Epistemologia da EP; Educação de Jovens e Adultos e Teorias de Aprendizagem

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CEFOR
Especialização em Docência para a Educação Profissional - DocentEPT
Unidades curriculares: Epistemologia da EP; Educação de Jovens e Adultos e Teorias de
Aprendizagem
Profs. Gustavo Henrique Moraes; Olivier Allain; Jaqueline Maissiat, Sanandreia Torezani;
Larissy Cotonhoto.
Pós-Graduando: Carolina Gonçalves de Almeida
Relatório
Descrição da atividade observada
A profissão na qual escolhi para iniciar a observação e entrevista foi o técnico em
eletrotécnica, visto que foi um curso que realizei no ensino médio/técnico, por esta razão foi
uma profissão que lembro com carinho e respeito. As atividades na qual o profissional
desenvolveu e que foi observada e também explicada pelo técnico no período de 4 dias na
qual tive oportunidade de acompanhar por vídeo, de forma indireta, para visita presencial,
era necessário um agendamento, nesse dia em específico o profissional recebeu uma turma
do ensino médio técnico, para explicar quais suas atribuições dentro da sua área. Seguindo
as etapas da atividade na qual ele exerce : 1º momento dentro da sala onde ele reúne com
outros técnicos, tem o processo da realização do projeto, ou seja ele é o responsável pela
criação de circuitos e avaliações de acessórios e dispositivos de redes de tensões (baixa e
alta) na planta, após a montagem do projeto, 2º momento, sendo a instalação, cuidando, dos
equipamentos eletrônicos diversos, garantindo a excelência na distribuição de energia
elétrica.
Descreva aqui os fazeres/saberes observados.
Na atividade da elaboração de projeto elétrico juntamente com engenheiro elétrico,
aperfeiçoamento relativos a instalações de produção e distribuição de energia. Preparar
estimativas detalhadas das quantidades e custos dos materiais e mão-de-obra necessária,
efetuando cálculos, estimativas e projeções, determinando os meios requeridos para a
fabricação e montagem das instalações e equipamentos elétricos. A utilização do programa
chamado Autocad, para criação em 3D para circuitos elétricos, os pontos elétricos (tomadas,
lâmpadas e quadro de distribuição), especifica o material a ser instalado, passagem de
cabos, realiza o cálculo do orçamento e dimensionamento, informa sobre o contexto da
instalação da parte elétrica em uma residência, e indústria de pequeno porte ou similar. Na
utilização do programa, sempre em linguagens técnica alguns exemplos utilizado para
implementar no projeto como: (1) DISPOSITIVO DE PROTEÇÃO A CORRENTE
DIFERENCIAL-RESIDUAL (DR),(2)ENTRADA CONSUMIDORA SUBTERRÂNEA, (3) CAIXA
PARA MEDIÇÃO,(4) CAIXA PARA PROTEÇÃO GERAL E SECCIONADORA. Para além da
execução do projeto, é necessário orientar as atividades dos trabalhadores de sua equipe
nas diferentes fases dos trabalhos, acompanhando a execução das tarefas, solucionando
problemas, prestando esclarecimentos e tomando outras medidas, assegurando a
observância dos padrões técnicos estabelecidos. Além da linguagem técnica é necessário o
conhecimento para saber manusear alguns equipamentos na hora de ir para a sua execução
como: alicate de amperímetro (Ele é capaz de fazer essa medição sem entrar em contato
direto com o circuito.) , multímetro (Com sensores precisos, esse instrumento afere várias
grandezas como resistência e tensão) e também os equipamento de EPis.
O esquema se forma no decorrer de uma atividade e de uma experiência, no encontro com
uma variedade de situações,um modo de organizar a ação (mental e fisicamente) por parte
do trabalhador. Por exemplo, é necessário conhecimentos em informática, para diversas
situações envolvendo o computador do trabalho, além do que teve como conhecimento no
desenvolver do curso, e para desenvolver as atividades de campo, tais esquemas se
constituem desde o desenvolvimento de atividades geralmente mais associadas a
capacidades sensório-motoras.
Análise aqui as diversas dimensões do trabalho que você também observou na
atividade ou sobre as quais conseguiu refletir:
Sobre a estética do trabalhador, sempre uniformizado e com acessórios de EPis, como bota,
capacete e luvas. Alguns itens observados nas interações sociais que são necessárias para
boa convivência no trabalho :Boa comunicação e bom relacionamento interpessoal, Ser
organizado e saber priorizar tarefas,saber ser ético no ambiente de trabalho( entender que
seu trabalho depende dos outros integrantes da equipe)também saber liderar equipes. Na
sua fala pude entender e sentir como esse profissional sabe da sua devida importância para
conduzir os demais funcionários e também de levar aos demais níveis acima dele, No
mercado de trabalho, é uma profissão atrativa pelo o fato de poder ingressar no mercado
de trabalho de forma rápida e fácil,porém junto com essa grande procura vem também
uma alta competitividade. Então o sentimento do trabalhador em busca de sempre
qualificar-se dentro da empresa, na sua remuneração, notei que a faixa salarial também
condiz com o tempo de experiência, e varia entre R$ 2.175,97 e R$ 2.384,13. Já para um
eletrotécnico mais experiente em uma vaga master, os valores do salário chegam a passar
de R$ 4.000,00.Dentro de cada empresa existem projetos voltado para sustentabilidade,
para ter cuidado com os resíduos como : fiações descartadas, cabos e materiais que são
continuamente utilizados e trocados..
Na estrutura da situação de trabalho observada, indique os seguintes elementos:
Dentro da empresa, os recursos disponíveis são : computadores com um processador
adequado para os programas. Equipamentos de proteção individual são disponibilizados, até
mesmo as botas, e os equipamentos técnicos. A composição da equipe é disposta pelo
engenheiro elétrico e técnicos, tendo uma hierarquia nas divisões de demandas, porém fácil
acesso para disponibilização de informações. Os desafios diários enfrentados em relação
pós pandemia, pois os profissionais precisaram buscar qualificações e especializações
visando melhorar suas atribuições, alinhando as tecnologias da indústria 4.0.
Relacionando o que você observou e analisou com os conceitos de: processo de
profissionalização, interprofissionalidade, colaboração:
O curso técnico em eletrotécnica, concluiu com 24 meses,na escola técnica estadual do
Pará. Este curso é dividido basicamente em 3 partes:Elétrica geral,Elétrica industrial e
motores: Na segunda parte do curso foram estudadas as máquinas elétricas, e os seus
acionamentos, comandos elétricos, plc, além é claro dos princípios de
automação.Interprofissionalidade observada foi a relação com os engenheiros da empresa,
mesmo que o técnico realize sua demanda, era necessário autorização dos engenheiros.
6) Agora vamos pensar nas teorias de aprendizagem que você estudou nas duas UCs
(Epistemologia da EP e Teorias da aprendizagem e abordagens educacionais):
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Ações na qual o profissional estava exercendo como : administrar uma equipe, repasse de
demandas e informações, ir para campo e lidar com adversidades de colaboração em grupo,
são situações na qual vai sendo uma aprendizagem no dia-a-dia. Um conceito na qual é
baseado, o Workplace Learning, com Stephen Billett (2018). “Várias formas de aprendizagem,
muitas vezes, apreciadas na educação regular passam a ter outro sentido e outro valor quando olhamos
mais atentamente como trabalhadores aprendem com outros trabalhadores.”
Assim, através das observações no ambiente de trabalho, indicam atividades que permitem
enriquecer ou desenvolver a aprendizagem enquanto as práticas epistemológicas pessoais
dizem respeito ao modo como os trabalhadores agem para aprender.
Se você fosse um/a professor/a da área profissional observada, qual modalidade de
transposição didática (ver material didático) que você utilizaria para ensinar estes
fazeres/saberes para a formação de novos trabalhadores desta profissão. Expresse e
justifique sua escolha.
A transposição didática utilizada seria a interna, para esses alunos, a organização de
saberes em sala de aula, melhor se encaixa a transposição didática, como algumas
estratégias :(1) conheceras atualizações científicas publicadas em fontes reconhecidas,
inteirando-se do que há de novo com o saber em questão(2) conhecer a epistemologia do
saber em questão (3) aprimorar as abordagens e contextualizações do saber; dominar a
linguagem adequada do saber para reescrevê-lo conforme o vocabulário dos alunos e o
estágio de compreensão deles.
O desafio do professor está na transformação dos conhecimentos científicos em conteúdos
escolares, de modo que facilite a aprendizagem dos alunos.A Transposição Didática deve
permitir a aprendizagem de conceitos, caso contrário, ela não pode ser legitimada. Sobre
esse ponto, é fundamental que os papéis de professor e aluno possam ser efetivamente
cumpridos, resumidamente indicando que ao professor cabe ensinar e ao aluno aprender.