Refletindo sobre a importância do estágio na formação docente e a sua contribuição para a construção da identidade do professor de educação infantil.

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Unidade 1 - Refletindo sobre a importância do estágio na formação docente e a sua contribuição para a construção da identidade do professor de educação infantil.
O período de estágio tem como foco a aproximação com a realidade do profissional docente, bem como a aquisição de novas práticas em sala de aula, pois durante o estágio o aluno pode colocar em prática todo conhecimento teórico que adquiriu durante a graduação. Esta prática é primeiro contato que o futuro professor terá com seu campo de atuação. 
O objetivo do estágio supervisionado é proporcionar ao aluno a oportunidade de aplicar seus conhecimentos acadêmicos em práticas. Além disso, o estudante aprende a desenvolver atividades, proporcionando ao aluno uma experiência do aprendizado, na qual, situação e pratica da profissão são repassadas para que ele comece a desenvolver suas habilidades e competências da área. 
Durante o estágio supervisionado aprendemos através da observação, de que formas são organizados as instituições e o ambiente de aprendizagem, também as ações de professores, sendo assim compreendemos o que estudamos na teoria, podendo assim construir novas reflexões e também ampliar o conhecimento e vivenciar na prática a interação das crianças com atividades. As atividades devem ser focadas com intuito de que as crianças possam adquirir novas experiências, descobertas, contribuindo para a socialização e tornando-as mais independentes.
Vimos que cabe à escola preparar cidadãos críticos e criativo para a vida social. Sendo assim o professor deve promover a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças, organizar o ambiente para que assim promova a interação das crianças com o mundo físico e social. 
O estágio é um autoconhecimento da profissão docente, em que se podem aplicar valores e sentimentos, visando à ação educativa e o processo pedagógico, proporcionando o aprendizado e produção de conhecimento.
REFERÊNCIAS: 
PELOZO, Rita de Cássia Borguetti. Revista científica eletrônica de pedagogia. Prática de Ensino e o Estágio Supervisionado enquanto mediação entre ensino, pesquisa e extensão. Julho de 2007. Disponível em:<
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/artigos_teses/2010/Pedagogia/apratestagiosuperv.pdf 
CRUZEIRO DO SUL VIRTUAL. Prof.ͣ Dr.ͣ Lucimary Bernabé Pedrosa de Andrade. Prática de Ensino em Educação infantil: Material. Teórico- A prática de ensino e o estágio supervisionado. [s.d], São Paulo.