Pedagogia nas Instituições não Escolares - AV2

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Avaliação: CEL0380_AV2_» PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES
	Tipo de Avaliação: AV2
	
	 1a Questão (Cód.: 154486)
	3a sem.: Aula 1: O papel do pedagogo nas instituições
	Pontos: 1,5 / 1,5
	Segundo a autora Andrea Cecília Ramal, vivemos numa era em que o conhecimento assume novas configurações. Ele se modifica permanentemente, sendo atualizado dia-a-dia pelas descobertas das ciências e por essa inteligência coletiva que produz saberes em conjunto, na grande rede do ciberespaço. A memória da humanidade já não está confinada nas bibliotecas, mas sim em contínua reconstrução. Nesse contexto, a capacidade de gerenciar a informação torna, muitas vezes, a competência mais valiosa. Nesse cenário, a tarefa do pedagogo também se modifica e sua profissão se torna estratégica, ao contrário de outras áreas que perdem seu espaço ou são limitadas pela especialização, para o pedagogo abre-se um raio de atuação cada vez maior.
 
A partir da discussão trazida pela autora, elabore um  textoc argumentando sobre o novo perfil do pedagogo diante das novas configurações. Para desenvolver a sua resposta, procure fazer uma relação com a atuação do Pedagogo nos espaços escolares e não-escolares.
		
	
Resposta: No espaço escolar o pedagogo vai atuar em todas as áreas, desde a construção do PPP até as atividades propostas para cada ano escolar, ele atua com conciliador, orientador, coordenador, professor, diretor, todas as funções escolares, em todas as atividades escolares tem sempre um pedagogo atuando. No espaço empresarial a atuação do pedagogo se torna cada vez mais importante, no que se refere à projetos de formação continuada dos funcionários. o pedagogo pode atuar em museus, ongs, instituições, livrarias, recursos humanos, editoras, jardim zoológicos, enfim, onde houver uma intenção educativa, haverá uma vaga para atuação de um pedagogo.
	
Gabarito:
RESPOSTA / GABARITO  O pedagogo identificado também como professor começa, nessa era, a assumir um novo perfil. As novas tecnologias não permitem que ele se sustente somente como um Mestre-transmissor de conhecimentos ou de conteúdos. Hoje, em dia se pode trabalhar com softwares interativos cabendo ao professor atuar de maneira importante, como uma espécie de arquiteto do pensamento, ou arquiteto cognitivo, projetando novos caminhos que os estudantes deverão percorrer. Fora do âmbito acadêmico ele assume novos papéis por meio da educação à distância e também nas empresas, pois, com a necessidade de manter a competitividade no mercado de trabalho a sua tarefa é crucial, colaborando com os processos de capacitação dos empregados e com implantação e desenvolvimento de projetos nas empresas. Assim, o pedagogo pode e deve ser visto como aquele profissional capaz de impregnar todo o seu trabalho e o das empresas ou instituições com seus valores humanísticos.
	
	
	 2a Questão (Cód.: 154495)
	6a sem.: AULA 2:O papel do pedagogo nos programas sócios ambientais.
	Pontos: 1,5 / 1,5
	 
Rosamcarvalho.blogspot.com
 
Você acaba de ser contratado(a) como Pedagogo (a) pela empresa produtora desse slogan. Para justificar a proposta da empresa de trabalhar o bem estar dos seus funcionários, elabore um  texto que tenha como argumento a importância da empresa oferecer: palestras, peças de teatro, exercícios, áreas livres e melhora de escolaridade dos funcionários.
Não produção da sua resposta é preciso contemplar todos esses itens, inclusive exemplificando como tais estratégias serão desenvolvidas dentro da empresa.
 
		
	
Resposta: É importante que a empresa ofereça aos funcionários palestras, para uma aprendizagem diferenciada e muitas vezes divertida, com muita interação. Peças de teatro, além de serem educativas, é um momento de relaxamento, de alegria e diversão. Com exercícios, os funcionários ficam mais ativos, com mais saúde e bem humorados, isso´tras bom desempenho. A empresa que contém uma área livre, deixa seu funcionário mais feliz e relaxado, um descanso numa área verde é muito benéfico para os indivíduos trabalharem com mais afinco e vontade e por último, uma formação continuada dos funcionários só trazem benfeitorias para a empresa, aumentando sua alto- estima, seu saber, conhecimentos, a empresa só tem a ganhar com isso.
	
Gabarito:
RESPOSTA/GABARITO: O aluno pode trazer diferentes argumentos. Veja um exemplo que pode ser base para uma chave de correção:
Na empresa ¿X¿, onde trabalho a gerência e os diretores estudaram primeiro os funcionários para saber quais são os principais pontos de escape que nós, funcionários, precisávamos. Depois elaboraram um projeto de acordo com as informações obtidas e acompanhamos os resultados. Começaram por criar o ¿Espaço Mulher¿ onde as funcionárias podem aproveitar o serviço de manicure, pedicure, depilação, massagens e palestra. Estamos ensaiando, uma vez por semana, para uma apresentação que denominamos ¿Cantata de Natal¿, o que vai dar uma característica especial a nossa Festa de fim de ano. Além disso todos os dias antes de iniciarmos as nossas tarefas e após o café da manhã fazemos uma atividade física de alongamento, orientados por um instrutor que é nosso colega de trabalho. O setor recursos humanos faz programações para comemoração dos aniversários dos funcionários, sempre num final de semana, a cada dois meses, que acaba por se tornar um encontrão num Aras do nosso Diretor. Contamos também com uma reprogramação dos espaços onde se gerou algumas áreas ao ar livre onde passamos a hora do almoço ou lanche e para encerrar os funcionários que não terminaram ainda sua escolaridade foram matriculados em uma escola próxima à empresa cuja direção da firma colabora com a aquisição da merenda escolar. Assim avaliamos que esse projeto tornou mais agradável o nosso ambiente de trabalho, gerando mais alegria, mais bom humor e diminuiu, e muito a fofoca que era peculiar antes do projeto.
 
	
	
	 3a Questão (Cód.: 154446)
	3a sem.: Aula 1: O papel do pedagogo nas instituições
	Pontos: 0,0 / 0,5
	O livro "Pedagogo: a profissão do momento", de Andrea Cecília Ramal, aborda a seguinte questão:
"Nas empresas, a necessidade de no manter a competitividade no mercado exige desenvolver sempre novas competências nos funcionários. Nesse campo, a tarefa do pedagogo é crucial, colaborando não só nos processos de capacitação em serviço, como também na avaliação permanente que permita diagnosticar as novas necessidades em função de cada contexto e os meios para gerá-las mais rapidamente nos grupos de trabalho".  
As palavras-chave que sitentizam a ideia da autora são:
		
	 
	competitividade /pedagogo
	 
	gerência / coaching
	
	meta / gerente
	
	relatividade /  funcionário
	
	empregabilidade /  mercado
	
	
	 4a Questão (Cód.: 140326)
	4a sem.: AULA 4: CRISE DO FORDISMO
	Pontos: 0,5 / 0,5
	Após leitura do texto, marque a opção que está INCORRETA: 
Segundo o receituário neoliberal, a economia só voltaria a crescer quando fossem abolidos os estímulos e as restrições impostas ao mercado. Nesse sentido, a cartilha neoliberal recomenda o combate a inflação, o aumento da poupança pública e privada, encaradas como condições para a elevação da taxa de investimento, da ampliação da renda e do emprego. O combate aos mecanismos de intervenção deveria se manifestar, nos vários mercados financeiros, de bens de trabalho, garantindo sua livre situação. Assim o neoliberalismo defende:
		
	
	a flexibilização das relações trabalhistas.
	
	a eliminação das políticas protecionistas
	
	a eliminação das barreiras à livre movimentação de capital-dinheiro.
	
	a desregulamentação dos mercados financeiros.
	 
	a substituição dos métodos empíricos e improvisados.
	
	
	 5a Questão (Cód.: 140729)
	5a sem.: Aula 5: O cenário econômico e a produção flexível
	Pontos: 0,0 / 0,5
	Desde a década de 1970 que o modo de produção fordista entra em declínio e começa a abrir espaço para um novo sistema, chamado de produção flexível. Um dos motivos para essa mudança no cenário econômico foi:
Está INCORRETA:a mudança de perspectiva tomada pelo capitalismo, onde o proletariado começa a exercer pressões nos donos dos meios de produção.
	 
	porque havia pleno emprego e redução das desigualdades.
	
	porque havia uma forma de gestão da força do trabalho.
	 
	porque a força de trabalho era compatível com as necessidades de acumulação capitalista.
	
	que foram levadas em conta as questões sociais dos operários que exerciam uma função sem ter conhecimento das outras etapas do projeto.
	
	
	 6a Questão (Cód.: 140290)
	2a sem.: Aula 1: O papel do pedagogo nas instituições
	Pontos: 1,0 / 1,0
	Leia a reportagem a seguir para responder a questão:
Ação de pedagogo extrapola sala de aula, de autoria de Luisa Alcantara e Silva da Folha de S.Paulo 
Engana-se quem acha que lugar de pedagogo é só na sala de aula. Atualmente, além de atuar em escolas, o profissional pode trabalhar em empresas de recursos humanos, editoras e até em museus e jardins zoológicos. Isso mesmo. Ele pode chefiar a equipe de monitores desses locais, montar a programação e ajudar a produzir as explicações sobre cada item --vivo ou morto -- do local. Contrariando a grande maioria que atua em escolas, a pedagoga Helena Quadros escolheu trabalhar com ambiente. Ainda na faculdade, na década de 80, ela começou a trabalhar no Museu Paraense Emílio Goeldi, em Belém (Pará), onde está até hoje, como coordenadora do núcleo de visitas. Nas duas primeiras semanas deste mês, ela recebeu 5.000 estudantes no local. Mostrou para eles um pouco do acervo, que, além de plantas, tem animais, como onça, jacaré e cobras. "Adoro saber que estou ensinando as pessoas a preservar a natureza", diz ela. De tempos em tempos, Helena é convidada para falar sobre a importância da pedagogia fora da sala de aula em sua cidade. "Ainda é a minoria que opta por outras áreas, que são tão importantes quanto a educação escolar(...).
A partir do exposto observa-se a importância da figura do pedagogo que atua em museu. Assinale a única opção que NÃO reflete a postura adequada do pedagogo que atua num museu.
		
	
	Cria estratégias para entender os espaços como instâncias educacionais.
	
	Contribui para a criação de um olhar crítico.
	
	Analisando a realidade colabora na construção da memória cultural.
	
	É um colaborador na formação de um olhar histórico.
	 
	Dispensa a forma didática e adequada à linguagem dos visitantes do museu.
	
	
	 7a Questão (Cód.: 157473)
	10a sem.: AULA 7: Organizações e paradigmas.
	Pontos: 0,0 / 1,0
	Gilberto Dimenstein destaca que "A fábrica de Chaplin segue o modelo Fordista. Significou, em seu tempo, uma revolução detonada pela indústria automobilística americana,impulsionada por Henry Ford. Bastava ter empregados ignorantes comandados por executivos e engenheiros a quem cabia pensar (...). Avanços da microeleltrônica, com seus chips ( cérebros de computador) cada vez menores, mais poderosos e baratos, exigem um novo modelo de trabalhador. O trabalhador não pode mais repetir gestos, ele tem de criar, improvisar, raciocinar".  Esse é um dos movimentos atuais que propõe uma outra grafia na construção do conhecimento, com a idéia de que o conhecimento ...
		
	 
	vai possuir uma grafia em árvore. É a partir dessa idéia que se entende que quanto mais alto o sujeito está na árvore, maior e melhor o seu conhecimento.
	
	é construído através da pedagogização, da grupalização, da hierarquização e da centralização das disciplinas.
	
	se dá com uma antecedência claramente estabelecida de disciplinas teóricas sobre as disciplinas práticas.
	 
	constrói-se de forma ordenada, linear e hierarquizada, trilhando um caminho.
	
	constrói-se a partir de múltiplas conexões e interpretações produzidas em zonas de contatos móveis.
	
	
	 8a Questão (Cód.: 151692)
	6a sem.: Aula 6 -Mudanças no mercardo de trabalho e a qualificação profissional
	Pontos: 0,0 / 0,5
	O modelo Toyotista de produção foi uma alternativa da indústria automotiva japonesa para resistir à crise do modelo fordista e a consequente retratação econômica mundial causada a partir da década de 70.
 
Dentro desse contexto, coloque V para verdadeiro e F para falso. 
 
(__) Fordista
(__) Taylorista
(__)  Toyotista
 
Marque a sequência correta.
 
		
	
	F,V,F
	 
	F,V,V
	
	V,V,F
	
	F,F,V
	 
	V,V,V
	
	
	 9a Questão (Cód.: 154449)
	9a sem.: AULA 2:O papel do pedagogo nos programas sócios ambientais.
	Pontos: 0,5 / 0,5
	A responsabilidade social é focada na cadeia de negócios da empresa e engloba preocupações com um público maior (acionistas, funcionários, prestadores de serviço, fornecedores, consumidores, comunidade, governo e meio ambiente), cuja demanda e necessidade a empresa deve buscar entender e incorporar aos negócios. Assim, a responsabilidade social trata diretamente dos negócios da empresa e de como ela os conduz. A responsabilidade ambiental está diretamente relacionada à questão social. Porém, nesse ramo de atividade, a empresa concentra esforços para proteger e recuperar o meio ambiente. Essa ideia também inclui os esforços para mudar a concepção da sociedade e educá-la para assumir atitudes ambientalmente corretas.
Sabemos que o pedagogo é um profissional que pode assumir diferentes papéis dentro de uma empresa. Diante do exposto, pode-se afirmar que ele pode atuar como:
		
	
	Diretor de vendas da empresa.
	 
	Coordenador dos projetos da empresa.
	
	Analista de sistemas da empresa.
	
	Psicoterapeuta da empresa.
	
	Fornecedor da empresa.
	
	
	 10a Questão (Cód.: 157643)
	10a sem.: As Organizações e os Paradgmas
	Pontos: 0,0 / 0,5
	Para definir a estrutura de uma empresa, é necessário que se avaliem a rotina e os procedimentos que darão suporte às atividades para que os objetivos sejam alcançados. A estrutura de uma organização deve ser estabelecida de acordo com os objetivos e as estratégias determinadas pela alta administração. As empresas constituem organizações de dois tipos: a organização formal e a informal. A estrutura organizacional requer principalmente qual tipo de organização?
		
	 
	formal, que é aquela planejada e resultado das relações pessoais do corpo funcional.
	 
	formal, que enfatiza as relações de autoridade e responsabilidade.
	
	formal, que é instável porque está sujeita ao controle da direção da empresa.
	
	informal, que pode ser extinta porque não faz parte do organograma.
	
	informal, que é aquela que se desenvolve espontaneamente e está retratada no organograma.
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 03/06/2013 até 18/06/2013.