativa B. As instituições influentes no campo da política educacional brasileira 
indiretamente ligadas ao Estado, são os conselhos do FUNDEB, os comitês locais do PAR e os 
conselhos escolares. Questão 5 Alternativa A. As formas simbólicas como suporte ideológico da 
política brasileira vêm a ser o próprio sentido de ações, planos e programas políticos da educação 
brasileira; são compostos pelas normas e regras não oficiais e pelos espíritos de lei; e um exemplo 
de normas não oficiais é a distância demasiadamente entre a Alternativa da lei e as práticas usuais. 
Já a ausência de confronto entre a centralização administrativa e autonomia de instituições e 
sistemas de ensino e as instituições diretamente ligadas à estrutura do Estado correspondem às 
Instituições influentes no campo da política educacional brasileira. 
 
 
 
 
Não deixe de conferir! Veja o meu resumo: 
 
Políticas Educacionais - Dicas de Prova