Avaliação _ Processos e Problemas de Aprendizagem

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Questo 
. A psicoogi, como ciênci empíic, cooc seus pimeios tijoos  pti dos estudos de Wiim Jmes �2�0�. Este
uto e cientist tonou-se o mis infuente n histói d psicoogi, com su fmos ob Pincípios d Psicoogi �80�.
No entnto, John B. Wtson �878�58�, contio s ideis de Wiim Jmes, defendeu que  psicoogi é  ciênci que
deve estud:
A� Os eementos d consciênci po meio de expeimentos botoiis.
B� O homem enqunto se soci e sus eções com os outos.
C� O inconsciente humno.
D� A consciênci humn.
E� O compotmento humno.
Questo 2
A pespectiv cognitiv pss  te mio videz  pti d Segund ue Mundi, com um divesidde de es de
estudos, tis como: Cibenétic; Inteigênci tifici; Ciêncis d Computço; Psicoogi Cognitiv etc. Podemos
conside que, nos nos 0, estes exempos epesentm um tnsfomço científic e um evouço n pespectiv
ds ciêncis cognitivs, ccteizndo um movimento. Ms, fin, o que foi  pespectiv cognitiv no cenio históico d
humnidde?
A� Compêndio teóico-científico que se oiginou ns descobets sobe o DNA e su infuênci ns ccteístics do
genom e, consequentemente, do modeo ment de funcionmento d psiquê humn.
B� Um cenio enovdo dos pensmentos, que teve início do enscentismo euopeu.
C� Momento em que vios cientists e estudiosos buscm compeende novs possibiiddes de entende o
conhecimento e o sbe humno.
D� Pensmento pedominnte n décd de 0 cec do compotmento humno vesus endimento dos
tbhdoes n indústi fodist.
E� Um coente de teois sobe  oigem do pensmento humno, que divegi ente os que pensvm nos ftoes
genéticos e neuopsíquicos como deteminntes p t, e os defensoes dos spectos sociis.
Questo 
Heni Won �87�2� touxe eevntes contibuições p  educço, psicoogi e fiosofi, pincipmente sobe o
contexto e oigem do pensmento e do desenvovimento d fetividde n cinç. As obs e contibuições de Won so
ics em fontes de estudo sobe  psicoogi genétic e  neuopsicoogi. Acec desses estudos, o que se pode fim
sobe s pincipis ccteístics e ideis de Won? Dinte do exposto, ssine  tentiv que meho esponde  est
pegunt.
A� Segundo Won,  genétic deteminv  gênese dos pocessos psíquicos e, consequentemente, d
pendizgem.
B� Won defendi que  psicogenétic, como o estudo d oigem (gênese) dos pocessos psíquicos, no e
eduzido  condiço de deteminismo genético.
C� No Won, ms Vygotsky, defendi que  psicogenétic, como o estudo d gênese dos pocessos psíquicos, no
e eduzid  condiço de deteminismo genético.
D� Heni Won defendi  idei de que os spectos genéticos e neuopsicoógicos intefeim de fom impotnte
no pensmento e fetividde d cinç, poém no se imitv somente  isto, ms tmbém  fisioogi do indivíduo.
E� Won, ssim como Piget, defendi que todos os pobems e ccteístics emocionis e d pendizgem
tinhm oigem nos ftoes genéticos.
Questo 
Seone �5� nos indic quis fom s poposts em que se desenvovem s mets d pespectiv cognitiv. Fom es
o sujeito tivo, novos métodos, e  mente como infomço. Dinte do exposto n questo, o que uto Sone �5� quis
dize com o sujeito tivo?
A� O sujeito tivo suge de um novo conceito de mente. Este novo conceito est eciondo o sistem de
pocessmento d infomço �SEOANE, 5, p. 55�.
B� O sujeito psicoógico deve se tivo, compexo no seu pocessmento e em sus esttégis de compotmento
�IBAÑEZ, 8�. Aém disso, deve se citivo e ge pnos oientdos o futuo.
C� O sujeito tivo é um concepço memente empíic, eciond  inicitiv de busc do conhecimento po meio
d utomotivço.
D� Ativo é um temo pcimente empegve o conceito definido po Seone �5�.
E� O sujeito tivo neg o igo metodoógico do empiismo positivist, ccteístic oigin d pespectiv cognitiv.
Devemos dmiti um mutipicidde de métodos de investigço.
Questo 5
“______________ epesent um conjunto de pocessos medinte os quis  entd (input) sensoi se tnsfom, esume,
ebo, mzen, ecupe e utiiz” �NEISSER, 7; BEST, 200, p. 5�. E tmbém “ funço que envove deduções sobe
nosss expeiêncis e sobe  ocoênci e o contoe de eventos futuos” �BECK e ALFORD, 2000 pud BALS E NAVOLAR,
200, p. �. Dinte do exposto, ssine  tentiv que compet coetmente est definiço.
A� Pocessmento d infomço.
B� Socioconstutivismo.
C� Apendizgem.
D� Condutismo.
E� Cogniço.
Questo 
Seguindo s dietizes do ssocicionismo e p  compeenso do compotmento humno, pesquisdoes como Ivn
Pvov desenvovem pesquiss com “um pespectiv teóic bsed n condut ou compotmento humno, possíve
de se estuddo po meio d obsevço”. Dinte do exposto, ssine  tentiv que pesent coetmente o conceito
pesentdo n questo.
A� Condutismo.
B� Cognitivismo.
C� Constutivismo.
D� Associcionismo.
E� Socioconstutivismo.
Questo 7
A memói pssou  se objeto de estudo  pti do tbho de Hemnn Ebbinghus, o pimeio investigdo expeiment.
As pesquiss sobe  memói pepssm po dus inhs centis: memói opetiv e memói  go pzo. Ago, fç
 ssociço ente os tipos de memói utiizdos pe mente humn e sus espectivs picções.
I � Memói  go
pzo
(  � ud pte de um ccuo dunte um cont de som.
II � Memói sensoi (  � Esceve o númeo do pópio CPF em um fomuio.
III � Memói opetiv
(  � Execut um pocedimento que pendemos h pouco tempo, como toc o pneu
de um co.
Assine  tentiv coespondente  su espost:
A� I; II e III.
B� III; II e I.
C� II; I e III.
D� II; III e I.
E� III; I e II.
Questo 8
A pti dos nos 0, vive-se um gnde evouço no mbito cdêmico, em que os pessupostos teóicos sobe o
sentido e o significdo d ciênci sofem teções em distints es do conhecimento, tis como  fiosofi,  pedgogi,
 psicoogi etc. Nesse ponto,  educço é vo de um pocesso de inovço no que diz espeito os estudos cognitivos.
Ness nov pespectiv, o psicóogo Lev Vygotsky �8�� contibuiu com sus investigções no cmpo d psicoogi
históico-soci, considedo um pecuso d neuopsicoogi soviétic, com um popost de:
A� Simpific os pocessos psíquicos, imitndo-os  spectos memente fisioógicos.
B� No eduzi os pocessos psíquicos  funções fisioógics, ms conside-os como pocessos constituídos ns
inteções sociis.
C� Tze  psicoogi d pendizgem p o cmpo essencimente expeiment, em botóios, expondo os
fenômenos psíquicos  uz dos ftoes fisioógicos.
D� No enc os pocessos de pendizgem  uz dos spectos psíquicos, ms memente sociis.
E� Tduzi ingugem e teminoogi técnic dos pocessos de pendizgem p o cmpo d medicin.
Questo 
No sécuo XX, dunte  Segund ue Mundi, guns psicóogos meicnos eizm estudos sobe  compex
condut ente os piotos de vio, os quis esutm em teois sobe s estutus e pocessos mentis �ANÉ, 85, p.
�, o psso que enscim n Aemnh, - Betnh, Fnç e Cnd outs pespectivs �MANDLER, 2002 pud
BRUNIN et ., p. 2�. Pespectivs esss que, n psicoogi, é entendid po __________, n qu tz um bodgem teóic
p  compeenso d mente humn. Dinte do exposto n questo, ssine  tentiv que pesent coetmente o
conceito que peenche est cun.
A� Socioconstutivismo.
B� Associcionismo.
C� Constutivismo.
D� Condutismo.
E� Cognitivismo.
Questo 0
O ___________ é um coented psicoogi que sugiu  pti do sécuo XIX, com  popost de compeende detemindos
fenômenos psíquicos pe fom como se ssocim p  fomço d consciênci ou do compotmento. Dinte do
exposto n questo, ssine  tentiv que pesent coetmente o conceito que peenche est cun.
A� Constutivismo.
B� Socioconstutivismo.
C� Cognitivismo.
D� Condutismo.
E� Associcionismo.
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