intertextualidade - admirável gado novo admirável chip novo

Prévia do material em texto

Secretaria do Estado da Educação
Diretoria de Ensino da Região de São Bernardo do Campo
ESCOLA ESTADUAL INTEGRAL “PROF. JACOB CASSEB”
Estrada Cama Patente, 200Parque Esmeralda–São Bernardo do Campo –CEP 09842-100– Tel: 4358-1608 email: e008977a@see.sp.gov.br
NOME: ______________________________________ Nº ____________ SÉRIE:
NOME: ______________________________________ Nº ____________ 
NOME:______________________________________ Nº ____________ 
HABILIDADE: (EM13LP03) Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que Contexto de produção, circulação e recepção de textos. Organização tópico-discursiva. permitam a explicitação de relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e estilizações, entre outras possibilidades.
Atividade sobre a música "Admirável gado novo", de Zé Ramalho
Admirável gado novo
Vocês que fazem parte dessa massa
Que passa nos projetos do futuro
É duro tanto ter que caminhar
E dar muito mais do que receber
E ter que demonstrar sua coragem
À margem do que possa parecer
E ver que toda essa engrenagem
Já sente a ferrugem lhe comer
Êeeeeeh! Oh! Oh! 
Vida de gado
Povo marcado
Êh! 
Povo feliz! 
Lá fora faz um tempo confortável
A vigilância cuida do normal
Os automóveis ouvem a notícia
Os homens a publicam no jornal
E correm através da madrugada
A única velhice que chegou
Demoram-se na beira da estrada
E passam a contar o que sobrou...
(Refrão)
O povo foge da ignorância
Apesar de viver tão perto dela
E sonham com melhores tempos idos
Contemplam essa vida numa cela
Esperam nova possibilidade
De verem esse mundo se acabar
A Arca de Noé, o dirigível
Não voam nem se pode flutuar
Não voam nem se pode flutuar
(Zé Ramalho)
01) Justifique o título utilizado na canção:
02) A quem se refere o termo "Vocês", presente no verso "Vocês que fazem parte dessa massa"? Você se inclui? Por quê?
03) Posicione-se sobre o verso "E dar muito mais do que receber", justificando sua opinião:
04) Existe no texto alguma antítese? Se sim, qual? Explique:
05) Que "engrenagem" seria essa, de que o eu lírico fala? Comente:
06) A que corresponderia a "ferrugem"? Justifique sua resposta:
07) Que mensagem a música lhe transmitiu? 
Atividade sobre a música "Admirável chip novo", da Pitty
Admirável chip novo
Pane no sistema, alguém me desconfigurou
Aonde estão meus olhos de robô?
Eu não sabia, eu não tinha percebido
Eu sempre achei que era vivo
Parafuso e fluido em lugar de articulação
Até achava que aqui batia um coração
Nada é orgânico, é tudo programado
E eu achando que tinha me libertado,
Mas lá vêm eles novamente e eu sei o que vão fazer:
Reinstalar o sistema
Pense, fale, compre, beba
Leia, vote, não se esqueça
Use, seja, ouça, diga
Tenha, more, gaste e viva
Pense, fale, compre, beba
Leia, vote, não se esqueça
Use, seja, ouça, diga...
Não senhor, sim senhor, não senhor, sim senhor.
 (Pitty)
01) O título da música em questão dialoga com outra música, de Zé Ramalho (Admirável gado novo"). Escrava um parágrafo falando sobre as semelhanças e diferenças entre elas:
02) Você já se sentiu “reconfigurado(a)”? Por quê? Por quem?
03) Que metáfora podemos afirmar que aparece no texto? Explique:
04) O que significa, pelo contexto, “reinstalar o sistema” e quando isso ocorre?
05) Explique a dupla possibilidade de interpretação do verso “Eu sempre achei que era vivo”:
06) Comente sobre a decepção do eu lírico:
07) Que mensagem a canção pode nos transmitir?