AVALIAÇÃO 910 CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO – CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO
· A Análise do Comportamento possui origem nos trabalhos do cientista norte americano B. F. Skinner. Segundo Tourinho, a Análise do Comportamento pode ser dividida em três áreas de produção de conhecimento:
Resposta Marcada :
Behaviorismo radical, análise experimental do comportamento, análise do comportamento aplicada.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Em pouco tempo após a fundação da Psicologia com as pesquisas de Wilhelm Wundt, várias propostas de compreensão dessa nova ciência surgiram. Em meio às novas problematizações sobre o objeto da Psicologia e, principalmente, sobre os métodos válidos e adequados ao campo, surgiu uma outra forma de entendê-la, o chamado “Behaviorismo Radical”. De acordo com texto acima a proposta dos métodos consiste em:
 
Resposta Marcada :
Compreender o comportamento humano.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Na Análise do Comportamento, o controle aversivo tem sido definido como o controle do comportamento estabelecido por contingências de punição e de reforço negativo. Temos como verdadeiras as afirmativas:
1 – Historicamente, analistas do comportamento têm se dedicado ao estudo do controle aversivo, enfocando, principalmente, os problemas comportamentais que este tipo de controle tende a produzir.
2 – Além disso, Todorov, afirma que alguns dos efeitos desejáveis atribuídos, principalmente, à contingência de punição não podem ser observados em ocasiões onde esta punição ocorre, porque é nos estágios finais da extinção que irá reconhecer as situações de alterações de contingências.
3 – De acordo com Sidman e com Skinner, os efeitos comportamentais produzidos pelo controle aversivo dificultam a aprendizagem de comportamentos apropriados ou eficazes e, por esta razão, há necessidade de evitá-lo, substituindo os procedimentos fundamentados nas contingências de punição e de reforço negativo, por estratégias pautadas em contingências de reforço positivo e de extinção.
4 – Atualmente, o conhecimento é menos difundido na área de controle aversivo que orienta a aplicação da punição e na privação por conta de diversos contextos sociais, não conseguem sustenta-se essencialmente dos efeitos comportamentais das contingências para melhorar o reforço negativo que impedem os prejuízos da aprendizagem de comportamentos.
Resposta Marcada :
1 e 3.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· É o comportamento que engloba a maioria dos comportamentos dos organismos. Skinner, deu o nome de _______________ no sentido de que “o comportamento opera sobre o ambiente para___________”. Entender o __________________ possibilita a compreensão de como se dá o __________ das habilidades ___________ do____________, ou seja, falar, ler, escrever, raciocinar e, também, sobre as características de cada um desses comportamentos.
Resposta Marcada :
Operante, gerar consequências, comportamento operante, aprendizado, habilidades, conhecimento.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O conceito e a investigação do comportamento respondente surgiram a partir dos estudos de Ivan Petrovich Pavlov. O experimento de Pavlov, segundo Moreira e Medeiros, visava estudar o reflexo salivar (alimento na boca eliciando resposta de salivação). Com o cão preso em arreios e com um pequeno corte próximo às suas glândulas salivares, Pavlov introduziu uma mangueira, a fim de medir a quantidade de saliva produzida pelo cão em função da qualidade de comida que era apresentada a ele.  De acordo com os teóricos, em que o experimento consistia:
Resposta Marcada :
Emparelhar o som da sineta, estímulo neutro (NS) para a resposta de salivação com a comida, estímulo incondicionado (US). A salivação era a resposta incondicional (UR).
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A ciência para Skinner é, antes de tudo, “um conjunto de atitudes. É uma disposição de tratar com fatos e não com o que se possa ter dito sobre eles”. Tratar com fatos indica, na concepção skinneriana, mais do que obtê-los: a ciência abre um novo horizonte de possibilidades ao cientista. Isso porque “a ciência fornece a sua própria sabedoria” e “conduz a uma nova concepção do assunto, um novo modo de pensar sobre aquela parte do mundo a que se dedicou”.   Tal “sabedoria” é, segundo Skinner, difícil de ser aceita pelo cientista e pelo senso comum, porque em muitos aspectos pode vir a contrariar as suas mais calorosas crenças.
 
Resposta Marcada :
Verdadeira.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· No que se refere sobre ciência e comportamento humano é INCORRETO afirmar:
Resposta Marcada :
O objeto de estudo do Behaviorismo Radical é o comportamento humano. Numa das obras clássicas, ocorreu antes e depois a apresentação do comportamento estudado, após é feito uma classificação do caráter da relação entre os fenômenos, uma identificação dos benefícios das consequências e finalmente a testagem de que poderá haver uma intervenção clínica.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· No que se refere sobre a distinção entre contingências de reforço positivo e de reforço negativo é correto afirmar:
Resposta Marcada :
Apesar das críticas de Michael, a distinção terminológica de punição foi citado exemplos sobre pais e filhos e nessa questão a mesma tem vários aspectos negativos, pois, não soluciona o problema, gera ressentimentos e dificuldades na relação entre pais e filhos, prejudicando o estabelecimento de uma relação de cooperação e amizade, esse tipo de contingência pode propiciar alguns problemas na vida adulta, como sentimentos de baixa autoestima, baixa autoconfiança, e baixo repertório comportamental em meio às adversidades cotidianas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  0
· Dentro dos conceitos do livro de Moreira e Medeiros (2007 apud VIANA A; 2017), é possível afirmar que, mesmo após o condicionamento pavloviano, a resposta reflexa condicionada pode “desaparecer” caso o estímulo condicionado seja apresentado repetidas vezes sem que haja a presença do estímulo incondicionado em questão, ou seja, quando um (CS – Estímulo Condicionado) é apresentado várias vezes sem o (US – Estímulo Incondicionado) ao qual foi anteriormente emparelhado, seu efeito eliciador de uma resposta semelhante à do estímulo incondicionado se extingue gradualmente. De acordo com o texto acima, esse processo é chamado, na Análise do Comportamento de:
Resposta Marcada :
Extinção respondente.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Texto 01
A função da ciência do comportamento, segundo o autor SKINNER, seria a de esclarecer porque as pessoas se comportam da forma como se comportam, ou seja, ela deve descobrir as causas do comportamento. Contudo, a busca de causas dentro da ciência do comportamento é uma busca pelas variáveis das quais o comportamento é uma função. O efeito para o qual se procura uma causa é denominado “variável dependente” e as condições das quais o comportamento é função denomina-se “variável independente”.
Texto 02
Um dos mais importantes conceitos de Skinner é o de “comportamento operante”, isto é, aquele que produz consequências e estas, por sua vez, influenciam-no diretamente. Para a formulação deste conceito, Skinner parte do princípio de que somos sensíveis às consequências de nossas ações. Dessa forma, a depender do que ocorra após a emissão de uma resposta, esta terá probabilidade aumentada ou diminuída de ocorrência futura.
 
 
 
 
Resposta Marcada :
O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros, porém não estabelecem relações entre eles.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Total9 / 10