Características do E-mail Corporativo

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11/08/2022 14:31 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:738619)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 45340356
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
No mundo corporativo, uma das formas de comunicação mais utilizada ocorre por intermédio do e-
mail, redigido e encaminhado no dia a dia para colegas, gestores diretos, diretores. Quanto às 
características do e-mail corporativo, assinale a alternativa CORRETA:
A Os arquivos que acompanham a mensagem não necessitam de informações mínimas sobre seu
conteúdo.
B Utilizar a confirmação de leitura dificulta o acompanhamento da mensagem corporativa.
C A mensagem deve trazer informações mínimas sobre o conteúdo dos arquivos que a
acompanham .
D O campo "assunto" não necessita de preenchimento.
São mecanismos linguísticos que estabelecem a conectividade e a retomada e garantem a coesão 
textual.
A que o exposto se refere?
A Intertextualidade.
B Referentes textuais.
C Parágrafos.
D Função metalinguística.
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Segundo Infante (1998, p. 66), “Dominar um bom vocabulário é requisito para a elaboração eficiente 
de textos escritos”. Contudo, não são apenas palavras rebuscadas, é a união entre as partes formando 
um todo. 
A que o exposto se refere?
FONTE: INFANTE, Ulisses. Do texto ao texto: curso prático de leitura e redação. São Paulo: 
Scipione, 1998.
A Aceitabilidade.
B Intencionalidade.
C Coesão.
D Coerência.
O contato com histórias auxilia no desenvolvimento da nossa imaginação. Por meio delas podemos 
inventar, criar, bem como buscar palavras para exprimir o que pretendemos. Sobre as características 
que esse contato pode aprimorar, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente leitura e escrita.
B Somente fala e escrita.
C Somente leitura e gestos.
D Fala, escrita, vocabulário e comunicação.
É costume chamar de parágrafo o espaço em branco num trecho escrito, que geralmente corresponde 
a seis ou sete caracteres de afastamento da margem esquerda, ou seja, um recuo no início da frase. O 
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parágrafo é uma unidade do discurso formada por um ou mais períodos, ou seja, é parte de uma 
redação. Sobre o parágrafo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Quando se muda o parágrafo, não se muda o assunto. Esse deve ser o mesmo do princípio ao fim 
da redação. A abordagem, porém, pode mudar. E é aqui que o parágrafo entra em ação. A cada novo 
ponto de vista, a cada nova abordagem, haverá um novo parágrafo.
( ) O entendimento da estrutura do parágrafo é o melhor caminho à segura compreensão do texto. 
No caso de diálogos, percebemos o uso de parágrafos, quando a abertura deste indica a mudança de 
interlocutor.
( ) Durante a escrita, devemos observar com atenção o momento oportuno de abrir parágrafos, a 
troca de abordagem ou ponto de vista, assim o escrito não se tornará cansativo e desinteressante.
( ) Ao escrever um texto é necessário estruturá-lo bem a partir do título e dos parágrafos, que 
devem evitar variar de extensão. O parágrafo pode ser estruturado em partes bem distintas, mas 
procurando manter sua extensão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - V - V - V.
C V - F - F - F.
D F - F - V - F.
O texto a seguir é uma fábula de Monteiro Lobato. Um tipo textual possui características que se 
sobrepõem a elementos que seriam pertinentes a outros tipos. Portanto, as tipologias textuais não 
conterão apenas elementos de uma categoria. Leia o texto com atenção e analise as seguintes 
afirmativas: 
A coruja e a águia 
Coruja e águia, depois de muita briga resolveram fazer as pazes. 
- Basta de guerra - disse a coruja. 
- O mundo é grande, e tolice maior que o mundo é andarmos a comer os filhotes uma da outra. 
- Perfeitamente - respondeu a águia. 
- Também eu não quero outra coisa. 
- Nesse caso combinemos isso: de agora em diante não comerás nunca os meus filhotes. 
- Muito bem. Mas como posso distinguir os teus filhotes? 
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- Coisa fácil. Sempre que encontrares uns borrachos lindos, bem-feitinhos de corpo, alegres, cheios 
de uma graça especial, que não existe em filhote de nenhuma outra ave, já sabes, são os meus.
- Está feito! - concluiu a águia. 
Dias depois, andando à caça, a águia encontrou um ninho com três monstrengos dentro, que piavam 
de bico muito aberto. 
- Horríveis bichos! - disse ela. - Vê-se logo que não são os filhos da coruja. 
E comeu-os. 
Mas eram os filhos da coruja. Ao regressar à toca a triste mãe chorou amargamente o desastre e foi 
ajustar contas com a rainha das aves. 
- Quê? - disse esta admirada. - Eram teus filhos aqueles monstrenguinhos? Pois, olha não se pareciam 
nada com o retrato que deles me fizeste... 
Moral da história: Para retrato de filho ninguém acredite em pintor pai. Já diz o ditado: quem ama o 
feio, bonito lhe parece. 
I- O texto anterior pertence à tipologia argumentativa, pois apresenta a opinião da coruja sobre os 
filhotes e seu argumento para a águia não comê-los. 
II- O texto anterior pertence à tipologia narrativa, pois, de forma geral, relata uma história e apresenta 
personagens. 
III- No trecho "Sempre que encontrares uns borrachos lindos, bem-feitinhos de corpo, alegres, cheios 
de uma graça especial, que não existe em filhote de nenhuma outra ave, já sabes, são os meus", 
observam-se traços descritivos, pois a personagem se utiliza de adjetivos para caracterizar seus 
filhotes. 
IV- O narrador, neste texto, participa da história fazendo uso do discurso direto. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: LOBATO, Monteiro. Fábulas. 20. ed. São Paulo: Brasiliense, [s/d].
A As afirmativas II e IV estão corretas.
B As afirmativas II e III estão corretas.
C Somente a afirmativa III está correta.
D Somente a afirmativa I está correta.
Parágrafo é o espaço em branco em um trecho escrito, o que corresponde a um recuo no início da 
frase. Sobre essa estruturação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Tópico frasal.
II- Desenvolvimento.
III- Conclusão.
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IV- Elemento relacionador.
( ) Serve para resumir o conteúdo do parágrafo e está situado ao final.
( ) Pode estar presente a partir do segundo parágrafo, estabelecendo um encadeamento lógico entre 
as ideias.
( ) Trecho em que se agregam ideias secundárias ao tópico frasal.
( ) É a ideia central situada no interior do parágrafo. Por meio disso, o escritor desenvolve o 
pensamento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I – II – III – IV.
B IV – III – I – II.
C III – IV – II – I.
D II – III – IV –
I .
O parágrafo é uma unidade do discurso formada por um ou mais períodos, ou seja, é parte de uma 
redação. É utilizado para dividir o texto em partes menores, já que possui diferentes enfoques. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as partes da estruturação de um parágrafo:
A Tópico frasal, desenvolvimento, conclusão e estruturação.
B Desenvolvimento, conclusão e informações.
C Tópico frasal, informações, desenvolvimento e interlocutor.
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D Tópico frasal, desenvolvimento, conclusão e elemento relacionador.
Um texto precisa ser escrito com coerência e coesão para que seja compreensível, transmita de forma 
correta o conteúdo e desperte a atenção do leitor. Quanto ao clímax no texto narrativo, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Identifica os personagens, lugares e momentos da história.
B Momento em que são iniciadas as ações, dando origem às transformações dos fatos iniciais.
C É o momento em que a narrativa exige um desfecho, pois a história atinge momento de tensão.
D Apresenta a solução dos conflitos gerados pelos personagens, reestabelecendo o equilíbrio.
Para a estruturação de um texto, precisamos dispor de informações,as quais são obtidas em três 
momentos, ou seja, com a introdução, o desenvolvimento e a conclusão. Assinale a alternativa 
CORRETA em referência à introdução:
A É o momento de apresentar o assunto a ser abordado. Deve atuar como um roteiro, de modo a
nortear o leitor no desenvolvimento da temática.
B Permite utilizar a linguagem para expressar ideias pessoais, articular argumentos e conclusões,
bem como ampliar propostas de ações sobre o tema já discutido.
C É o momento em que o autor desenvolve o assunto inicialmente apresentado. Há, assim, a
necessidade de ampliar a explicação, com a apresentação de conceitos amplos.
D É o momento em que o autor finaliza o texto. Deve conter um resumo de tudo que foi dito, para
reafirmar seu posicionamento.
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