APX2 botânica

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Observe a tirinha abaixo (a tradução encontra-se abaixo da figura). Ela ilustra uma prática muito realizada por nós ao termos plantas em casa. É comum que giremos os vasos de nossas plantas, para ajustar o crescimento das mesmas, sobretudo quando elas tendem a crescer em direção à luz. Sobre o fenômeno de crescimento das plantas em direção à luz é correto afirmar que:
Tradução => Planta: “Finalmente! Estou chegando perto de você, sol”. Garoto: Ah! É hora de te girar”.
a.
O processo é chamado de fototropismo, é induzido pela luz azul e verde, percebida pela planta por meio do fotorreceptor fototropina, que ativa a fosforilação de algumas proteínas, induzindo a migração de auxina para o lado iluminado, resultando no alongamento celular e crescimento desigual do caule.
b.
O processo é chamado de tigmotropismo, é induzido pela luz vermelha, percebida pela planta por meio do fotorreceptor fitocromo, que ativa a fosforilação de algumas proteínas, induzindo a migração de auxina para o lado sombreado, resultando na divisão celular e crescimento desigual do caule.
c.
O processo é chamado de fototropismo, é induzido pela luz azul e vermelha, percebida pela planta por meio do fotorreceptor fitocromo, que ativa a fosforilação de algumas proteínas, induzindo a migração de auxina para o lado iluminado, resultando na divisão celular e crescimento desigual do caule.
d.
O processo é chamado de tigmotropismo, é induzido pela luz azul, percebida pela planta por meio do fotorreceptor fitocromo, que ativa a fosforilação de algumas proteínas, induzindo a migração de citocinina para o lado iluminado, resultando na divisão celular e crescimento desigual do caule.
e.
O processo é chamado de fototropismo, é induzido pela luz azul, percebida pela planta por meio do fotorreceptor fototropina, que ativa a fosforilação de algumas proteínas, induzindo a migração de auxina para o lado sombreado, resultando no alongamento celular e crescimento desigual do caule.
Questão 3
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Texto da questão
O meme abaixo ilustra, de forma divertida, a tranquilidade de muitas pessoas a respeito dos alimentos modificados geneticamente. Sobre os processos de transformação genética em plantas, podemos afirmar exceto que:
Fonte: https://www.pinterest.it/pin/691584086512814213/
a.
Dentre os métodos de transformação genética de plantas, podem ser citados os diretos (tais como eletroporação) e os indiretos (tais como os mediados por Agrobacterium).
b.
O método CRISPR-Cas9 é uma das mais novas metodologias para fazer alterações genéticas em plantas.
c.
Métodos usando vetores, incluindo Agrobacterium tumefaciens, tem a limitação baseada na capacidade de transformação do vetor na espécie da planta de interesse.
d.
O processo de transformação genética, apesar de ser aplicado para produzir plantas mais resistentes, não pode ser aplicado para produzir plantas mais ricas do ponto de vista nutricional, já que produtos transgênicos são danosos.
Questão 4
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Texto da questão
O desenho abaixo ilustra a conversa entre uma banana madura e um abacate. Nela podemos ler:
- Abacate: “Você pode por favor se afastar?”. Banana: “Não, estou ajudando.”
- Abacate: “Ajudando?. Banana: “Sim, estou liberando etileno que irá ajudar você a amadurecer mais rápido”.
- Abacate: “Mas...por que eu preciso amadurecer mais cedo?” (abacate virou guacamole)
Considerando seus conhecimentos sobre hormônios vegetais, sobretudo sobre as ações do etileno, é correto afirmar, exceto que:
a.
O etileno age ainda na formação de aerênquima em raízes de plantas submetidas ao alagamento.
b.
O etileno age juntamente com o ácido abscísico na abscisão foliar, por isso o nome do hormônio.
c.
O etileno, em ação balanceada com as auxinas, age também na abscisão foliar.
d.
O etileno liberado pela banana madura aumenta a velocidade de maturação do abacate porque aumenta as taxas respiratórias de frutos climatéricos.
e.
Diferentemente do que se imagina, a ação do etileno na maturação não ocorre para todos os frutos, como por exemplo as frutas cítricas.
Questão 5
Resposta salva
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Texto da questão
Os gráficos abaixo mostram o crescimento do embrião (em comprimento, mm) e as respectivas concentrações (em mM) de ABA (ácido abscísico) e GA (giberelinas) durante a embriogênese (tempo em horas, de 0 a 84h), processo que antecede a germinação. Analisando os gráficos e baseando-se em seus conhecimentos, é correto afirmar que:
a.
A concentração de giberelinas se mantém alta para induzir a germinação, mesmo antes do embrião estar completamente pronto.
b.
Ao atingir a maturação (cessar o crescimento), os níveis de ABA aumentam e os de GA diminuem, atingindo o máximo, o que prepara o embrião para o período de quiescência da semente (dormência) até a germinação.
c.
Os níveis de ABA e GA são sempre os mesmos durante a formação do embrião e apenas mudam o balanço quando há a entrada de água na semente (embebição).
d.
A giberelina não tem ação no crescimento embrionário, apenas o ABA tem essa ação, mostrando  um pico que corresponde ao crescimento máximo do embrião.
e.
Durante a formação do embrião (embriogênese), a concentração de ABA se mantém alta, sobretudo no início do processo.
Questão 6
Ainda não respondida
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Texto da questão
O texto abaixo contém 10 termos errados. Você deve indicar os termos errados, trocando por termos corretos e justificando a troca. Sua resposta deve conter o parágrafo a qual se refere, o termo errado, o termo correto e a justificativa da troca.
Parágrafo 1: Quando pensamos na associação entre a luz e desenvolvimento de plantas, a fotossíntese é o principal processo que vem à mente. No entanto, as plantas utilizam a luz não só como fonte de energia para o processo de fotossíntese, mas também como sinal ambiental para modular uma ampla gama de respostas, da germinação à frutificação, processo complexo de desenvolvimento chamado embriogênese.
Parágrafo 2: De fato, a luz é um dos sinais mais importantes para plantas. Através da detecção de múltiplos parâmetros da luz ambiente, incluindo qualidade, quantidade e duração da luz, as plantas recebem informações sobre seus arredores, ajustando o seu crescimento e desenvolvimento para maximizar suas chances de sobrevivência e propagação. As plantas desenvolveram um sistema notavelmente sofisticado de vias de transdução de sinal e percepção de luz, iniciado por hormônios vegetais, que se diferenciam de acordo com os comprimentos de onda que eles percebem.
Parágrafo 3: Ou seja, diferentemente do propósito de absorver energia para reações fotossintéticas, os receptores fotomorfogênicos estão envolvidos no ajuste do desenvolvimento. Os fitocromos tem formas interconversíveis que absorvem nas regiões vermelho (R) e vermelho distante (FR) do espectro. São sintetizados em sua forma inativa, que ao absorver luz vermelho longo, se converte à forma ativa, desencadeando respostas. Os criptocromos, por sua vez, são flavoproteínas que absorvem luz azul, desencadeando, por exemplo, respostas de alongamento caulinar. Fototropinas, também receptores de luz azul, são responsáveis por respostas fototrópicas. A respeito dessas respostas, similarmente ao que ocorre no gravitropismo, as citocininas têm papel essencial, uma vez que agem no alongamento celular, consequente da pressão de turgor da água do vacúolo e da acidificação da parede celular pela ação de expansinas.
Parágrafo 4: O processo de fotomorfogênese, muitas vezes, resulta em mudanças dramáticas na morfologia da planta. Portanto, não é surpreendente que muitas vias hormonais são recrutadas e coordenadas também pela luz, a exemplo do que ocorre na germinação. Após a conclusão da embriogênese, o embrião dentro de uma semente para de crescer e torna-se dormente. As sementes dormentes não germinam enquanto não encontrarem situações favoráveis, e podem sobreviver sob condições variáveis por um longo tempo. A respeitoda luz, plantas com sementes pequenas, incluindo Arabidopsis, alface, tomate e tabaco, tem a germinação altamente regulada por ela. Se germinam em solo profundo, as plântulas dessas espécies, com pequenas reservas de nutrientes, não podem alcançar a superfície do solo devido à falta de energia. Assim, a detecção de luz pela semente desempenha um papel na detecção de sua posição no solo e indução de germinação. Plantas que precisam de luz para germinar são ditas fotobásticas negativas e o principal comprimento de onda responsável pela germinação é a luz vermelha, percebida pelos fitocromos. Os sinais de luz recebidos por fitocromos desencadeiam sinais internos, que por sua vez regulam os processos fisiológicos em sementes. Giberelina (GA) e ácido abscísico (ABA) são os sinais internos que desempenham papéis centrais na regulação da germinação de sementes; o ABA induz o processo germinativo. De fato, estudos recentes começaram a revelar uma interação estreita entre as vias de sinalização de luz, GA e ABA em sementes, a nível molecular.
Parágrafo 5: Mas outros processos de crescimento e desenvolvimento vegetais são controlados por hormônios. As principais classes de hormônios produzidos pelas plantas são as auxinas, giberelinas, citocinas, ácido abscísico, etileno, ácido salicílico (SA), jasmonatos (JA) e brassinoesteróides. Entre estes, ABA, SA, JA e auxinas são conhecidos por desempenharem papéis importantes na mediação de respostas de defesa contra patógenos, herbívoros e estresses abióticos. O etileno, por exemplo, é responsável pelas respostas à seca. A falta de água no solo ou a indisponibilidade dela no mesmo (por exemplo em solos congelados), desencadeia a produção desse hormônio, que por sua vez, age no fechamento dos estômatos nas folhas, evitando a perda d’água em forma líquida, mantendo o balanço hídrico da planta. Contrastando, SA e JA desempenham papéis importantes em resposta a condições de estresses bióticos à medida que os seus níveis aumentam com infecção por agentes patogénicos e pela ação de herbívoros. Juntamente com esses hormônios, outros exemplos de defesas químicas em plantas incluem os metabólitos primários, compostos que mesmo sendo produzidos em pequena quantidade nas plantas, agem como antioxidantes e adstringentes, protegendo as plantas de diversos ataques.
Questão 7
Ainda não respondida
Vale 0,63 ponto(s).
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Texto da questão
Observe as situações 1, 2 e 3 abaixo. Elas retratam  “floração” ou “não floração” de plantas diferentes, submetidas aos tratamentos luminosos descritos nos gráficos (a cor cinza representa ausência de luz – noite – e a cor amarela representa a presença – dia ou flash de luz). De acordo com os resultados da floração apresentado para as plantas em cada uma das situações, marque a alternativa correta:
a.
Na situação 3, o processo de florescimento da planta de dia longo foi induzido pelo flash de luz dutante a noite, mesmo com o período do dia sendo curto.
b.
Na situação 1, a planta de dia curto não floresceu porque o fitocromo não passou para a forma ativa devido à ausência de luz azul.
c.
Ambas as plantas da situação 1 tiveram o fitocromo ativado pela luz e, portanto, floresceram.
d.
Na situação 2, como a planta de dia longo recebeu uma noite mais curta do que seu período crítico, ela não teve estímulo ao florescimento.
e.
Na situação 3, a planta de dia curto não floresceu porque o período da noite foi longo.
Questão 8
Ainda não respondida
Vale 0,63 ponto(s).
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Texto da questão
Na relação das plantas com a luz, aprendemos que o fotorreceptor fitocromo desempenha importante função regulatória nas plantas. Suas diferentes proporções das formas ativa e inativa modulam diversas respostas de crescimento e desenvolvimento vegetal. Observe a figura onde Arabdopsis thaliana se encontra sob três situações distintas, sob luz (I), sob sombra (II) e no escuro (III e IV):
I – ambiente iluminado com alta (high) proporção do comprimento de onda vermelho (red - R) em relação ao vermelho longo (far red - FR);
II - ambiente iluminado com baixa (low) proporção do comprimento de onda vermelho (red - R) em relação ao vermelho longo (far red - FR);
III – ambiente escuro com evidente estiolamento vegetal;
IV – mutante fhy1 em ambiente escuro (sem estiolamento, devido à mutação em um gene que codifica o fitocromo A).
A partir de suas análises, marque a opção incorreta:
a.
A planta I encontra-se sob alta incidência de luz vermelha (R), desta forma a razão Fv/Fvl se encontra baixa com quase todas as formas do fitocromo na conformação ativa.
b.
O mutante fhy1 é incapaz de estiolamento por conta da mutação, que o impede de perceber corretamente as faixas de vermelho (660nm) e vermelho longo (730nm).
c.
As plantas II (sombreada) e III (estiolada), com altas taxas de fitocromo inativo, alongam seu caule à procura de luz.
d.
As plantas que se encontram no escuro (III e IV) possuem taxas altas taxas de Fvl, pois a conversão de Fvl para Fv sempre acontece no escuro.
Questão 9
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Marque verdadeiro ou falso em cada questão.
	Metabólitos secundários em plantas são a única forma de defesa vegetal conhecida, já que agem como substâncias químicas que afastam predadores e patógenos.
	Resposta 1
	A cultura de tecidos vegetais é hoje uma tecnologia obsoleta para a produção de mudas em larga escala.
	Resposta 2
	A quebra de dormência de sementes é sempre por escarificação química, como pela ação de ácidos presentes no trato digestivo de alguns animais.
	Resposta 3
	Para que haja germinação é necessário a presença de fatores como água, luz e oxigênio, que entram na semente por diferença de potencial mátrico.
	Resposta 4
	O aumento de GA durante a entrada de água na semente garante a manutenção do potencial hídrico adequado.
	Resposta 5
	A hipoxia consiste na falta de oxigênio e CO2 na planta, por conta da ausência de respiração celular decorrente de solos secos.
	Resposta 6
	A redução do teor de água se dá na última fase de maturação da semente e garante a interrupção do crescimento do embrião.
	Resposta 7
	A luz azul age na planta em diferentes processos fisiológicos e é percebida por meio de diferentes fotorreceptores, incluindo fototropinas, criptocromos e zeaxantinas.
	Resposta 8
	Ação da α-amilase permite a quebra do amido em glicose, que provem o embrião com energia para retomada do crescimento.
	Resposta 9
	As plantas apresentam uma curva de crescimento representada por três fases distintas e principais, sendo uma curva do tipo sigmoide.
	Resposta 10
Questão 10
Ainda não respondida
Vale 0,63 ponto(s).
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Texto da questão
A foto abaixo mostra duas situações: uma situação controle, na qual sementes de alface foram colocadas para germinar em presença de água; e outra situação de tratamento, composta por sementes de alface irrigadas com extrato de eucalipto.
Sabendo que o extrato de eucalipto contém eucaliptol que é um terpenoide de função análoga ao ABA, marque a alternativa correta dentre as apresentadas abaixo:
a.
As sementes do tratamento com o extrato de eucalipto não germinaram como a da situação controle por falta de água.
b.
O eucaliptol presente no extrato do eucalipto retardou/impediu a germinação das sementes, de forma similar ao que aconteceria se as sementes fossem tratadas com ABA.
c.
As sementes tratadas com o extrato de eucalipto, germinaram menos porque faltou giberelina no meio, hormônio que só seria produzido na presença de água e oxigênio.
d.
O extrato de eucalipto provavelmente mudou o pH do meio, deixando-o básico e diminuindo a disponibilidade de nutrientes essenciais para a germinação das sementes.
e.
Não foram observadas diferenças na germinação das sementes entre a situação controle e tratamento.
Questão 11
Ainda não respondida
Vale 0,63 ponto(s).
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Texto da questão
A charge abaixo mostra um jardineiro deixando plântulas em diferentes ambientes de luz, classificando-as como “amantesde sol” (sun lovers) e “amantes de sombra” (shade lovers). Além de sabermos que existem plantas que crescem bem ao sol e à sombra, há aquelas que precisam ou não de luz para germinar. Sobre esse aspecto (luz na germinação), podemos afirmar que:
a.
Espécies ditas fotoblásticas neutras precisam de luz para germinar, já que luz é um fator essencial no processo germinativo, desencadeando as respostas mediadas pelo fitocromo.
b.
Espécies fotoblásticas positivas são aquelas que precisam de luz para a germinação e são comumente espécies pioneiras, de estágio primário de sucessão ecológica.
c.
Espécies cujas sementes precisam de luz para germinar são classificadas como fotoblásticas positivas e são comumente espécies de sombra (ou seja, aquelas presentes em camadas mais “baixas” da floresta).
d.
A luz azul é o principal sinal à germinação de sementes, sendo percebida pelos fotorreceptores fototropina e criptocromo.
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