Importância do Corpo na Educação

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 
0.3 em 0.3 pontos 
 
 
Acredita-se, porém, que o corpo adquire um papel fundamental na infância, 
pois este é um jeito de expressão e de vinculação da criança com o mundo, 
uma vez que é esse corpo que se matricula também na escola. 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
O corpo não pode ser desvinculado da inteligência ou ser 
considerado apenas como um modo mecânico de 
movimento, incapaz de produzir novos saberes. 
Respostas: a. 
O corpo pode ser ponderado como experiência desvinculada 
da inteligência ou ser considerado como um modo mecânico 
de movimento, incapaz de produzir novos saberes. 
 
b. 
O corpo não pode ser desvinculado da inteligência ou ser 
considerado apenas como um modo mecânico de 
movimento, incapaz de produzir novos saberes. 
 
c. 
O corpo pode ser ponderado como experiência desvinculada 
da inteligência e incapaz de produzir novos saberes. 
 
d. 
“O movimento humano não pode ser compreendido como 
uma linguagem ou como capacidade expressiva”, vai muito 
além dessa concepção mecanicista do movimento. 
 
e. 
Nenhuma das alternativas está correta. 
Comentário da 
resposta: 
Comentário e resposta: Alternativa B. O corpo tem suas 
formas de expressar sua inteligência sem ser um modo 
mecânico. 
 
 
 Pergunta 3 
0.3 em 0.3 pontos 
 
 
Apresentação do corpo e interpretação da linguagem corporal do outro 
significa: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
O entendimento entre os corpos que se relacionam e o 
mundo. 
Respostas: a. 
O entendimento entre os corpos que se relacionam e o 
mundo. 
 
b. 
O momento que propicia apenas o diálogo em que 
interpretações e respostas são expressas só com o 
movimento dos corpos. 
 
 
c. 
Constitui velhos significados, mantendo-se em dinâmicas e 
relações entre os sujeitos e o mundo por meio do gesto. 
 
d. 
O entendimento entre os corpos que estão próximos sem 
necessidade de interação um com o outro. 
 
e. 
Constitui velhos significados ao diálogo das interpretações 
expressas durante o jogo. 
Comentário da 
resposta: 
Comentário e resposta: Alternativa A. O entendimento entre 
os corpos é importante para o relacionamento entre si e com 
o mundo. 
 
 Pergunta 4 
0.3 em 0.3 pontos 
 
 
Atenção às três alternativas que falam do conhecimento construído que 
acontece quando o aluno tem a oportunidade de vivenciar aulas de 
Educação Física: 
I - Pela análise crítica de valores sociais (padrões de beleza e saúde), seu 
papel como instrumento de exclusão e discriminação social; 
II - Por meio da interação com os demais alunos nos jogos, desenvolver o 
respeito mútuo, atitudes de solidariedade e dignidade nos momentos de 
competição; 
III - Pela aquisição de hábitos saudáveis, a conscientização de sua 
importância e a possibilidade de estar integrado socialmente, podendo criar 
atitudes contra o consumo de drogas (álcool, fumo e outras); 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta Selecionada: c. 
As alternativas I, II e III estão corretas. 
Respostas: a. 
As alternativas I e II estão corretas. 
 
b. 
As alternativas II e III estão corretas. 
 
c. 
As alternativas I, II e III estão corretas. 
 
d. 
As alternativas I e III estão corretas. 
 
e. 
Nenhuma alternativa está correta. 
Comentário da 
resposta: 
Comentário e resposta: Alternativa C. As alternativas I, II e III 
estão corretas, pois os padrões de beleza são construídos por 
uma hegemonia de uma época, atrelados a interesses 
econômicos, políticos e culturais. 
 
 
 Pergunta 5 
0.3 em 0.3 pontos 
 
 
Avaliação que se realiza na disciplina da Educação Infantil de uma forma 
integral é: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Quando se efetivam todos os outros momentos de aula que 
são avaliativos. 
Respostas: a. 
Quando se efetivam todos os outros momentos de aula que 
são avaliativos. 
 
b. 
Quando apenas se pode dizer que a avaliação alcançou seu 
caráter integral quando analisamos o aspecto motor. 
 
c. 
Quando a avaliação permite a verificação e a qualificação, 
quando os resultados obtidos são vistos como definitivos. 
 
d. 
Quando determina a correspondência da avaliação e dos 
objetivos não propostos. 
 
e. 
Nenhuma das alternativas. 
Comentário da 
resposta: 
Comentário e resposta: Alternativa A. A avaliação só se 
efetiva quando se tem a possibilidade de analisar o todo ao 
longo do processo das aulas. 
 
 
 Pergunta 6 
0.3 em 0.3 pontos 
 
 
Como podemos relacionar os elementos da cultura corporal com a saúde e a 
qualidade de vida? 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Respostas: a. 
Avaliar se o aluno consegue aprofundar o conhecimento 
sobre os limites e as possibilidades do próprio corpo. 
 
b. 
Saber a forma de poder controlar algumas de suas posturas 
e atividades corporais com autonomia. 
 
c. 
Valorizar a saúde como recurso para melhoria de sua 
aptidão física. 
 
d. 
Integrar a dimensão emocional e sensível do corpo à 
cultura corporal de movimento. 
 
e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
Comentário 
da resposta: 
Comentário e resposta: Alternativa E. Todas as alternativas 
estão corretas. As aulas de Educação Física aprofundam os 
conceitos de corpo com saúde, na medida em que as 
atividades estão relacionadas com as atividades corporais e 
as aptidões físicas. 
 
 Pergunta 7 
0.3 em 0.3 pontos 
 
 
Na década de 1970, a Educação Física ganhou, mais uma vez, funções 
importantes para a manutenção da ordem e do progresso. Por quê? 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
O governo militar investiu na Educação Física em diretrizes 
pautadas no nacionalismo, na integração nacional (entre os 
estados) e na segurança nacional. 
Respostas: a. 
O governo militar investiu na Educação Física em diretrizes 
pautadas no nacionalismo, na integração nacional (entre os 
estados) e na segurança nacional. 
 
b. 
O governo militar investiu na Educação Física em diretrizes 
pautadas nas olimpíadas. 
 
c. 
O governo militar pensou em relação ao âmbito escolar, a 
partir do Decreto 69.450. 
 
d. 
O governo considerou-se a Educação Física apenas como 
atividade que, por seus meios, processos e técnicas. 
 
e. 
O governo militar desenvolveu e aprimorou apenas em 
forças físicas, morais e cívicas, psíquicas e sociais do 
educando. 
Comentário da 
resposta: 
Comentário e resposta: Alternativa A. O governo pensou na 
Educação Física em diretrizes pautadas no nacionalismo, na 
integração nacional e na segurança nacional. 
 
 
 Pergunta 8 
0.3 em 0.3 pontos 
 
 
No dia 1.º de setembro de 1998, por meio da Lei 9.696/98, ocorreu a 
regulamentação da profissão e do profissional da Educação Física e, 
consequentemente, da implementação do sistema CONFEF/CREFs 
(Conselho Federal de Educação Física e Conselhos Regionais de Educação 
Física), a 18 de janeiro de 1999. Nela ficou determinado que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
A 20 de fevereiro de 2000, a resolução CONFEF n.º 
025/2000 elaborou o código de ética dos profissionais 
registrados no sistema. 
 
Respostas: a. 
A 20 de fevereiro de 2000, a resolução CONFEF N. 025/2000 
elaborou as aulas de Educação Física de uma forma lúdica. 
 
b. 
A 20 de fevereiro de 2000, a resolução CONFEF N. 025/2000 
ditou às escolas que a disciplina de Educação Física é 
obrigatória para a Educação Infantil e ao Ensino 
Fundamental. 
 
c. 
A 20 de fevereiro de 2000, a resolução CONFEF n.º 
025/2000 elaborou o código de ética dos profissionais 
registrados no sistema. 
 
d. 
As 3 alternativas estão corretas. 
 
e. 
Nenhuma das alternativas está incorreta. 
Comentário da 
resposta: 
Comentário e resposta. Alternativa C. A lei indica que a 
partir dessa data há um código de ética para o profissional 
da Educação Física. 
 
 Pergunta 9 
0.3 em 0.3 pontos 
 
 
Pensando que a disciplina de Educação Física escolar pode ser 
desenvolvida por profissionais capacitados e comprometidos com uma 
proposta educacional organizada,isso se dará por meio de: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Todas as alternativas são verdadeiras. 
Respostas: a. 
metodologias adequadas e com uma visão global do aluno; 
 
b. 
irradiar o gosto pela prática da atividade física não só dentro 
da escola, mas também na comunidade em que estiver 
inserido; 
 
c. 
aumentar as aulas e tendo como consequência a diminuição 
dos casos de obesidade, hipertensão, estresse, colesterol 
alto, tabagismo e outros que já fazem parte da lista de 
doenças infantis e são responsáveis pelos altos índices de 
morte na fase adulta no Brasil; 
 
d. 
contribuir para a inclusão social e escolar e para a 
permanência do aluno na escola; 
 
e. 
Todas as alternativas são verdadeiras. 
 
Comentário 
da resposta: 
Comentário e resposta: Alternativa E. As aulas de Educação 
Física têm a possibilidade de auxiliar o aluno em seu processo 
de ensino e aprendizagem, despertando sua autoestima, seu 
autoconhecimento e o gosto pela atividade física, portanto 
poderá contribuir com as demais dimensões do ser humano. 
 
 Pergunta 10 
0.3 em 0.3 pontos 
 
 
Segundo BAECKER, as aulas de Educação Física na Educação Infantil 
devem ser guiadas, partindo das experiências de movimento, em três 
âmbitos que são; 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Experiência da interação social, buscar e entender-se e 
comparar-se no conceito de saber relacionar-se com os 
outros em situações de movimento. 
Respostas: a. 
Experienciar o corpo, na expressão e no esforço. 
 
b. 
Confrontar o corpo sem movimento e a experiência 
material. 
 c