Estudos Disciplinares V - Gêneros Textuais - Questionário Unidade I

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Fazer teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IESTUDOS DISCIPLINARES V 6697-15_SEI_PD_0720_R_20212 CONTEÚDO
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 1
Aula é: 
I. um gênero textual oral. 
II. exige grau maior de formalidade. 
III. faz parte de uma situação social e discursiva especí�ca: ambiente de ensino-aprendizagem. 
IV. exige planejamento, acompanhamento das ações planejadas e avaliação do resultado.
Apenas I e II estão corretas.
Apenas I, III e IV estão corretas.
Apenas I está correta.
Todas estão corretas.
Apenas III e IV estão corretas.
0,5 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 2
Em geral, a expressão “tipo de texto” é equivocadamente usada nos livros didáticos e no nosso dia
ao designar um gênero de texto e não um tipo. Por quê?
Porque enquanto os tipos textuais são constructos teóricos de�nidos por propriedades
linguísticas intrínsecas e recebem designações teóricas do tipo: narração, argumentação,
descrição, injunção e exposição, os gêneros textuais são realizações linguísticas concretas
de�nidas por propriedades sociocomunicativas e exempli�cam-se como: telefonemas,
sermões, cartas pessoais, receitas culinárias, entre outras.
Porque os tipos de textos constituem textos empiricamente realizados cumprindo funções
em situações comunicativas.
Porque usamos a expressão tipo de textual como uma noção propositalmente vaga pare
referir os textos materializados que encontramos em nossa vida diária.
Porque é impossível se comunicar verbalmente a não ser por algum gênero, assim como é
impossível se comunicar verbalmente a não ser por algum texto. Logo, a comunicação
verbal só é possível através de algum tipo textual.
Porque para a noção de tipo textual predominam os critérios de ação prática, circulação
sócio-histórica, funcionalidade, conteúdo temático, estilo e composicionalidade.
0,5 pontos   Salva
a.
PERGUNTA 3
Indique a alternativa falsa sobre os gêneros textuais da esfera pedagógica:
No domínio pedagógico, os textos podem ser escritos e orais, tais como diário (escrito) e
seminário (oral)
0,5 pontos   Salva
?
 Estado de Conclusão da Pergunta:
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOS
Sa
CONTEÚDOS ACADÊMICOS
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_185228_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_185228_1&content_id=_2350625_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
b.
c.
d.
e.
seminário (oral).
Tradicionalmente, a prova escolar tem base injuntiva, mas pode assumir base opinativa e
argumentativa.
O seminário é um gênero oral em sua apresentação e requer planejamento.
O gênero diário de classe não tem estrutura padrão.
Aula é gênero textual.
a.
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c.
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PERGUNTA 4
Leia o texto abaixo e faça o que se pede: 
“Características: Fortem® é uma associação dos principais aminoácidos na forma levógira e
hidroxocobalamina, que visa fornecer ao organismo substâncias biológicas necessárias para a
normalização do metabolismo, principalmente do SNC e do sistema muscular. A Argina é um dos
aminoácidos participante do ciclo de Krebs-Henseleit e, desta forma constitui um fator de troca
tanto dos processos proteoanabólicos, a partir dos carboidratos, quanto dos processos
catabólicos, com eliminação dos radicais amoníacos, tóxicos para o organismo. A fosfoserina e a
fosfotreonina são dois aminoácidos fosforilados reconhecidos como indispensáveis para a
formação da maior parte das fosfoproteínas cerebrais, intervindo ainda na síntese dos ácidos
nucleicos.” 
 Do ponto de vista do gênero textual: 
I-   O vocabulário do texto é inadequado ao gênero, pois é muito especí�co. 
II-  Ao contrário dos textos narrativos, que se apoiam na sucessão temporal, este texto apresenta
uma peculiaridade gramatical própria: os verbos estão no presente. 
III-  O texto traz um vocabulário preciso e um campo semântico próprio da área. 
IV-  A clareza e a precisão da descrição técnica não dão margem a interpretações variadas. 
V-  Pela sua correção gramatical, o texto se dirige a todos indiscriminadamente. 
 Estão corretas as sentenças:
I e II.
I, III e IV.
II, III e IV.
I, II e V.
IV e V.
0,5 pontos   Salva
a.
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PERGUNTA 5
Leia o trecho para responder a questão: 
Prima Julieta
Prima Julieta irradiava um fascínio singular. Era a feminilidade em pessoa. Quando a conheci,
sendo ainda garoto e já sensibilíssimo ao charme feminino, teria ela uns trinta ou trinta e dois
anos de idade. 
Apenas pelo seu andar percebia-se que era uma deusa, diz Virgílio de outra mulher. Prima Julieta
caminhava em ritmo lento, agitando a cabeça para trás, remando os belos braços brancos. A
cabeleira loura incluía re�exos metálicos. Ancas poderosas. Os olhos de um verde azulado
borboleteavam. A voz rouca e ácida, em dois planos: voz de pessoa da alta sociedade. 
MENDES, M. A idade do serrote. Rio de Janeiro: Sabiá, 1968. 
Entre os elementos constitutivos dos gêneros, está o modo como se organiza a própria
composição textual, tendo-se em vista o objetivo de seu autor: narrar, descrever, argumentar,
explicar, instruir. No trecho, reconhece-se uma sequência textual
Explicativa, em que se expõem informações objetivas referentes à prima Julieta.
Instrucional, em que se ensina o comportamento feminino, inspirado em prima Julieta.
Narrativa, em que se contam fatos que, no decorrer do tempo, envolvem prima Julieta.
Descritiva, em que se constrói a imagem de prima Julieta a partir do que os sentidos do
enunciador captam.
Argumentativa, em que se defende a opinião do enunciador sobre prima Julieta, buscando-
se a adesão do leitor a essas ideias.
0,5 pontos   Salva
a.
b
PERGUNTA 6
Listar nomes de aluno de uma sala, registrar suas presenças e ausências, anotar situações
pedagógicas, registrar conteúdo de aula são ações formadoras do conteúdo do gênero:
Relatório.
Seminário
0,5 pontos   Salva
 Estado de Conclusão da Pergunta:
Sa
b.
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d.
e.
Seminário.
Prova escolar.
Diário pessoal.
Diário de classe.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 7
O PAVÃO MISTERIOSO 
  
Eu vou contar a história 
Dum pavão misterioso, 
Que levou vôo da Grécia 
Com um rapaz corajoso 
Raptando uma condessa, 
Filha dum conde orgulhoso. 
  
Residia na Turquia 
Um viúvo capitalista, 
Pai de dois �lhos solteiros – 
O mais velho João Batista, 
Então o �lho mais moço 
Se chamava Evangelista 
  
O velho turco era dono 
Duma fábrica de tecidos, 
Com largas propriedades, 
Dinheiro e bens possuídos. 
Deu herança a seus �lhos, 
Porque eram bem unidos. 
  
Depois que o velho morreu, 
Fizeram combinação, 
Porque o João Batista 
Concordou com seu irmão, 
E foram negociar 
Na mais completa união. 
[...] 
  
O gênero em questão apresenta uma estrutura sequencial tipicamente:
Narrativa.
Descritiva.
Explicativa.
Argumentativa.
Conversacional-dialogal.
0,5 pontos   Salva
a.
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PERGUNTA 8
O pedagogo em formação ou já em sala de aula como professor depara-se constantemente com o
gênero seminário. Sobre esse gênero, con�rma-se:
É difundido apenas no meio escolar.
O apresentador do seminário não precisa de estudo do tema escolhido.
A sua linguagem é informal.
Requer planejamento, com elaboração de esquema para apresentação.
A imagem do apresentador não tem relevância.0,5 pontos   Salva
a.
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PERGUNTA 9
Os gêneros textuais são escritos e orais, mas podem se aproximar segundo o grau de
(in)formalidade. Qual proximidade pelo grau de (in)formalidade não forma par adequado?
Aviso x conversa.
Resumo x relato.
Carta do leitor x debate .
Leis x entrevista .
Editorial x aulas.
0,5 pontos   Salva
 Estado de Conclusão da Pergunta:
Sa
a.
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PERGUNTA 10
Podemos a�rmar que a dissertação, a produção mais realizada nas escolas, é:
Uma tipologia textual tal como a narração e a descrição.
Um tipo de discurso abrangente como o religioso e jornalístico.
Um gênero criado pelos cursos de vestibular.
Um gênero criado no meio social escolar.
Gênero híbrido porque é usado em escola e em vestibular.
0,5 pontos   Salva Estado de Conclusão da Pergunta:
Sa