PROVA PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - INTERVALE

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Situação: 
MATRICULADO
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Disciplina: 100662 - PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
A utilização do livro didático por professores e estudantes depende de muitos fatores, como o
reconhecimento das funções pedagógicas que ele pode desempenhar. Nesse sentido, o professor ao escolher
o livro didático deve considerar, entre outros critérios:
I. A proposta pedagógica sugerida.
II. O processo de contextualização dos conteúdos.
III. O nível de complexidade e relações estabelecidas com o cotidiano dos estudantes.
a )
Todas são verdadeiras
b )
Apenas I e III são verdadeiras
c )
Apenas I e II são verdadeiras
d )
Apenas II e III são verdadeiras
e )
Todas são falsas
Ver justificativa da resposta
Justificativa
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QUESTÃO 2
De acordo com os PCNs de Matemática, as competências e habilidades a serem desenvolvidas nesta
disciplina estão distribuídas em três domínios da ação humana, que são:
a )
A vida em sociedade, as resoluções de atividades algébricas e a experiência na resolução de exercícios.
b )
A vida em sociedade, a atividade produtiva e a experiência subjetiva.
c )
A vida em sociedade, a atividade produtiva e a experiência na resolução de exercícios.
d )
A vida intelectual, a atividade produtiva e a experiência na resolução de exercícios.
e )
A vida intelectual, as resoluções de atividades algébricas e a experiência na resolução de exercícios.
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Justificativa
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QUESTÃO 3
Quando tratamos da Educação Matemática estamos falando em uma área que se preocupa intensamente com
o processo pedagógico e com a formação do professor que ensina Matemática. Analise as sentenças,
identificando qual(is) apresenta(am) característica(as) relacionada(as) com tal área de ensino.
I. A Educação Matemática voltada para a formação do professor propõe uma maior capacitação para
transferência de conhecimento mais qualificado dos docentes.
II. Espera-se que com os conhecimentos referentes à Educação Matemática os professores, além do domínio
dos conteúdos básicos, tenham o conhecimento das diversas metodologias.
III. A área da Educação Matemática surge num momento difícil da educação do nosso país e compromete-se
especificamente em fortalecer o autoritarismo do professor em sala de aula, visto que esse, a cada dia que
passa, vem perdendo espaço.
a )
I, II e III são verdadeiras
b )
I e III são verdadeiras
c )
II e III são verdadeiras
d )
I, II e III são falsas
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e )
I e II são verdadeiras
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Justificativa
QUESTÃO 4
Analise as sentenças abaixo, identificando suas características com a concepção proposta por Moran em
1994 acerca da inserção das tecnologias na escola.
I. É um desafio encontrar um ponto de equilíbrio entre o deslumbramento e a resistência à inserção das
tecnologias no âmbito educacional para muitos educadores.
II. É primordial que o professor utilize as ferramentas tecnológicas no desenvolvimento de seu trabalho.
III. Todos os docentes aceitam a inserção das tecnologias na escola e não apresentam resistências para sua
inclusão.
a )
Apenas I e II são verdadeiras
b )
Todas são falsas
c )
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Apenas I e III são verdadeiras
d )
Todas são verdadeiras
e )
Apenas II e III são verdadeiras
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Justificativa
QUESTÃO 5
Identifique um dos fatores responsáveis pelo surgimento da Educação Matemática, baseado nos estudos
apresentados por Kilpatrick em 1992:
a )
A preocupação com o índice de evasão das escolas a nível internacional.
b )
A preocupação relacionada com a quantidade de professores existentes na época, que era extremamente
exagerado.
c )
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A preocupação em ensinar apenas para a elite conhecimentos relacionados à Matemática.
d )
A preocupação em limitar os formandos daquela época.
e )
A preocupação com a qualidade da divulgação e socialização das ideias matemáticas às novas gerações.
QUESTÃO 6
De acordo com Santos e Carneiro (2006), o professor deve estar preparado para fazer uma análise crítica e
julgar os méritos do livro que utiliza ou pretende utilizar, para introduzir as devidas correções e/ou
adaptações que achar convenientes e necessárias. Diante disso, o livro assume três funções essenciais que
são:
a )
adequação, mediação e organização da aprendizagem.
b )
adequação, estruturação e organização da aprendizagem.
c )
adequação, estruturação e memorização da aprendizagem.
d )
informação, memorização e organização da aprendizagem.
e )
informação, estruturação e organização da aprendizagem.
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Justificativa
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QUESTÃO 7
De acordo com Lorenzato e FIorentini (2006), o educador matemático é aquele que concebe a Matemática
como um meio, pois ele educa por meio da Matemática. Em relação a isso podemos afirmar:
a )
O educador matemático tens seus ideais voltados apenas para o ensino a distância, já que essa é uma área que
vem se difundindo em nosso país.
b )
O educador matemático é um profissional responsável apenas pela elaboração de livros didáticos voltados
para o ensino de Matemática.
c )
O educador matemático é um profissional responsável apenas pelo desenvolvimento teórico da Matemática.
d )
O educador matemático é responsável apenas em desenvolver a Matemática na Educação Infantil.
e )
O educador matemático é um profissional responsável pela formação educacional e social de crianças, jovens
e adultos e dos professores de Matemática (de nível fundamental e médio).
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Justificativa
QUESTÃO 8
Tem-se o processo de aprendizagem do professor como algo contínuo que requer constantes adaptações em
prol de uma melhoria e aperfeiçoamento, por isso a necessidade de um aprendizado constante. Analise as
sentenças e identifique quais estão relacionadas com essa situação.
I. O processo de aprendizagem exige do professor conhecimento e atitude em situações de aprendizagem.
II. O conhecimento do professor advém de sua formação, de suas experiências em sala de aula, do acesso às
tecnologias e da interação com os alunos.
III. O processo de aprendizagem só terá resultados a partir da ação passiva e não reflexiva do professor.
a )
I e II são verdadeiras
b )
Todas são falsas
c )
I e IIIsão verdadeiras
d )
II e III são verdadeiras
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e )
Todas são verdadeiras
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Justificativa
QUESTÃO 9
Um dos materiais criados pela educadora Maria Montessori (1870-1952) foi o material dourado, utilizado até
os dias de hoje para ensinar as quatro operações básicas. Utilizam-se hoje os termos "cubinho" para
representar a unidade, "barra" para representar a dezena, "placa" para representar a centena e "cubão" para
representar a milhar. Partindo de tais suposições, analise as sentenças.
I. A utilização do material dourado facilita a compreensão de que com dez unidades formam-se um dezena.
II. O material favorece o entendimento da operação de subtração ao aluno ao perceber que pode trocar uma
barra por dez unidades.
III. Com a utilização do material fica mais fácil o aluno compreender que dez dezenas formam uma centena.
a )
Apenas I e III são verdadeiras
b )
Todas são verdadeiras 
c )
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Apenas I e II são verdadeiras
d )
Apenas II e III são verdadeiras
e )
Apenas a II é verdadeira
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Justificativa
QUESTÃO 10
O jogo como promotor da capacidade e potencialidade da criança ocupa um lugar especial na prática
pedagógica, privilegiando o espaço da sala de aula. Identifique dois motivos que tornam eficaz a utilização
dos jogos em contextos educacionais com crianças que apresentem dificuldades de aprendizagem.
a )
Os jogos garantem o processo de motivação e atuam no regresso dos processos cognitivos da criança.
b )
Os jogos favorecem o processo de aprendizagem, mas não garantem o processo de motivação e nem
favorecem o aprimoramento dos processos cognitivos das crianças.
c )
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Os jogos garantem o processo de motivação e atuam na construção e aprimoramento dos processos
cognitivos.
d )
Os jogos garantem o processo de motivação, mas não têm relação com processos cognitivos desenvolvidos
pelas crianças.
e )
Os jogos não favorecem a motivação e atuam na construção e aprimoramento dos processos cognitivos.
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Justificativa
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