Lista de Atividades da Recuperação

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SECRETARIA DE SEGURANÇA PÚBLICA/SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
COMANDO DE ENSINO POLICIAL MILITAR
 CEPMG - VASCO DOS REIS
Divisão de Ensino / Coordenação Pedagógica
	SÉRIE/ANO: 7o
	TURMA(S): A, B, C, D, E, F e G
	DISCIPLINA: História
	DATA: / / 2021
	PROFESSOR (A): Martha J. da Silva
	Lista de Atividades da Recuperação do 2º Semestre
	ALUNO (A): ___________________________________________________________________N° 
	
Questão 01:
OBSERVE a reprodução da gravura. Os reformadores: Wycliffe, Huss, Lutero, Zwínglio, Calvino, Melanchton, Bucer e Beza (1886).
A imagem sugere que a problemática central desses reformadores era o retorno à Bíblia, às Sagradas Escrituras, traduzidas e consideradas como o único fundamento da fé e da conduta para todos os seres humanos.
A)- EXPLIQUE um motivo pelo qual o retorno à Bíblia, às Sagradas Escrituras foi uma das causas das reformas religiosas no século XVI.
B)- CITE pelo menos duas atitudes da Igreja Católica que foram motivo de crítica dos Reformadores Religiosos.
Questão 02:
A Reforma Protestante ou Reforma Religiosa, foi um movimento que pretendiam estabelecer alterações em algumas concepções e princípios difundidos pela Igreja Católica romana. ASSINALE a alternativa CORRETA. Entre as razões (ou causas) da Reforma Protestante podemos citar:
(A) Guerras sanguentas por toda a Europa.
(B) Estimulou o desenvolvimento do Capitalismo
(C) Intolerância diante das artes e das ciências - Publicação do Index
(D) Impulsionou a alfabetização
(E) A compra por parte do alto clero de cargos, como o de bispo e cardeal e a vida de luxo e ociosidade que levavam esses religiosos.
Questão 03:
ENUMERE a Segunda Coluna de acordo com a Primeira:
( ) Objetos, com pedaços de ossos, madeira ou tecido que atribuídos a algum santos e guardados como amuleto.
( ) Lista de livros e obras elaborada pela Igreja Católica, proibida aos fiéis.
( ) Termo utilizado por aqueles que destacam a reação aos cultos evangélicos, ou seja, foi a reação da Igreja Católica com relação a Reforma.
( ) Expressão mais utilizada por aqueles que entendem que se tratou de uma renovação eclesiástica e doutrinária.
( ) Certificados vendidos pela Igreja Católica, que abonavam os pecados dos fiéis.
(A) Index
(B) Indulgências
(C) Relíquias de Santos
(D) Reforma
(E) Contrarreforma
Agora MARQUE a alternativa que mostra a sequência CORRETA:
 (A) E, D, C, B e A
 (B) D, E, A, C e B
 (C) C, A, E, D e B
 (D) B, C, E, A e D
 (E) C, D, E, B e A
Questão 04:
Caracterize o Concílio de Trento e quais suas mudanças.
Questão 05:
A Reforma Protestante ocorrida na Europa no início do século XVI provocou o rompimento do cristianismo no Ocidente. Dentre os IDEIAS DEFENDIDAS por Lutero, PODEMOS MENDIONAR corretamente:
(A) A eliminação de todos os sacramentos.
 (B) A salvação alcançada através da fé.
 (C) A subordinação do Estado aos interesses religiosos.
 (D) O celibato clerical.
 (E) A dogmatização da fé através da interpretação única das Sagradas Escrituras.
Lutero : Foto Joseph Fiennes
Foto publicada em 27 de novembro de 2008 |Copyright ArtédisPersonalidades Joseph Fiennes
Questão 06:
Para Calvino, Deus já havia, desde sempre, escolhido as pessoas que seriam salvas e aquelas que estavam condenadas à morte eterna, essa é a diferenciação do luteranismo para o calvinismo chamada de:
( A ) Justificação da fé
( B ) Predestinação absoluta 
( C ) As 95 Teses
( D ) Indulgência
( E ) Heresia
Questão 07:		
Todo acontecimento histórico é marcado por Causas e Consequências, com a Reforma Religiosa não foi diferente. IDENTIFIQUE entre as alternativas abaixo uma das CONSEQUÊNCIAS da Reforma Religiosa:
(A) A venda de Indulgências
(B) Pós fim ao monopólio espiritual da Igreja Católica
 (C) A falta de instrução e de preparo dos padres
 (D) Fraudulento de artigos religiosos.
 (E) A compra por parte do clero de cargos eclesiásticos
Questão 08:
OBSERVE a gravura a seguir com atenção e depois RESPONDA as questões letras A, B e C:
Serpente marinha gigante atacando um navio, representada em um mapa do ano de 1539. Autoria: Olaus Magnus. 
A)- O que ESTÁ ACONTECENDO na cena? 
B)- Que RELAÇÃO essa imagem tem com o MOVIMENTO das Grandes Navegações?
C)- CITE QUAIS os perigos reais enfrentados pelos navegadores daquela época.
Questão 09:
OBSERVE o mapa abaixo e RESPONDA às questões que se seguem.
Fonte da Imagem: https://br.pinterest.com/pin/858991328912214720/
A)- Cite os nomes dos dois países europeus que foram pioneiros nas Grandes navegações.
B)- Cite dois instrumentos usados pelos portugueses durante a Expansão Marítima.
C)- Que continente passou a ser conhecido após as Grandes Navegações?
Questão 10:
OBSERVE a charge e depois RESPONDA o que se pede. 
( A ) o casamento de D. João II rei, de Portugal, e Isabel de Castela, durante a União
Ibérica.
( B ) a expansão marítima e a divisão das terras do novo mundo entre Portugal e Espanha.
( C ) a consolidação da monarquia espanhola com a chegada de Felipe II a o poder.
( D ) a consolidação do Estado português após a Guerra de Reconquista
( E ) O Tratado de Badajó que regulariza o Território da América Portuguesa
A charge abaixo RETRATA
Questão 11:
MARQUE A ALTERNATIVA que representa a IMPORTÂNCIA DAS ESPECIARIAS PARA OS EUROPEUS. 
A)- Eram necessárias para tingir as roupas de vermelho e diferenciar assim os ricos dos pobres. 
B)- Eram utilizadas em pesquisas para produção de medicamentos. 
C)- Eram usadas para conservar e temperar carne, como não havia geladeiras, isso era muito importante. 
D)- Eram importantes cosméticos e estavam no auge em Paris. 
E)- Eram usadas para encontrar a fonte da juventude eterna
Questão 12:
Todo acontecimento histórico é marcado por causas e consequências, com as Expansão Marítima Comercial não foi diferente. ASSINALE a alternativa que IDENTIFICA uma das CONSEQUÊNCIAS da Expansão Marítima Comercial Europeia:
(A) A necessidade de superar as Crises dos séculos XIV e XV
(B) Europeização do mundo
(C) Crescimento da Burguesia
(D) Busca de novos fiéis pela Igreja Católica
(E) Inovações tecnológicas
Questão 13:
Sobre a importância de se estudar a História do Continente Africano LEIA com atenção o texto da historiadora brasileira Marina de Mello e Souza:
 kidsnurseryart.co.uk
[...] Perceber a variedade das sociedades africanas pode nos ensinar a conviver com a pluralidade que nos compõe, sem atribuir hierarquias aos diferentes grupos culturais. Pode nos ajudar a vencer preconceitos herdados de tempos passados e construir um futuro no qual existem condições de vida mais igualitárias. 
Marina de Melo e Souza. África e Brasil africano. São Paulo: África, 2007. P.169.
 
A)- Segundo a autora, POR QUE é importante perceber e conhecer a variedade das sociedades africanas?
B)- EXPLIQUE a relação que a autora estabelece entre o estudo da história das sociedades africanas e a questão do futuro.
Questão 14:
A presença romana na África:
A)- Limitou-se ao comércio de escravos no Egito e em Kush
B)- Estendeu-se da África do Norte até a África Subsaariana atingindo as floresta equatoriais.
C)- Limitou-se ao comércio de ouro, marfim, escravos e animais selvagens.
D)- Abrangeu o norte do continente africano onde os romanos fundaram cidade e comercializaram produtos vido da África Subsaariana.
E)- Estendeu-se por toda região do Sahel, chegando a dominar povos da floresta equatorial
Questão 15:
Enumere a Segunda Coluna de acordo com a Primeira:
(A) Mundo Eurocêntrico
(B) Chefe
(C) África Subsaariana
(D) Rotas Transaarianas
( ) Rotas de comércio que atravessavam o Deserto do Saara.
( ) Geralmente o guerreiro mais forte ou mais velho e experiente do grupo.
( ) Tem a cultura de origem europeia como base ou referência.
( ) Regiões de savana e floresta ao sul do Deserto do Saara.
Questão 16:
Estudar sobre a África é, identificare reconhecer as influências das culturas africanas sobre a formação do Brasil. A partir do que foi estudado no Capítulo 6 Conhecer a História da África, ENUMERE a Segunda Coluna de acordo com a Primeira:
A. Mundo Eurocêntrico
B. Chefe
C. África Subsaariana
D. Rotas Transaarianas
( ) Rotas de comércio que atravessavam o Deserto do Saara.
( ) Tem a cultura de origem europeia como base ou referência.
( ) Regiões de savana e floresta ao sul do Deserto do Saara.
( ) Geralmente o guerreiro mais forte ou mais velho e experiente do grupo.
Questão 17:
A prática da escravidão é histórica e sofreu mudanças ao longo do tempo de acordo com o lugar onde era praticada. Identifique a época em que ocorreu os tipos de escravidão descrita abaixo: 
A)- _____________________________________________ [...] com a expansão dos territórios das nações europeias em busca de mão de obra e matéria-prima para a produção de mercadoria, os escravos passaram a se tornar importantes mercadorias e instaurou-se uma grade rede de tráfico de pessoas que vigorou entre os séculos XV e XIX, tendo marcado profundamente a história da humanidade. 
B)- ______________________________________________ [...] em reinos como do Egito e de Cuxe, era comum que prisioneiros de guerra fossem escravizados e obrigados a trabalhar na agricultura, na construção, no exército ou em atividade em que era necessários conhecimentos técnicos, como na administração de cidades ou na produção artesanal. Na Grécia e Roma, também havia escravos de guerra e de dívida. 
C)- _______________________________________________ [...] na Europa Ocidental (século V ao XV) havia bem menos escravos, eles moravam em áreas afastada dos castelos dos nobres a quem pertenciam e realizavam diversas atividades. Para os senhores feudais era mais vantajoso ter servos e não escravos. Pois, o servo tinha uma dívida de gratidão com seu senhor, o que resultava em menos revoltas.
Questão 18:
As principais cidades do Império do Mali, Tombuctu, Jené e Gaô, situavam-se em regiões estratégicas, por onde passavam as caravanas comerciais. Mas Tombuctu e Djené foram:
( A ) Santuários da religião animista africana.
( B ) Minas de extração de outro e sal do Império do Mali
( C ) Capitais religiosas destinadas exclusivamente à orações muçulmanas.
( D ) Eram cidades polos de comercialização de escravos que eram levados para a América
( E ) Grandes centros intelectuais e comerciais do reino de Mali.
Questão 19:
O continente africano possui grande extensão territorial e grande diversidade de clima e vegetações. Sendo assim, CHAMA-SE África Subsaariana:
A)- a região ao norte do continente com clima mediterrâneo. 
B)- era a região controlada por mercadores arianos que exploravam os comércio de escravos. 
C)- era a região que cruzava o deserto do Saara unindo o litoral mediterrâneo ao extremo sul da África.
D)- toda área coberta pelo deserto do Saara.
E)- a região ao sul do deserto do Saara marcada por uma faixa de savanas e estepes chamadas de Sahel.
Questão 20:
Gana foi um dos reinos da região do Sahel, localizado ao sul do deserto do Saara. Sobre o de Gana, é CORRETO AFIRMAR QUE: 
A)- foi o primeiro grande reino da África Subsaariana e o mais duradouro, estendendo-se do século IV ao XIII. 
B)- seus domínios estendiam-se do norte do continente ao deserto do Saara onde exploravam as minas de prata e cobre.
C)- ficou conhecido como “o país do marfim” pelas enormes quantidades que comercializava desse produto.
D)- foi formado no século XIII, com a incorporação de grande parte do reino do grande líder Mandinga Sundiata. 
E)- se formou depois que conflitos locais e problemas de sucessão enfraqueceram o Império do Mali. 
Questão 21:
RELACIONE as palavras da Primeira Coluna aos significados da Segunda Coluna sobre a História dos Reinos e Impérios da África: 
(A) Etíopes
(B) Sudaneses
(C) Sahel
(D) Mandingas
(E) Bantos 
( ) Povos que falavam o mandê
( ) Nome que se dá a longa faixa de terra africana que vai do Oceano Atlântico ao Mar Vermelho. 
( ) Palavra que em grego significa “homens de pele negra”. 
( ) Termo utilizado para se referir a um tronco linguístico, que deu origem a diversas línguas no centro e sul do Continente africano. 
( ) Termo que em árabe significa “negro”. 
Agora MARQUE a sequência CORRETA nas Alternativas marcadas acima: 
A)- D, C, A, E e B 
B)- A, D, C, E e B
C)- D, A, B, C e E
D)- E, C, A, B e D
E)- B, C, D, A e E
Questão 22:
OBSERVE com atenção o mapa abaixo e depois MARQUE a alternativa que IDENTIFICA as duas maiores representações religiosa do Continente Africano:
A)- Hinduísmo e Budismo
B)- Cristianismo e Budismo
C)- Religiões Tradicionais e Hinduísmo
D)- Islamismo e Religiões Tradicionais
E)- Islamismo e Cristianismo 
Resposta
Questão 01:
Letra A): A tradução da bíblia ajudou a divulgar a verdade das Sagradas Escrituras como pretendia os reformadores, se tornando um forte instrumento de contestação da autoridade espiritual da Igreja Católica mostrando os seus erros e o interesse de alguns membros da igreja.
Letra B): As atitudes da Igreja Católica que foram motivos de críticas dos Reformados foi: a vendas das Indulgências, a venda das relíquias de santos, a venda de cargos eclesiásticos, a vida de luxo, a corrupção de alguns membros da Igreja e o fato de padres e até o Papa não saber rezar uma missa.
Questão 04:
O Concílio de Trento (1545-1563), tentou moralizar as atitudes da Igreja Católica, para que esta não perdesse mais fiéis e ao mesmo tempo pudesse arrebanhar novos fiéis, para tal definiu-se as seguintes mudanças:
· Proibição da venda de indulgência;
· Obrigatoriedade dos clérigos de fazerem seus estudos nos seminários antes de serem ordenados;
· Proibição de vendas dos cargos do clero.
Além disso, foi criada a Companhia de Jesus, para com os jesuítas, no processo de colonização da América conquistar novos fiéis (os índios da América e os Africanos escravizados).
Questão 08:
Letra A): Na cena podemos ver uma embarcação sendo destruída por um monstro marinho, lembrando a visão que os europeus tinham sobre o Oceano Atlântico, “o Mar Tenebroso”.
Letra B): A imagem acima representa a visão que se tinha do mar, principalmente o Oceano Atlântico, no início das Grandes Navegações, pois o desconhecimento fazia as pessoas imaginarem que os mares eram povoado por monstros que destruiam as embarcações e até acreditavam que o planeta Terra era plano como uma folha de papel. 
Letra C): As viagens marítimas, no início do século XV eram um empreendimento arriscado, tanto do ponto de vista econômico quanto em relação às possibilidades de sobrevivência dos navegadores. Eram viagens longas, que exigiam grandes recursos materiais. Movidas a remo ou a vela, as embarcações eram bastante precárias se comparadas às de hoje. Não bastasse a pequena quantidade de alimentos, a qualidade era péssima, o que contribuía para o aparecimento e agravamento de doenças a bordo.
Questão 09:
Letra A): Portugal e Espanha foram as primeiras nações a iniciarem a expansão marítima comercial
Letra B): Durante as grandes navegações os portugueses que criaram as Escola de Sagres, que foi a primeira escola de marinheiros da história aprimoraram instrumentos náuticos como a bussola, o astrolábio e as caravelas.
Letra C): Com as grandes navegações os europeus chegam a primeira vez na América tornando este continente conhecido como “Novo Mundo”.
Questão 13:
Letra A): A autora afrima que reconhecer a variedade das sociedades africanas contribui para a convivência com a pluralidade cultural, evitlando, assim, o estabeleciemnto de hierarquias culturais ou sociais.
Letra B): De acordo com a autora, ao reconhecemos a pluralidade por meio do estudo da história africana será possível, cada vez mais, construir um futuro no qual existam condições de vida mais igualitárias. 
Questão 17:
Letra A): Escravidão moderna
Letra B): Escravidão na Antiguidade
Letra C): Escravidão e servidão Medieval