Fonoaudiologia educacional

Prévia do material em texto

Fonoaudiologi� educaciona�
@joanapoletto�
- A resolução 387/2010 define o perfil básico
do fonoaudiólogo especialista em educação,
enfatizando os seguintes aspectos:
Compor a equipe escolar a fim de
realizar avaliação e diagnóstico institucional
de situações de ensino-aprendizagem
relacionada a sua área de conhecimento
Participar do planejamento
educacional
Elaborar, acompanhar e executar
projetos, programas e ações educacionais
que contribuam para o desenvolvimento de
habilidades e competências de educadores e
educandos visando a otimização do
processo ensino-aprendizagem
Promover ações de educação dirigidas
à população escolar nos diferentes ciclos de
vida
- A Resolução 309 do Conselho Federal de
Fonoaudiologia dispõe sobre a atuação na
educação infantil, ensino fundamental,
médio, especial e superior, deve “promover a
saúde, prevenir e orientar a comunidade
escolar quanto às alterações de audição,
linguagem, motricidade oral e voz”.
PÚBLICO-ALVO DA FONO EDUCACIONAL
- alunos com dificuldades na comunicação
oral e escrita
- professores com dificuldades vocais
- alunos de inclusão e educação especial
ANALFABETOS FUNCIONAIS
-Analfabetismo: não realizam tarefas
simples envolvendo a leitura de palavras e
frases, porém identificam números familiares
- Alfabetismo rudimentar: habilidade para
localizar informações explicita em textos
curtos e conhecidos, ler e escrever números
familiares e realizar operações aritméticas
simples
ALFABETIZADOS FUNCIONALMENTE
- Alfabetismo básico: conseguem ler e
compreender textos de média extensão,
localizam informações, leem números na
casa dos milhões, resolvem problemas de
sequência simples e tem noção de
proporcionalidade
- Alfabetismo pleno: pessoas sem restrições
para ler e compreender
PROCESSO DE CONSTRUÇÃO
- Gestores: conscientização a respeito das
contribuições que o fono pode trazer para a
equipe escolar em vista um enfoque
educacional
- Instituição: levantamento e análise das
condições de ensino e aprendizagem que
envolvem aspectos fonoaudiológicos
- Coordenação pedagógica, professores e
funcionários: elaborar e desenvolver
programas pedagógicos de informação,
formação e orientação visando melhores
condições de ensino e aprendizagem
- Alunos: identificação de crianças com
problemas na área fonoaudiológica
- Família: elaboração e desenvolvimento de
programas de informação e orientação
EDUCAÇÃO ESPECIAL NO ENSINO SUPERIOR
- As políticas de inclusão para os alunos com
deficiência no Ensino Superior correspondem,
de modo geral, a duas ações: a criação do
Programa Incluir e a criação do Núcleo de
Acessibilidade nas Instituições Federais de
ensino superior
O Programa de Acessibilidade na
Educação Superior (Incluir) propõe ações
que garantam o acesso pleno de pessoas
com deficiência às Ifes, os quais respondem
pela organização de ações institucionais que
garantam a integração de pessoas com
deficiência na vida acadêmica.
- O fono se torna necessário diante da
presença de questões linguísticas de
aprendizagem que demandem a reflexão e
ações a partir de conhecimento específico,
dessa forma agir em prol dos direitos a
educação que garanta não só o ingresso,
mas a permanência desses alunos na
universidade
FORMAÇÃO CONTINUADA
- A participação do fono educacional nos
espaços voltados para a formação
continuada, como os Programas de
Atualização Pedagógica, pode trazer ganhos
significativos para a melhoria da qualidade
de ensino de alunos e tem por objetivos:
Sensibilizar os docentes para a
identificação e compreensão das demandas
dos estudantes em questão, no ensino da
graduação e pós-graduação
Capacitar os docentes para a
participação em açõe que visem a
promoção do letramento, assim como para
entenderem que saber ler e escrever está
diretamente relacionado aos diferentes
gêneros discursivos
Formar o docente para que ele
compreenda o contexto social e político que
envolve o ingresso dos estudantes na
universidade
Capacitar os docentes a compreender
os aspectos políticos legais, a natureza e a
manifestação das condições que geram
diferentes tipos de dificuldades e deficiências
Discutir a elaboração de estratégias de
ensino-aprendizagem-avaliação
Proporcionar a mudança de
comportamentos que sejam prejudiciais ao
trabalho docente e membros da comunidade
acadêmica
ATUAÇÃO FONOAUDIOLÓGICA NA EDUCAÇÃO
INCLUSIVA
- Oferta do Atendimento Educacional
Especializado (AEE): conjunto de atividades,
recursos de acessibilidade e pedagógicos
organizados institucionalmente, prestado de
maneira complementar ou suplementar a
formação dos alunos no ensino regular, tem
como objetivos:
Prover condições de acesso,
participação e aprendizagem no ensino
regular e garantir serviços de apoio
especializado de acordo com as
necessidades individuais dos estudantes;
Garantir a transversalidade das ações
da Educação Especial no ensino regular
Fomentar o desenvolvimento de
recursos didáticos e pedagógicos que
eliminem as barreiras no processo de ensino
e aprendizagem
Assegurar condições para a
continuidade de estudos nos demais níveis,
etapas e modalidades de ensino
- O AEE é realizado por professores
especialistas que atendem a dois critérios
básicos de formação: graduação em
pedagogia ou curso Normal Superior e pós
graduação lato sensu que contemple a
formação continuada na área da Educação
Especial
- É desenvolvido nas salas de recursos
multifuncionais, que compreendem
ambientes dotados de equipamentos,
mobiliários e materiais didáticos e
pedagógicos para a oferta do atendimento
educacional especializado
- Se caracteriza como suporte a ser oferecido
desde a educação infantil até o ensino
superior, bem como passa a integrar o
Projeto Político Pedagógico da escola.
-