Portfolio_BII_2022_Educacao_ (1)

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PORTFÓLIO 
Módulo B – Fase II – Ano 2022 
 
Área de Educação 
Cursos de Licenciatura em Pedagogia, Educação Especial, Psicopedagogia e Bacharelado em 
Psicopedagogia 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Fonte: ESE 
 CURSOS DA ÁREA DE EDUCAÇÃO 
Área de Educação 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
 
O que é o PORTFÓLIO? 
É uma metodologia de pesquisa e estudo que apresenta as etapas de leitura, pesquisa, 
prática, produção e apresentação/participação no evento Portfólio na Prática. Traz temas 
importantes para o contexto atual, desenvolvendo habilidades de leitura, escrita e oralidade. 
O ponto focal do desenvolvimento do portfólio, acontece a partir dos Objetivos do 
Desenvolvimento Sustentável (ODS), conforme as proposições da Agenda 2030, afinal 
acreditamos na possibilidade da cidadania, da preservação da vida para as novas gerações 
a partir do empreendedorismo de cada ser social. 
 
Fundamentos da metodologia portfólio: 
 Apresentar indicações de leitura sobre o tema que possam auxiliar no 
desenvolvimento da pesquisa. 
 Aplicar a teoria lida em uma situação prática, de modo que possa coletar dados para 
o momento seguinte, que será de escrita/produção. 
 Desenvolver ações e estudos baseados na realidade do seu lócus regional, 
proporcionando à sua comunidade intervenções e melhorias. 
 Produzir material pertinente ao tema e área, a partir de uma diversidade de gêneros 
textuais que serão elaborados pelo aluno, pensando na sua ampla formação. 
 Dialogar com outros estudantes dos cursos de graduação da Escola Superior de 
Educação sobre as práticas e produções de forma a proporcionar um intercâmbio de 
ideias e estudos entre os alunos. 
Qual é objetivo de estudar por meio da metodologia de portfólio? 
 FATOS: identificar “casos” ocorridos em diferentes cenários que geram uma odisseia 
de dados que podem ser analisados e interpretados com múltiplos olhares. 
 OPORTUNIDADES: realizar o movimento AÇÃO – REFLEXÃO – AÇÃO (prática 
reflexiva), tecendo relações entre a região em que vive e o global. 
 FUNDAMENTOS: aplicar práticas em diferentes realidades a partir do estudo da 
teoria. 
 APRENDIZADO: produzir diferentes gêneros textuais a partir da leitura e pesquisa de 
acordo com a atuação profissional do professor e do bacharel em sua região, bem 
como o letramento acadêmico. 
Quando acontece o portfólio em 2022? 
O Portfólio acontece nas fases pares, conforme demonstrado a seguir: 
Módulo A Módulo B Módulo C 
FASE I FASE II FASE I FASE II FASE I FASE II 
Estudo de 
caso 
Portfólio Estudo de 
caso 
Portfólio Estudo de 
caso 
Portfólio 
ODS 16 - Paz, justiça e 
instituições eficazes 
ODS 3 - Boa Saúde e 
Bem-Estar 
ODS 10 - Redução das 
desigualdades 
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O portfólio faz parte do sistema de avaliação? Quanto representa na média? 
Sim, faz parte do sistema de avaliação. Corresponde a 40% da média, sendo que 30% 
referem-se à produção do Portfólio (parte escrita) e 10% à participação do momento Portfólio 
na Prática, organizado pelo aluno ou grupo de alunos, conforme orientações nos 
tutoriais e vídeos explicativos, disponibilizados em Material Complementar das 
disciplinas. 
• Individual ou em grupo de até 4 integrantes. 
• Para formar grupos, os alunos devem ser do mesmo polo e da mesma área. 
• No caso de grupo, apenas um dos alunos realiza a postagem do trabalho Produção e 
adiciona o número do RU dos colegas. 
• O período de realização inicia na 2ª semana de aula e finaliza na última semana de 
provas regulares da fase. 
• Necessita de conhecimento de várias áreas – interdisciplinar. 
• A produção deve obrigatoriamente ser postada no AVA. 
• Necessita de apresentação/participação do aluno e/ou grupo de alunos, 
conforme orientações nos tutoriais e vídeos explicativos, disponibilizados em 
Material Complementar das disciplinas. 
 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM AO TÉRMINO DO PORTFÓLIO 
C = CONHECIMENTO Perceber a importância do compromisso social e os diversos 
aspectos voltados às questões da saúde e bem-estar e o que 
esses aspectos refletem na qualidade de vida dos indivíduos. 
H = HABILIDADE Compreender a importância de desenvolver ações e práticas 
educacionais sobre a questão da conscientização de uma 
qualidade de vida, considerando os fatores físico, mental e 
social como elementos indispensáveis ao bem-estar do 
indivíduo. 
A = ATITUDE Fortalecer a relação comunicacional entre todos os 
envolvidos no contexto da sociedade, utilizando os diversos 
recursos, inclusive da educação, como uma das instituições 
fundamentais para a promoção da conscientização e 
informatização da garantia ao acesso a saúde e possibilitar o 
bem-estar de todos os habitantes do mundo. 
V = VALORES Disseminar ações que promovam informação e 
conscientização à população com intuito preventivo a 
propagação de doenças e diagnósticos negativos. 
E = EMOÇÕES Conscientizar a partir de ações a importância dos fatores 
físico, mental e social como elementos fundamentais para 
uma qualidade de vida. 
TEMA 
Boa Saúde e Bem-Estar 
Objetivo Desenvolvimento Sustentável (ODS) 3 – Agenda 2030 
Metas dos ODS – Agenda 2030 
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• 3.1 até 2030, reduzir a taxa de mortalidade materna global para menos de 70 mortes por 
100.000 nascidos vivos; 
• 3.5 reforçar a prevenção e o tratamento do abuso de substâncias, incluindo o abuso de drogas 
entorpecentes e uso nocivo do álcool; 
• 3.7 até 2030, assegurar o acesso universal aos serviços de saúde sexual e reprodutiva, incluindo 
o planejamento familiar, informação e educação, bem como a integração da saúde reprodutiva 
em estratégias e programas nacionais; 
• 3.b apoiar a pesquisa e o desenvolvimento de vacinas e medicamentos para as doenças 
transmissíveis e não transmissíveis, que afetam principalmente os países em desenvolvimento, 
proporcionar o acesso a medicamentos e vacinas essenciais a preços acessíveis, de acordo com 
a Declaração de Doha, que afirma o direito dos países em desenvolvimento de utilizarem 
plenamente as disposições do acordo TRIPS sobre flexibilidades para proteger a saúde pública 
e, em particular, proporcionar o acesso a medicamentos para todos; 
 
PRÁTICA e PRODUÇÃO 
Leitura do referencial indicado 
 Pesquisa e levantamento de dados 
 Elaboração de Proposta – Campanha 
VOCÊ SABIA? - LEITURA 
 Visando a garantia da efetivação das metas que deverão ser cumpridas até 2030, as Nações Unidas 
elencaram como prioridade a Saúde e o Bem-Estar. Sendo este o terceiro dos 17 objetivos de 
Desenvolvimento Sustentável da ONU, prevê como meta “assegurar uma vida saudável e promover o 
bem-estar para todos, em todas as idades”. Mas, o que podemos considerar como ter uma vida 
saudável? Seria estar imune a doenças? Não ter enfermidades? 
 Ter uma vida saudável vai além do fato de ter ou não doenças ou enfermidades. É mais complexo, 
pois envolve fatores físicos, mentais, emocionais e sociais. É o que comprova a Organização Mundial da 
Saúde, compreendendo que para ter uma vida saudável deve-se considerar os fatores físico, mental e 
social como um conjunto de elementos indispensáveis que possibilitam o bem-estar do indivíduo. 
 E por que devemos considerar o ODS 3, tão importante? 
 Pois bem, para que existam sociedades saudáveis e prósperas, ações e projetos devem garantir o 
acesso a saúde e possibilitar o bem-estar de todos os habitantes do mundo. Infelizmente as 
desigualdades como a restrição à assistência sanitária e serviçospúblicos dificultam uma grande parte 
da população a não receberem os cuidados necessários à saúde e bem-estar. 
 É fato que a pandemia da COVID-19 possibilitou um desequilíbrio aos avanços já alcançados na 
melhoria da saúde das pessoas no mundo. Além de desencadear outros fatores colocando em risco a 
saúde mental e emocional dos indivíduos. Para a OMS, a qualidade de vida é a “percepção do indivíduo 
sobre sua posição na vida, no contexto da cultura e sistemas de valores nos quais ela vive e em relação 
aos seus objetivos, expectativas, padrões e preocupações”. 
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 Neste sentido, saúde, bem-estar e qualidade de vida tem como objetivo comum a busca por um 
corpo e uma mente saudáveis! Assim, hábitos simples como beber muita água, praticar exercícios físicos, 
cuidar da saúde mental e ter uma alimentação equilibrada, podem ser determinantes para uma vida 
saudável e garantir o bem-estar físico e emocional. 
 
SAIBA MAIS 
OBJETIVOS DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. Disponível em: 
https://odsbrasil.gov.br/home/agenda Acesso em: 25 set. 2021. 
MINISTÉRIO DA SAÚDE. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/noticias/2021-
1/setembro/outubro-rosa-ministerio-da-saude-lanca-campanha-de-prevencao-ao-cancer-de-mama 
Acesso em: 16 nov. 2021. 
DICAS, MEDICINA E SAÚDE. Disponível em https://blanchospital.com.br/blog/saude-da-mulher-6-
dicas-para-ter-uma-rotina-mais-leve-e-saudavel/ Acesso em: 04 mar. 2022. 
CEMIG DAÚDE. Saúde, bem-estar e qualidade de vida. Disponível em 
https://www.cemigsaude.org.br/site/pagina/detalhe/19274. Acesso em: 04 de 
março de 2022. 
LEITE, Cleber Queiroz; FLORES, Kimberlly Nava; SOUSA, Laís Silva; SOUZA, Grícia Aparecida Rodrigues de; 
MENDONÇA, Ingrid Tabosa de; XIMENES, Rhuana Lima; VIAN, Iuna Guimarães. Mídias sociais como 
recurso de educação em saúde na promoção de bem-estar da população idosa. Brazilian Journal of 
Health Review, Curitiba, v.4, n.1, p.2962-2972 jan./feb. 2021. Disponível em 
https://www.brazilianjournals.com/index.php/BJHR/article/viewFile/24783/19761 . Acesso em: 04 
mar. 2022. 
KOEHLER, Sonia Mara Ferreira; GONZALES, Nathália Garcia Panacioni; MARPICA, Julia Barbeito. A escola 
como promotora da saúde mental e do bem-estar juvenil: oficinas pedagógicas com adolescentes. 
Disponível em: file:///C:/Users/92008021/Downloads/Dialnet-
AEscolaComoPromotoraDaSaudeMentalEDoBemestarJuveni-8075417.pdf. Acesso em: Acesso em: 04 
mar. 2022. 
PRÁTICAS CORPORAIS, SAÚDE E AMBIENTES DE PRÁTICA [LIVRO ELETRÔNICO]: FATOS, AÇÕES E 
REAÇÕES: VOLUME II / Organizadores João Alves de Moraes Filho... [et al.]. – Nova Xavantina, MT: 
Pantanal, 2021. 116p. Disponível em: https://www.researchgate.net/profile/Henrique-Nogueira-
2/publication/357435914_ebook_-_praticas_corporais_saude_e_ambientes_de_pratica_-
_fatos_acoes_e_reacoes/links/61ce4926b6b5667157b8bdac/ebook-praticas-corporais-saude-e-
ambientes-de-pratica-fatos-acoes-e-reacoes.pdf#page=9 . Acesso em: Acesso em: 04 mar. 2022. 
 
MÃOS À OBRA – EXPERIMENTE E PRODUZA 
https://odsbrasil.gov.br/home/agenda
https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/noticias/2021-1/setembro/outubro-rosa-ministerio-da-saude-lanca-campanha-de-prevencao-ao-cancer-de-mama
https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/noticias/2021-1/setembro/outubro-rosa-ministerio-da-saude-lanca-campanha-de-prevencao-ao-cancer-de-mama
https://blanchospital.com.br/blog/category/dicas/
https://blanchospital.com.br/blog/category/medicina-e-saude/
https://blanchospital.com.br/blog/saude-da-mulher-6-dicas-para-ter-uma-rotina-mais-leve-e-saudavel/
https://blanchospital.com.br/blog/saude-da-mulher-6-dicas-para-ter-uma-rotina-mais-leve-e-saudavel/
https://www.cemigsaude.org.br/site/pagina/detalhe/19274
https://www.brazilianjournals.com/index.php/BJHR/article/viewFile/24783/19761
file:///C:/Users/92008021/Downloads/Dialnet-AEscolaComoPromotoraDaSaudeMentalEDoBemestarJuveni-8075417.pdf
file:///C:/Users/92008021/Downloads/Dialnet-AEscolaComoPromotoraDaSaudeMentalEDoBemestarJuveni-8075417.pdf
https://www.researchgate.net/profile/Henrique-Nogueira-2/publication/357435914_ebook_-_praticas_corporais_saude_e_ambientes_de_pratica_-_fatos_acoes_e_reacoes/links/61ce4926b6b5667157b8bdac/ebook-praticas-corporais-saude-e-ambientes-de-pratica-fatos-acoes-e-reacoes.pdf#page=9
https://www.researchgate.net/profile/Henrique-Nogueira-2/publication/357435914_ebook_-_praticas_corporais_saude_e_ambientes_de_pratica_-_fatos_acoes_e_reacoes/links/61ce4926b6b5667157b8bdac/ebook-praticas-corporais-saude-e-ambientes-de-pratica-fatos-acoes-e-reacoes.pdf#page=9
https://www.researchgate.net/profile/Henrique-Nogueira-2/publication/357435914_ebook_-_praticas_corporais_saude_e_ambientes_de_pratica_-_fatos_acoes_e_reacoes/links/61ce4926b6b5667157b8bdac/ebook-praticas-corporais-saude-e-ambientes-de-pratica-fatos-acoes-e-reacoes.pdf#page=9
https://www.researchgate.net/profile/Henrique-Nogueira-2/publication/357435914_ebook_-_praticas_corporais_saude_e_ambientes_de_pratica_-_fatos_acoes_e_reacoes/links/61ce4926b6b5667157b8bdac/ebook-praticas-corporais-saude-e-ambientes-de-pratica-fatos-acoes-e-reacoes.pdf#page=9
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Ter saúde e bem-estar é garantir uma qualidade de vida na completude de vários aspectos: físico, 
mental, emocional, ambiental, social, e outros que estão relacionados ao cotidiano de cada indivíduo 
dentro da sua realidade. A partir dessa afirmação provocamos você a elaborar uma campanha contendo 
dicas simples de atitudes e ações que contribuam na melhoria da saúde e do bem-estar. 
Para criar sua campanha, você deve preencher o template abaixo com os itens solicitados: 
 
Pense na sua região e crie uma campanha de divulgação 
Escolha um item dos ODS 3 
Defina um problema 
(O problema deve estar relacionado ao item 
que você escolheu, por exemplo com relação 
ao alto índice de mortalidade materna ou 
prevenção ao uso de drogas). 
 
Qual a importância de praticar tal ação? Em 
que contribuirá? (Neste item você deverá 
descrever sua justificativa em desenvolver 
uma ação frente a definição do problema. E 
apontar em que esta ação contribuirá para o 
público destinado). 
 
A que público se destina? 
(Identificar o público para qual a ação e a 
campanha serão realizadas). 
 
Descreva sua ação? (Neste item deverá 
descrever quais estratégias pretende 
desenvolver para contribuir com o problema 
identificado. Importante considerar o 
público destinado por exemplo: 
Para crianças pode envolver jogos, 
brincadeiras, atividades recreativas. 
Para mulheres pode ser dicas de cuidado 
com a saúde mental, dicas de exercícios 
físicos como andar ao ar livre, como usar 
métodos contraceptivos. 
Para idosos abordar ações como práticas de 
dança com exercícios motores, fortalecendo 
os músculos, qualidade do sono, 
sedentarismo. 
Para público em geral pode desenvolver 
ações sobre alimentação equilibrada, 
atividade física como andar, correr). 
 
 
 
Flyer da campanha 
Aqui você coloca a imagem do seu flyer 
 
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Lembre-se de utilizar linguagem adequada na campanha caso seja destinado às crianças pequenas. 
 
APRESENTAÇÃO DO PORTFÓLIO 
A apresentação do seu portfólio será realizada pela plataforma REUNI, por meio de agendamento pelo 
link TRABALHOS – TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO de uma das disciplinas da fase. 
Importante destacar que o link TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO NOVO somente é liberado 
para agendamento da apresentação,após a POSTAGEM DA SUA PRODUÇÃO no link TRABALHOS – 
TRABALHO 1 – PORTFÓLIO PRODUÇÃO e que a nota do seu portfólio tem peso 40% em sua média final 
das disciplinas da fase (sendo 30% da nota de PRODUÇÃO e 10% da nota de APRESENTAÇÃO). 
Para saber como agendar e realizar sua apresentação, leia com atenção o TUTORIAL APRESENTAÇÃO 
PORTFÓLIO e assista ao VÍDEO DE ORIENTAÇÃO APRESENTAÇÃO, disponíveis no ícone PORTFÓLIO do 
MATERIAL COMPLEMENTAR das disciplinas da fase. 
 
 
O QUE DEVO APRESENTAR? 
No dia e horário previamente agendados (padrão horário de Brasília), você e todos os integrantes do 
seu grupo (para portfólios realizados em grupo) irão: 
1 – Acessar o link TRABALHOS – TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO de uma das disciplinas da 
fase, via Google Chrome; 
2 – Aguardar o exato horário de Brasília do agendamento, quando será disponibilizado o BOTÃO 
ACESSAR APRESENTAÇÃO; 
3 – Clicar no botão Acessar Apresentação (no caso de trabalhos em grupo, cada integrante deverá estar 
logado em seu AVA e acessar o botão através de seu computador ou dispositivo), o qual o direcionará à 
plataforma REUNI; 
4 – Liberar sua câmera e seu microfone do computador ou dispositivo, conforme solicitado pela 
plataforma, e clicar em ENTRAR; 
5 – Identificar-se com nome e RU (no caso de trabalho em grupo, cada um dos integrantes deverá se 
identificar) e, após a identificação, iniciar imediatamente a sua apresentação. 
 
OBSERVAÇÃO: a sua apresentação é uma GRAVAÇÃO. Não há avaliador/corretor e/ou professor ao 
vivo. Assim que todos os integrantes do grupo terminarem suas falas, clique em SAIR (ícone telefone 
vermelho no canto superior direito) e, em seguida, em SAIR e FECHAR A SALA. Assim que a sala for 
encerrada, o sistema gerará um link de gravação da sua apresentação e enviará a um corretor para 
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posterior avaliação. Sugerimos que você insira o orientador educacional do seu polo como convidado. 
Assim, ele (a) terá acesso à gravação da sua apresentação (o que ocorre após 12 horas da realização 
da mesma). 
Atenção!!! Nenhum corretor participará ao vivo da gravação de sua apresentação, pois ele receberá o 
link para avaliar, bem como o seu trabalho escrito, posteriormente. 
 
IMPORTANTE 1: todos devem se identificar com nome e RU antes de iniciar a gravação, pois a nota de 
apresentação é individual e será lançada apenas para os integrantes do grupo que estiverem presentes 
e participarem ativamente da apresentação. 
IMPORTANTE 2: a sua apresentação deve ter duração de 5 a 10 minutos. Programem-se para expor a 
ideia do trabalho neste tempo. Controlem o tempo total para que não ultrapasse os 10 minutos. 
 
ROTEIRO DE APRESENTAÇÃO: 
Após a identificação de todos os integrantes do grupo presentes, vocês deverão explicar/relatar 
oralmente (por meio da fala): 
➢ Como elaboraram o trabalho que postaram no link Produção; 
➢ Como fizeram o levantamento e a pesquisa das informações para a produção; 
➢ Dos intelectuais e/ou personalidades qual se destacou e por quê; 
➢ Como foi a experiência de realizar o portfólio da fase e o que destacou para você as descobertas sobre 
o tema (este relato deve ser feito individualmente, percepção de cada componente do grupo). 
 
IMPORTANTE 3: O momento da apresentação é um relato oral seu ou dos integrantes do seu grupo 
(quando trabalho em grupo) sobre o trabalho que realizaram. 
 
 
 
Atenção!! Orientação sobre o acesso direto a conferência para os alunos que agendaram a 
apresentação do portfólio. 
Caso necessário, após realizar o agendamento no Link Trabalhos de uma das disciplinas da fase, no dia 
e horário de Brasília marcados, você pode acessar via computador ou celular diretamente a 
Conferência Reuni por meio do link https://conferencia.uninter.com/#/login. 
 
O aluno apresentador NÃO PODE entrar pelo link do convidado. 
 
TEMPLATE 
Este template você encontra disponível, em seu AVA Univirtus, link Material Complementar das 
disciplinas da fase. 
 
ORIENTAÇÃO SOBRE O TEMPLATE 
https://conferencia.uninter.com/#/login
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Para a produção da sua campanha deixamos um site gratuito como sugestão. Nele você encontrará 
templates (modelos) prontos onde precisará somente fazer a alteração com os dados e textos que 
você ou seu grupo construíram sobre o assunto. Esse flyer deve ser inserido no campo flyer da 
campanha no arquivo word disponibilizado como template. 
 
 
 
Sugestão para criar seu Flyer: Site Slidesgo: https://slidesgo.com/pt 
 
https://slidesgo.com/pt
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Você pode utilizar qualquer outro programa que conheçam ou ainda criar uma campanha do zero no 
próprio word, essa é uma sugestão.