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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO: GESTÃO HOSPITALAR 
 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
Curso: GESTÃO HOSPITALAR Semestre: 3º / 4º 
Objetivos da 
Aprendizagem: 
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino 
aprendizagem que tem por objetivos: 
• Instigar os alunos, apoiados nas informações presentes 
na BNCC sobre a área da linguagem como ferramenta 
norteadora, para o planejamento de atividades 
diferenciadas. 
• Relacionar teoria e prática, a fim de proporcionar 
embasamento para atuação em atividades 
extracurriculares. 
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o 
autoaprendizado. 
• Favorecer a aprendizagem. 
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a 
solução de problemas práticos relativos à profissão. 
 
Prezado aluno, 
Seja bem-vindo a este semestre! 
 
A presente proposta de Produção Textual Individual (PTI) terá como temática central “O que a 
pandemia revelou sobre a Atenção Básica do SUS”. 
Tal temática foi escolhida a fim de possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos 
trabalhados nas disciplinas deste semestre. Na PTG, você deverá conhecer a Situação Geradora de 
Aprendizagem (SGA) para a realização das atividades previstas. Siga as orientações disponibilizadas 
neste manual, além de demais fontes de conteúdo complementares! 
 
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) 
Sai a primeira parte de uma vasta pesquisa da Fiocruz sobre o enfrentamento da covid pela Estratégia 
de Saúde da Família. Havia estrutura; tragédia nacional teria sido evitada se houvesse vontade 
política de proteger a população 
 
Publicado em 08/04/22 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
A essa altura, temos a ampla noção de que a pandemia de covid-19 expôs as fragilidades de sistemas 
de saúde em todo o mundo. Mas pesquisadores da Fiocruz no Rio de Janeiro e Ceará buscaram 
entender detalhadamente de que forma isso aconteceu no Brasil a partir da investigação de 
trabalhadores que integram a Estratégia de Saúde da Família (ESF). A primeira parte – chamada de 
“recorte inaugural” – da pesquisa nacional “Análise do Processo de Trabalho da ESF na Pandemia de 
Covid-19” foi divulgada há poucos dias. Nesta fase, foram analisados Ceará e Paraíba – estados do 
Nordeste com mais de 84% de cobertura da ESF – durante o segundo semestre de 2020. 
Na análise e nos dados do estudo, chamam a atenção em especial dois elementos: as Equipes de 
Saúde da Família (eSF) foram reconhecidas como porta principal para os cuidados da covid-19 pelo 
SUS. Percebeu-se, inclusive, um aumento de seus usuários nos estados. Mas a falta de ação 
coordenada e a má gestão pelo ministério da Saúde deixaram os profissionais e as UBSs 
desamparados. Faltaram Equipamentos de Proteção Individual (EPIs), testes e insumos para tratar a 
população. Além disso, ações e serviços de rotina foram interrompidos para dar atenção à covid – 
seja para tratar pacientes ou para evitar a propagação do vírus. Esse último fato continua a preocupar 
pesquisadores, pois pode ter grande influência na saúde atual da população. 
A primeira preocupação que os pesquisadores relatam no artigo é a sobrecarga das eSF, que 
compromete gravemente seu trabalho. Segundo o texto, “19,37% integram equipes responsáveis por 
mais de 6 mil pessoas”. Este fato choca-se com o disposto na Política Nacional de Atenção Básica 
(PNAB), segundo a qual população atendida por cada equipe “deve ser de 2 mil a 3.500 pessoas”. 
Além disso, uma parcela considerável dos pesquisados (16,2%) respondeu não saber quantas pessoas 
sua equipe atende ou não haver esse registro. Isso, analisam os estudiosos, é sinal de fragilidade do 
sistema, que é pensado para agir diretamente nos territórios, “com relação interpessoal contínua 
entre paciente e cuidador, caracterizada por confiança e responsabilidade”. 
c. Tampouco houve capacitação ampla para as trabalhadoras, nessa fase que as surpreendeu. E a 
comunicação também esteve difícil: 43,2% relataram ter internet de qualidade regular, e 74% 
disseram trabalhar em unidades sem telefone. 
É interessante analisar o perfil dos trabalhadores da saúde que participaram do projeto. O 
questionário foi feito através de formulário digital divulgado entre as equipes, e os pesquisadores 
selecionaram um total de 962 respostas representativas da realidade do Ceará e da Paraíba. O gênero 
feminino prevalece: 81,2% são mulheres entre 18 e 39 anos (61,9%). Embora a maior parte delas 
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tenha vínculo de trabalho efetivo, 36,3% relataram estar em contrato temporário. Preponderam as 
Agentes Comunitárias de Saúde (29%), enfermeiras (26,6%), profissionais do Núcleo de Apoio da 
Saúde da Família (12,68%) e médicas (13,5%). 
Por fim, os pesquisadores da Fiocruz concluem que é urgente fortalecer a ESF, porta de entrada de 
usuários no SUS. A população reconhece a estrutura já está estabelecida – faltou apenas vontade 
política para fortalecê-la durante a maior crise sanitária que o país já atravessou. Não custa lembrar 
que, nesse mesmo período, em Brasília, o governo negava a pandemia e o ministério da Saúde passou 
por três trocas de gestão – piorando gradativamente em cada uma delas. Segundo o estudo, a 
solução é colocar a Atenção Primária à Saúde no foco do planejamento – como preconiza o SUS. “Do 
contrário, ter-se-á como herança da covid-19 no Brasil o fortalecimento da hegemonia biomédica, 
médico-centrada, medicalizante e hospitalocêntrica. Equipes ‘preparadas, protegidas e equipadas’ 
fortalecem o vínculo longitudinal da ESF.” 
 
Fonte: Revista Eletrônica Outra Saúde. O que a pandemia revelou sobre a Atenção Básica do SUS. 
Disponível em: https://bit.ly/3umWy7A . Acesso em: 04 jul. 2022. 
 
SITUAÇÃO-PROBLEMA 
 
Baseado na notícia descrita acima, produza um texto que aborde todos os tópicos mencionados a 
seguir. 
Para isso, busque soluções para os problemas apresentados, mas, lembre-se de que TODOS os 
desafios propostos devem ser respondidos fazendo articulações com a SGA. Logo, é fundamental 
apresentar poder argumentativo e boa fundamentação das justificativas. 
TAREFAS 
Etapa 01: 
A vigilância em saúde tem por objetivo investigar e coletar dados a respeito da situação de saúde 
da população, subsidiando ações destinadas a controlar possíveis riscos e danos à saúde, garantindo-
se a integralidade da atenção, o que inclui tanto a abordagem individual como coletiva dos problemas 
de saúde. Uma das aéreas de atuação da vigilância em saúde é a vigilância epidemiológica, que é 
https://bit.ly/3umWy7A
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responsável pela coleta e processamento dos dados sobre a ocorrência de agravos e doenças, além 
de tantas outras funções. Dito isso, respondam: 
1) Quais as atribuições da vigilância epidemiológica no contexto da pandemia de Covid-19? 
 
 
 
Etapa 02: 
 
 Os princípios e as diretrizes do Sistema Único de Saúde (SUS) orientam as características do 
modelo assistencial em saúde brasileiro. É um modelo guiado por um sistema lógico que busca a 
organização do funcionamento das Redes de Atenção à Saúde (RAS). Analisando este contexto, como 
pode ser classificado o modelo assistencial em saúde do Brasil e qual papel do Estado em relação aos 
serviços de saúde? Como o Conselho Nacional de Secretários Municipais de Saúde (CONASEMS) 
contribui no planejamento e na definição dos serviços que serão ofertados em determinada região? 
 
 
Etapa 03: 
 
 Observe o seguinte trecho do artigo: 
“Mais preocupante foi a ausência de testes de covid, nessa etapa da pandemia em que ainda não 
havia vacinas e a única maneira de prevenir a doença era com distanciamento e isolamento de 
pacientes.Os dados das UBSs do Ceará e da Paraíba são contundentes para explicar por que o Brasil 
chegou a ser o epicentro da pandemia durante 2021. O teste de RT-PCR, o mais eficiente para 
detectar covid, esteve ausente ou foi apenas raramente utilizado segundo 57,9% das trabalhadoras. 
O chamado teste rápido, de qualidade inferior, esteve mais presente, mas ainda assim faltou a 33,6% 
das entrevistadas. 
Como se não bastasse, a própria estrutura das UBSs mostrou-se comprometida – começando pela 
disponibilidade de equipamentos de proteção individual (EPI) para os profissionais de saúde. Houve 
quantidade insuficiente de máscaras N95 (para 53,4% das respondentes) e cirúrgicas (24,5%), óculos 
de proteção (54,4%) e avental descartável (59,4%). Insumos como oxigênio, oxímetro e termômetro 
infravermelho, para tratar doentes de covid, também faltaram”. 
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O objeto da economia é a escassez que evidencia desigualdade entre os desejos humanos e os meios 
disponíveis para satisfazê-los. A microeconomia indica que a escassez econômica irá gerar uma 
decisão de escolha. Diante de tal afirmação e tomando por base as decisões de escolhas presentes 
no artigo advindas da situação provocada pela pandemia do COVID 19, explique por meio dos 
descritores abaixo os motivos que levam as pessoas (empresas, governo e consumidores) a 
escolherem determinada opção em detrimento a outra. 
 
1. Necessidades são ilimitadas. 
2. Pessoas enfrentam trade-offs. 
3. Pessoas respondem a incentivos. 
4. Escolhas são racionais. 
 
 
 
Etapa 04: 
 
 A Atenção Primária à Saúde (APS) também conhecida como Atenção Básica é a principal porta 
de entrada para o Sistema único de Saúde (SUS). Uma das grandes conquistas nesse nível de atenção 
à saúde foi a criação da Estratégia Saúde da Família (ESF) em que visa à reorganização da Atenção 
Básica no país, de acordo com os preceitos do Sistema Único de Saúde, e é tida pelo Ministério da 
Saúde e gestores estaduais e municipais como estratégia de expansão, qualificação e consolidação 
da atenção básica. Por meio da Estratégia, é possível reorientar o processo de trabalho com maior 
potencial de aprofundar os princípios, diretrizes e fundamentos da atenção básica, de ampliar a 
resolutividade e impacto na situação de saúde das pessoas, além de propiciar uma importante 
relação custo-efetividade. Um ponto importante na ESF é a criação de uma equipe multiprofissional 
denominada equipes de Saúde da Família (eSF). Quais profissionais fazem parte da eSF? Quais são 
suas atribuições na equipe? Qual o número máximo de pessoas que o Agente Comunitário de Saúde 
pode ficar responsável? 
Responda com base na PORTARIA Nº 2.436, DE 21 DE SETEMBRO DE 2017 
 
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REFERÊNCIAS: 
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Guia de vigilância epidemiológica: 
emergência de saúde pública de importância nacional pela doença pelo coronavírus 2019 – Covid-19. 
Ministério da Saúde, Secretaria de Vigilância em Saúde. Brasília: Ministério da Saúde, 2022. 
Disponível em: https://bit.ly/3bTVJgo. Acesso em: 04 jul. 2022. 
CORONEL, A. L.C.; BONAMIGO, A. W.; AZAMBUJA, M. S.; et al. Sistema Único de Saúde (SUS): quando 
vai começar? Interdisciplinary Journal of Health Education. v. 2, n. 1, p. 83-90, 2016. Disponível em: 
http://dx.doi.org/10.4322/ijhe.2016.016. Acesso em: 21 jul. 2020. 
COSTA, A. A. Z.; HIGA, C. B. O. Vigilância em saúde. Porto alegre: SAGAH, 2018. E-book. Disponível 
em: MINHA BIBLIOTECA. https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788595027831. Acesso 
em 20 jul. 2020. 
DAMACENO, A. N.; LIMA, M. A. D. S.; PUCCI, V. R.; WEILLER, T. H. Redes de atenção à saúde: uma 
estratégia para integração dos sistemas de saúde. Rev. Enferm. UFSM. 2020, v.10, n.14: p.1-14. 
Disponível em: https://doi.org/10.5902/2179769236832. Acesso em: 20 jul. 2020. 
FERTONANI, H. P. et al. Modelo assistencial em saúde: conceitos e desafios para a atenção básica 
brasileira. Ciência & Saúde Coletiva, v. 20, n. 6, 2015. Disponível em: 
https://www.scielosp.org/pdf/csc/2015.v20n6/1869-1878/pt. Acesso em 4 jul. 2022. 
MACINKO, J.; MENDONÇA, C. S. Estratégia Saúde da Família, um forte modelo de Atenção Primária à 
Saúde que traz resultados. Revista Saúde Debate. Rio de Janeiro, v. 42, n. esp. 1, p. 18-37, set. 2018. 
MATTOS, R. A. Princípios do Sistema Único de Saúde (SUS) e a humanização das práticas de saúde. 
Revista Interface. v.13, supl.1, p.771-80, 2009. Disponível em: 
https://www.scielo.br/pdf/icse/v13s1/a28v13s1.pdf Acesso em: 21 jul. 2020. 
MANKIW, N. G. Princípios de Microeconomia. 6. ed. Cengage Learning Brasil, 2017. 
OLIVEIRA, N. R. C. Redes de atenção à saúde: a atenção à saúde organizada em redes. São Luís, 2016. 
Disponível em: https://www.unasus.ufma.br/wp-content/uploads/2019/12/isbn_redes01.pdf. 
Acesso em: 20 jul. 2020. 
RETAMIRO, William. Microeconomia. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016. 
 
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NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
1. O trabalho será realizado individualmente. 
2. Importante: Você deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser feito na pasta 
específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem, 
conforme disposto no AVA. Não existe prorrogação para a postagem da atividade. 
3. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Instituição, sendo organizado 
no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto, 
espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências, 
entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA. 
4. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos 
aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos 
plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a 
prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada 
no âmbito acadêmico. 
5. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma 
hipótese, trabalhos enviados em PDF. 
A seguir, apresentamos a você alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do Tutor 
a Distância para atribuir o conceito à produção textual: 
 Normalização correta do trabalho, com atendimento ao número de páginas solicitadas. 
 Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução, 
desenvolvimento e conclusão). 
 Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão. 
 Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade, 
criatividade, originalidade e autenticidade. 
 Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente 
citados. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9610.htm
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Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhe atender em suas 
dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que você precisar. Aproveite esta 
oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário. 
 
Bom trabalho! 
Equipe de professores