Ae1 Gestão Escolar e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Básica - Licenciatura em Educação Especial

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Ae1 Gestão Escolar e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Básica - Licenciatura em Educação Especial 
Vimos que as mudanças ocorridas ao longo da história, no cenário político, econômico, social ou cultural influenciaram direta e indiretamente a organização da sociedade e por consequência a organização escolar. Sendo assim, tudo o que acontece na sociedade reflete dentro do contexto educacional. Para exemplificar isso, tomamos a década de 1970 para análise. Neste contexto, a escola e especialmente a sua gestão, esteve sob referência e ótica da administração empresarial. O modo de organizar a escola, avaliar o desempenho dos professores e os resultados dos alunos, partiam da experiência que tendia para uma educação massificadora, cuja intencionalidade era a formação da força de trabalho, de acordo com o mercado em desenvolvimento. Considerando este momento histórico, a gestão escolar, era baseada em um modelo burocratizado e técnico, que reforçava a prática da divisão do trabalho, configurando a escola como espaço legitimador da ideologia mercadológica e do trabalho fragmentado. Nos currículos havia uma homogeneização, as formas de organização do trabalho eram padronizadas, existia uma hierarquização das atividades e acontecia uma formação em massa de sujeitos.
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            A história é viva e seu movimento mobilizou os caminhos da gestão para uma nova perspectiva, a tentativa era de deslocar a visão de um trabalho burocrático de gestão, especialmente na década de 1980, para uma gestão democrática e atuante junto à comunidade a que pertence. Um conjunto de ações em prol da escola pública e democrática começou a acontecer na década de 1980. Notoriamente, seu marco se deu com publicação da Constituição Federal de 1988, que trouxe referenciais legais importantes especificamente para a educação. No Artigo 205, BRASIL (1988) afirma: “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”.
         Continuando, no Art. 206, BRASIL (1988), defende que o ensino seria ministrado com base nos princípios da igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, da liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber, o pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, da existência de instituições públicas e privadas de ensino, da gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais, da Organização do Trabalho Pedagógico. Para os profissionais da educação fica evidenciado o compromisso de valorização, que seriam garantidos na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público e provas e títulos. A aqueles que pertencem às redes públicas, a Gestão Democrática do ensino público aconteceria na forma da lei, garantindo um de padrão de qualidade. Nesta década havia uma recessão econômica de um lado, e do outro, o fortalecimento da resistência ao trabalho pedagógico e das políticas educacionais que vigoravam no contexto. Estas redefiniram, ou tentaram redefinir o curso da escola pública, ampliando as possibilidades e debates em torno do conceito e práticas democráticas de gestão da educação.
​JORGE, Welington Junior. Gestão escolar e organização do trabalho pedagógico na educação básica. Maringá - PR.: UniCesumar, 2021. Adaptado.
 
Continuando a desenvolver os marcos da educação brasileira, a proposta de trabalho é que você disserte:
- Sobre contexto histórico educacional com enfoque na década de 1990 e 2000.
- Destaque os principais documentos legais que fundamentam e respaldam o funcionamento do sistema educacional brasileiro.
- Relate a importância dos principais documentos legais deste período para a constituição da educação na atualidade.
- Descreva a importância destes documentos legais no trabalho do gestor e pontue a importância deles no que diz respeito ao cidadão.
 
Observações: Seu texto deve ter no mínimo 20 linhas e no máximo 35 linhas. Esta é uma atividade que envolve fundamentação teória, por isso, lembre-se de fazer citações (pelo menos citação indireta) e inserir referências. Consulte o ebook Normas da ABNT que está na sala do café. Você pode se amparar na unidade 2 do livro didático. Bons estudos.