Metodologia do Ensino da Arte unidade 4

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Metodologia do Ensino da Arte - T.20222.A
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
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10 DE 10 QUESTÕES RESTANTES
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1. 
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1. Pergunta 1
1/1
Segundo o material de estudos, “historicamente, talvez, a primeira institucionalização do ensino de arte foi a _______________ (1816) que trouxe o modelo neoclássico de arte, um dos poucos modelos com atualidade no país de origem no momento de sua importação para o Brasil. Quase sempre os modelos estrangeiros foram tomados de forma emprestada numa forma já enfraquecida e desgastada, quando já estavam caindo em desuso em seus países de origem.”. Qual alternativa completa corretamente a lacuna?
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1. 
Missão Francesa.
Resposta correta
2. 
Vanguarda Artística Europeia.
3. 
Pintura Contemporânea.
4. 
Vanguarda Concretista.
5. 
Semana de Arte Moderna.
2. Pergunta 2
1/1
Contrários ao uso da arte na escola como uma espécie de adorno cultural, alguns liberais a partir dos anos 1870, e principalmente na década de 1880, defenderam uma ________________________, que deveria ser o principal objetivo da arte na escola, iniciando uma campanha para tornar o desenho obrigatório nos ensinos primário e secundário. Qual alternativa preenche corretamente o espaço?
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1. 
Educação inovadora.
2. 
Educação clássica.
3. 
Educação popular para o trabalho.
Resposta correta
4. 
Educação mista.
5. 
Educação democrática.
3. Pergunta 3
1/1
Aqueles que persistem em nos provocar com suas produções, sejam elas as mais tradicionais, como a pintura e o desenho, sejam as performances e as instalações, são conhecidos, em nossa sociedade, como ____________. Os ____________ brincam com o cotidiano, com a história, com os mitos, com as crenças e com os nossos pensamentos. De que sujeito estamos falando nas duas lacunas?
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1. 
Consumidores de Arte.
2. 
Artistas.
Resposta correta
3. 
Sujeitos.
4. 
Alunos.
5. 
Indivíduos.
4. Pergunta 4
1/1
Segundo nosso material de estudos, na atualidade, as informações e imagens nos são trazidas por meio das diferentes mídias, sendo mais representações do real do que o real, muitas vezes, restrito, já que cada vez menos se procura conhecer os elementos do mundo real que estão ao nosso redor. O elefante do desenho animado, por exemplo, é mais verdadeiro e presente do que o verdadeiro elefante que mora no zoológico, onde a criança raramente vai. Nesse contexto, segundo nosso material, vivemos hoje sob qual signo?
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1. 
Do artístico e do não-artístico.
2. 
Do real e do imaginário.
3. 
Do objetivo e do subjetivo.
4. 
Do significante e do significado.
5. 
Da ficção e da paródia.
Resposta correta
5. Pergunta 5
1/1
De diversos modos, as _________________ vão absorvendo e validando as ideias sobre arte que se fazem e refazem historicamente. Os discursos sobre arte como símbolo de distinção social, e os artistas, como seres de exceção, por exemplo, são produzidos sistematicamente por nossa cultura e aceitos nos contextos escolares - da educação infantil ao ensino universitário - sem serem contestados ou mesmo com um esforço analítico-crítico que provoque uma mudança significativa em termos de desmistificar a noção de genialidade artística. Qual alternativa preenche corretamente o espaço?
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1. 
Atividades artística.
2. 
Propostas de educação artística.
3. 
Formas de arte.
4. 
Pedagogias da arte.
Resposta correta
5. 
Metodologias do ensino de arte.
6. Pergunta 6
1/1
Segundo o texto, “artistas e suas obras formulam conhecimentos sobre o mundo, conhecimentos e saberes que só podem ser ditos e propagados através das linguagens _________, __________ e ____________.” De que linguagens estamos falando?
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1. 
Artísticas, concretas e abstratas.
2. 
Simples, complexas e artísticas.
3. 
Visuais, artísticas e concretas.
4. 
Visuais, plásticas e não verbais.
Resposta correta
5. 
Visuais, verbais e não verbais.
7. Pergunta 7
1/1
Segundo o texto, “a Missão francesa foi, na realidade, uma forma de ___________________. Seus integrantes, que aqui chegaram em 1816, eram membros do Instituto de França, que havia sido aberto em 1795 para substituir as velhas academias de arte abolidas pela Revolução Francesa.” Preenche adequadamente a lacuna o termo:
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1. 
Ensino integrado.
2. 
Invasão cultural.
Resposta correta
3. 
Forma de ensino importante.
4. 
Proposta inovadora.
5. 
Proposta diferenciada.
8. Pergunta 8
1/1
Se todos nós estruturamos, nos anos iniciais de nossas vidas, o pensamento simbólico-poético, similar aos dos artistas, por que a maioria das pessoas desiste de transformar a obviedade cotidiana? Talvez, sejam muitos fatores. Que fatores são esses?
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1. 
De gênero, raciais e sociais.
2. 
Subjetivos, individuais e artísticos.
3. 
Escolares, artísticos e emocionais.
4. 
Históricos, sociais e artísticos.
5. 
Sociais, culturais e econômicos.
Resposta correta
9. Pergunta 9
1/1
Quando uma criança, por exemplo, já em idade de fala, expõe sua opinião sobre um desenho, um filme ou uma atividade artística desenvolvida, ela está se expressando e aprendendo, ao mesmo tempo, a falar e a ouvir. Desse modo, quais experiências o ensino de Arte deve propiciar?
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1. 
Brincar, criar, falar.
2. 
Conviver, partilhar, socializar.
Resposta correta
3. 
Ler, escrever, resolver problemas.
4. 
Viver, conviver, sobreviver.
5. 
Agir, interagir, socializar.
10. Pergunta 10
1/1
No século XIX, surgiram no Brasil as primeiras escolas destinadas ao ensino de arte. Elas carregavam, em relação à maioria das escolas de elite destinadas ao ensino de arte, algumas diferenças. Para quem, segundo o texto, as escolas de artes eram destinadas, especialmente no Novo Mundo, com exceção apenas do Brasil?
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1. 
Para as meninas.
Resposta correta
2. 
Para as elites.
3. 
Para os meninos.
4. 
Para os pobres.
5. 
Para os trabalhadores.
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