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APOSTILA DE REDAÇÃO ENEM POR SABRINA RODRIGUES DE ARAÚJO @ O R E S U M A O sumário AS COMPETÊNCIAS ........................4 O TEMA .................... ........................6 A INTRODUÇÃO ..............................7 O DESENVOLVIMENTO .................8 A CONCLUSÃO ...............................11 A INTRODUÇÃO..............................13 COESÃO E COERÊNCIA.................15 PARALELISMO...............................16 CONECTIVOS..................................17 DICAS ..............................................18 03 Olá pessoa, Como está?! Espero que bem! Fiz essa apostila com o objetivo de te ajudar a alcançar uma nota bem alta na redação Enem. Com ela você aprenderá a entender e desenvolver o tema, a estrutura da redação Enem, como fazer introdução, desenvolvimento e conclusão e outras coisinhas mais que te ajudarão na conquista dos 1.000 pontos! É claro que isso só será possível se você se esforçar, dedicar e cuidar de sua saúde física e mental. Preparado(a) para embarcar nessa jornada?! apresentação P O R S A B R I N A R O D R I G U E S - @ O R E S U M A O - P R O I B I D A A C Ó P I A O U V E N D A 04 Antes de tudo é importante entender as competências cobradas na redação Enem. COMPETÊNCIA 01: DEMONSTRAR DOMÍNIO DA NORMA CULTA DA LÍNGUA ESCRITA Nessa competência o corretor verificará se você sabe escrever dentro da norma padrão da Língua Portuguesa, isto é, se você não usa gírias, sua ortografia, pontuação, uso correto de letras maiúsculas e minúsculas, divisão silábica, entre outros. A tolerância é de dois erros, sendo que caso você erre a mesma palavra mais de uma vez esse erro não será contado. COMPETÊNCIA 02: COMPREENDER A PROPOSTA DE REDAÇÃO E APLICAR CONCEITOS DAS VÁRIAS ÁREAS DE CONHECIMENTO PARA DESENVOLVER O TEMA, DENTRO DOS LIMITES ESTRUTURAIS DO TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO EM PROSA Nessa competência o corretor avaliará se você fugiu do tema proposto (tangenciou), se você utilizou outra área do conhecimento para contextualizar ou argumentar (dados, citações, alusões, músicas, livros, séries, poemas, filmes, definições de outras matérias como biologia, filosofia, etc) e, por último, se você seguiu o modelo dissertativo- argumentativo (introdução, desenvolvimento e conclusão). OBSERVAÇÕES: JAMAIS escreva sua redação em primeira pessoa e copie os textos motivadores, eles estão lá apenas para te motivar, mostrar uma direção e não deixar que você tangencie o tema. COMPETÊNCIA 03: SELECIONAR, RELACIONAR, ORGANIZAR E INTERPRETAR INFORMAÇÕES, FATOS, OPINIÕES E ARGUMENTOS EM DEFESA DE UM PONTO DE VISTA Nessa competência o corretor avaliará sua argumentação, que deve ser feita com base em fatos concretos que defendam seu ponto de vista (você não pode contar algo que aconteceu com você, use informações divulgadas em jornais, sites, citações de filósofos, etc). as competências P O R S A B R I N A R O D R I G U E S - @ O R E S U M A O - P R O I B I D A A C Ó P I A O U V E N D A 05 Além disso, não adianta vomitar dados e informações se não houver coerência, organização e reflexão em cima dos mesmos. Então coloque apenas dados sobre os quais você vai refletir (antes ou depois), apenas dados que fomentem seu ponto de vista. O excesso pode ser seu inimigo nessa hora, fique atento(a)! COMPETÊNCIA 04: DEMONSTRAR CONHECIMENTO DOS MECANISMOS LINGUÍSTICOS NECESSÁRIOS PARA A CONSTRUÇÃO DA ARGUMENTAÇÃO Nessa competência o corretor avaliará sua capacidade de articular suas ideias e se seu argumento é convincente, ou seja, se há coesão em seu texto e se há articulação entre os parágrafos. Logo, você deve usar e abusar de conectivos. COMPETÊNCIA 05: ELABORAR PROPOSTA DE SOLUÇÃO PARA O PROBLEMA ABORDADO Nessa competência o corretor avalia sua solução para o(s) problema(a) apresentado(s). Lembrando que você deve fazer no mínimo duas intervenções, sendo que apenas uma precisa ser necessariamente completa (com os cinco elementos: agente, ação, meio, finalidade e detalhamento). Ufa, agora já podemos ir para a próxima etapa! as competências Já comeu? Saco vazio não para em pé" P O R S A B R I N A R O D R I G U E S - @ O R E S U M A O - P R O I B I D A A C Ó P I A O U V E N D A 06 Muitas pessoas acabam zerando a redação por tangenciarem o tema, por exemplo, o tema é VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER e a pessoa fala apenas sobre a VIOLÊNCIA, sem focar na parte da violência contra a mulher de fato. Portanto, é preciso compreender bem o tema antes de começar a escrever. Para isso, devemos fazer perguntas, nos familiarizar com o que está sendo proposto. Observe o exemplo abaixo. TEMA: A VIOLÊNCIA COMO OBSTÁCULO PARA O ENSINO DE QUALIDADE NO BRASIL Vamos ao interrogatório! "por que esse tema está em debate?", "quais são as causas, e as consequências?", "por que a violência se torna um obstáculo para o ensino de qualidade?", "conheço algum livro, filme, música, séries, filósofo, etc. que fala sobre isso?" e "o que pode ser feito para resolver esse problema?". Respondendo essas perguntas você não só consegue ter uma boa noção do que vai abordar em seu texto, como também da tese, dos argumentos e da proposta de intervenção. o tema P O R S A B R I N A R O D R I G U E S - @ O R E S U M A O - P R O I B I D A A C Ó P I A O U V E N D A Em uma analogia simples, a introdução é a vitrine de uma loja. Logo, ela tem que apresentar de forma simples e rápida tudo o que você pode encontrar lá. Portanto, sua introdução tem que ter uma tese e a apresentação de forma rápida dos argumentos utilizados. É importante contextualizar o tema abordado por meio de citação, alusão histórica, série, filme, livro, etc. Sua tese DEVE aparecer no primeiro parágrafo, caso ela seja inserida após a contextualização você pode introduzi-la por meio de um conectivo de comparação, oposição, conformidade, etc. O ideal é que esse parágrafo tenha no máximo seis linhas. EXEMPLO: "Tinha uma pedra no meio do caminho, no meio do caminho tinha uma pedra". De acordo com o escritor Carlos Drummond de Andrade, durante a sua trajetória de vida uma pessoa enfrenta diversos problemas, isto é, encontra muitos obstáculos pelo caminho. Analogamente a isso, a violência se tornou um obstáculo para o ensino de qualidade no Brasil. Tal fato se dá por diversos fatores, cabendo destacar entre eles não só o crime praticado contra as escolas, como também a violência contra os educadores. EXERCÍCIO: CRIE UMA INTRODUÇÃO PARA O SEGUINTE TEMA "A QUESTÃO DO LIXO NA SOCIEDADE BRASILEIRA" _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 07 a introdução legenda TESE ARGUMENTO 01 ARGUMENTO 02 CONTEXTUALIZAÇÃO LEMBRE-SE QUE OS ARGUMENTOS DEVEM APARECER NA MESMA ORDEM EM QUE SERÃO USADOS NA REDAÇÃO. P O R S A B R I N A R O D R I G U E S - @ O R E S U M A O - P R O I B I D A A C Ó P I A O U V E N D A 08 É aqui que você irá apresentar dados e argumentos que convençam o leitor. Os parágrafos (no mínimo dois, um para cada argumento) devem conter: tópico frasal (oração que introduz a ideia central do parágrafo, ou seja, uma síntese do que vai ser falado), uma prova (notícia, dado estatístico, citação, entre outros que fomente seu ponto de vista), sua visão crítica (sua reflexão em cima do que foi exposto) e a conclusão (fechamento do parágrafo). Esses parágrafos devem ter no máximo oito linhas. EXEMPLO: Primeiramente,depreende-se que os crimes - principalmente o roubo e o vandalismo - praticados contra as instituições de ensino são grandes barreiras para um aprendizado de qualidade. Uma vez que, ao roubarem a escolas os bandidos não só levam consigo computadores, televisões, alimentos, entre outros, mas também destroem salas de aula, prejudicando a estrutura e tornando o ensino precário. Isso pode ser visto em notícias como a divulgada pelo site "Bom dia Brasil", a qual traz em seu conteúdo escolas de vários estados brasileiros como Mato Grosso, São Paulo, Piauí e Pernambuco, que tiveram seu ensino prejudicado pela ação de criminosos. Portanto, infere-se que a violência praticada pela própria comunidade para com a escola empobrece o ensino no país. legenda LEMBRE-SE DE USAR CONECTIVOS PARA DAR COESÃO AO SEU TEXTO TÓPICO FRASAL PROVA REFLEXÃO CONCLUSÃO o desenvolvimento P O R S A B R I N A R O D R I G U E S - @ O R E S U M A O - P R O I B I D A A C Ó P I A O U V E N D A 09 EXEMPLO - ARGUMENTO 02: Somado a isso, a violência contra o professor torna-se outro fator primordial para baixa qualidade do ensino. Sendo que tal fato ocorre pois os pais não impõem limites para seus filhos, que querem ter todos os seus desejos atendidos tanto em casa, quanto na escola, fazendo com que, quando isso não ocorre, os discentes utilizem de violência para com os professores. Esse fato contribui para que o país mantenha-se em primeiro lugar no "ranking" mundial de violência contra o professor, como divulgado pelo portal "G1". Assim, evidencia-se que o desestímulo e medo causados pela violência voltada aos docentes é um dos obstáculos para o ensino de qualidade. o desenvolvimento Eu acredito nisso! Mas com base em quê? P O R S A B R I N A R O D R I G U E S - @ O R E S U M A O - P R O I B I D A A C Ó P I A O U V E N D A 10 EXERCÍCIO: CRIE OS PARÁGRAFOS DE DESENVOLVIMENTO PARA O SEGUINTE TEMA "A QUESTÃO DO LIXO NA SOCIEDADE BRASILEIRA" _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ o desenvolvimento Já bebeu água? P O R S A B R I N A R O D R I G U E S - @ O R E S U M A O - P R O I B I D A A C Ó P I A O U V E N D A 11 Esse é o último parágrafo da sua redação, é aqui que você conclui seu texto e apresenta a PROPOSTA DE INTERVENÇÃO, no caso duas propostas se você tiver citado dois problemas no desenvolvimento (mas não se desespere, você só precisa detalhar uma delas). A proposta deve conter agente, ação, meio, finalidade e detalhamento e ter no máximo 8 linhas. Ficou perdido(a)? Vou explicar com mais detalhes. AGENTE: é quem realizará a ação. Os principais são Governo, ONG's, Mídia, o Indivíduo, Família, Escola e Sociedade (GOMIFES); AÇÃO: é o que será feito pelo agente para amenizar ou resolver de vez o problema (conscientização, investimento em segurança, etc.) ; MEIO: é o meio pelo qual o agente realizará a ação (palestras, campanhas, teatro, cultos religiosos, entre outros); FINALIDADE: é basicamente o que você pretende alcançar por meio dessa ação; DETALHAMENTO: é um complemento para o meio, agente ou ação. a conclusão legenda AGENTE AÇÃO MEIO FINALIDADE DETALHAMENTO NÃO SE ESQUEÇA DE USAR UM CONECTIVO DE CONCLUSÃO NO COMEÇO DESSE PARÁGRAFO! P O R S A B R I N A R O D R I G U E S - @ O R E S U M A O - P R O I B I D A A C Ó P I A O U V E N D A 12 a conclusão EXEMPLO: Sendo assim, medidas precisam ser tomadas para que esta pedra seja removida do caminho para o ensino de qualidade. Desse modo, é necessário que o Governo, em parceria com a Secretaria de Segurança Pública, invista não só em um maior policiamento das instituições de ensino, como também na instalação de sistemas de segurança nas mesmas, através dos "royalties" de petróleo (distribuídos aos estados) diminuindo assim a incidência de crimes contra escolas. Além disso, a religião - influenciadora de opiniões e de mudança comportamental - deve mostrar aos pais que é necessário haver limites na criação de seus filhos, por meio de pregações e debates que mostrem a importância do assunto. EXERCÍCIO: ESCREVA UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA O SEGUINTE TEMA "A QUESTÃO DO LIXO NA SOCIEDADE BRASILEIRA" _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ Estam os qua se lá! P O R S A B R I N A R O D R I G U E S - @ O R E S U M A O - P R O I B I D A A C Ó P I A O U V E N D A 13 a introdução Geralmente contextualizamos a introdução com alusões históricas, trechos de poemas e músicas, partes de filmes, séries e livros e até mesmo com a citação de alguém. Mas você sabe como fazer isso? É bem simples, você pode fazer por meio de uma comparação, oposição e causa e consequência. EXEMPLO DE CONTEXTUALIZAÇÃO COM FILME: "Na animação “A história das coisas”, é possível ver o mundo após a Revolução Industrial, quando o lixo deixou de ser majoritariamente orgânico e passou a ser composto por resíduos não orgânicos, que prejudicam mais o meio ambiente. Na contemporaneidade, apesar de trazer diversas consequências negativas e estar aumentando cada vez mais, a questão do lixo ainda não tem sido debatida com a devida importância. Tal fato se dá por diversos motivos, dentre os quais cabe destacar a cultura do consumismo, e traz como consequência a contaminação do solo e da água." EXEMPLO DE CONTEXTUALIZAÇÃO COM POEMA E COMPARAÇÃO: ""Tinha uma pedra no meio do caminho, no meio do caminho tinha uma pedra". De acordo com o escritor Carlos Drummond de Andrade, durante a sua trajetória de vida uma pessoa enfrenta diversos problemas, isto é, encontra muitos obstáculos pelo caminho. Analogamente a isso, a violência se tornou um obstáculo para o ensino de qualidade no Brasil. Tal fato se dá por diversos fatores, cabendo destacar entre eles não só o crime praticado contra as escolas, como também a violência contra os educadores." Note que sempre usamos palavras para conectar as orações como por exemplo "analogamente a isso", "assim como", "na contemporaneidade", entre outros. P O R S A B R I N A R O D R I G U E S - @ O R E S U M A O - P R O I B I D A A C Ó P I A O U V E N D A 14 a introdução TIPOS DE INTRODUÇÃO DEFINIÇÃO: você coloca uma palavra ou expressão e a define, contextualizando a tese. EX.: "Mobilidade urbana é, por definição, a condição desenvolvida com o objetivo de promover a locomoção das pessoas entre as diferentes regiões de uma cidade. Por conta do excesso de carros nas ruas epela má qualidade do transporte público, o Brasil, está entre os países que mais sofrem com os problemas advindos da falta de mobilidade urbana." ALUSÃO HISTÓRICA: "Segundo a lei de Talião, criada na Mesopotâmia pelo Rei Hamurabi, o agressor deveria ser punido em igual medida do sofrimento causado por ele. Na contemporaneidade, apesar de haver leis que incriminem esse ato, ainda há pessoas que utilizam a lei "olho por olho, dente por dente" para fazer justiça com as próprias mãos. Esse problema ocorre por conta da cultura humana e da sensação de impunidade vivida pelos cidadãos brasileiros." CITAÇÃO DE FILME (também serve para livros e séries): "Na animação “A história das coisas”, é possível ver o mundo após a Revolução Industrial, quando o lixo deixou de ser majoritariamente orgânico e passou a ser composto por resíduos não orgânicos, que prejudicam mais o meio ambiente. Na contemporaneidade, apesar de trazer diversas consequências negativas e estar aumentando cada vez mais, a questão do lixo ainda não tem sido debatida com a devida importância. Tal fato se dá por diversos motivos, dentre os quais cabe destacar a cultura do consumismo, e traz como consequência a contaminação do solo e da água." OBSERVAÇÃO: há mais tipos de introdução, citei apenas os mais usados P O R S A B R I N A R O D R I G U E S - @ O R E S U M A O - P R O I B I D A A C Ó P I A O U V E N D A 15 coesão e coerência COESÃO: conjunto de mecanismos linguísticos que estabelecem ligações e evitam repetição de palavras. Pode ser interfrasal - conexão entre períodos -, intrafrasal - uso deslocado dos conectivos - e interparagrafal - conexão entre parágrafos. EX. de texto sem coesão: " Estava doente. Tomei remédio. Não melhorei" EX. de texto com coesão: "Estava doente e por isso tomei remédio, entretanto não melhorei." COERÊNCIA: sequência lógica das ideias, pertinência ao tema. Pode ser interna - entre argumentos - e externa - relação com o mundo real. EX. de texto sem coerência: "Fui à praia me 'pegar um sol' pois estava nevando." Tome cuidado! P O R S A B R I N A R O D R I G U E S - @ O R E S U M A O - P R O I B I D A A C Ó P I A O U V E N D A PARALELISMO, é a organização de ideias e expressões que possuem estrutura idêntica. O paralelismo pode ser divido em dois: o semântico e o sintático. PARALELISMO SEMÂNTICO: relacionado à ideias semelhantes em uma frase, isto é, as palavras pertencem ao mesmo campo semântico. EXEMPLO SEM PARALELISMO SEMÂNTICO: Amo tênis, sapatilhas e sorvete de chocolate. (Note que tênis e sapatilhas pertencem a um mesmo campo semântico - calçados - mas sorvete de chocolate não tem nada a ver com isso, ou seja, pertence a outro campo semântico - nesse caso, comida. ) EXEMPLO COM PARALELISMO SEMÂNTICO: Amo tênis, sapatilhas e saltos. (Note que agora todos os itens pertencem ao mesmo campo semântico - calçados - então há paralelismo). PARALELISMO SINTÁTICO: está relacionado aos termos de mesma função sintática ou estrutura em uma frase. EXEMPLO SEM PARALELISMO SINTÁTICO: Você sempre foi paciente, compreensivo e teve calma. EXEMPLO COM PARALELISMO SINTÁTICO: Você sempre foi paciente, compreensivo e calmo. EXPRESSÕES QUE VOCÊ PODE USAR PARA GERAR PARALELISMO EM SEU TEXTO: Não só (...) mas (como) também (...); Seja (...) seja (...); Tanto (...) quanto (...); Quanto mais (...) (tanto) mais(...); Não (...) nem (...); (se) Por um lado (...) por outro (...). 16 paralelismo P O R S A B R I N A R O D R I G U E S - @ O R E S U M A O - P R O I B I D A A C Ó P I A O U V E N D A ADIÇÃO: ademais, além disso, outrossim, por outro lado, não só (...) como também, e, nem, mas também, etc. CONCLUSÃO: logo, portanto, assim, desse modo, deste modo, assim sendo, portanto, assim, por conseguinte, em suma, enfim, em síntese, etc. OPOSIÇÃO: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, embora, senão, apesar de que, não obstante, etc CAUSA, CONSEQUÊNCIA: por isso, em virtude disso, pois, já que, posto que, visto que, etc. ALTERNÂNCIA: ou...ou, ora...ora, já...já, nem...nem, tanto...quanto, seja...seja, etc. COMPARAÇÃO: mais que, menos que, analogamente, de acordo com, tal qual, tanto quanto, etc. SEQUÊNCIA: primeiramente, somado a isso, em primeiro lugar, em segundo lugar, antes de, sobretudo, etc. CERTEZA: indubitável, sem dúvidas, por certo, certamente, etc. ESCLARECIMENTO: ou seja, isto é, etc. HÁ MAIS CONECTIVOS, LISTEI APENAS OS MAIS USADOS. VOCÊ NÃO TEM QUE DECORAR TODOS, APRENDA PELO MENOS QUATRO DE CADA PARA NÃO PASSAR APERTO NA HORA DA PROVA! 17 conectivos P O R S A B R I N A R O D R I G U E S - @ O R E S U M A O - P R O I B I D A A C Ó P I A O U V E N D A Já está quase na hora de nos despedirmos, mas não vou ir sem antes deixar algumas dicas para você! Saiba a diferença entre ESSE (quando o que é demonstrado está perto da pessoa com quem se fala; para se referir a algo já mencionado no discurso) e ESTE (quando o que é demonstrado está peto de quem fala; adiantar o que vai ser dito ou retomar um termo imediatamente anterior); Entenda que onde é usado apenas para se referir a lugares, quando não é para essa finalidade utilizamos "o qual", "cujo o qual", entre outros; Saiba usar a vírgula; Se atente também para a estética da sua redação, tente deixar os parágrafos alinhados (eu uso a tampa da caneta como referência); Cuidado com o "queismo", repetição de "que" no texto; Errou alguma coisa? Não se desespere, coloque a palavra entre parênteses e faça UM risco em cima da mesma (não rabisque!); Evite repetir palavras, use sinônimos!; Pratique o máximo que puder, mas não deixe de cuidar da sua saúde! 18 dicas P O R S A B R I N A R O D R I G U E S - @ O R E S U M A O - P R O I B I D A A C Ó P I A O U V E N D A Oportunidades não surgem. É você quem as cria! _ Chris Grosser 19 tchau! P O R S A B R I N A R O D R I G U E S - @ O R E S U M A O - P R O I B I D A A C Ó P I A O U V E N D A INSTAGRAM: @oresumao BLOG: oresumao.wordpress.com EMAIL: oresumao@gmail.com Se precisar de ajuda, quiser conversar ou simplesmente me dar um "oi" essas são minhas redes sociais! Espero ter te ajudado, nem que seja um pouquinho. Um grande abraço, Sabrina Rodrigues de Araújo 20 tchau! P O R S A B R I N A R O D R I G U E S - @ O R E S U M A O - P R O I B I D A A C Ó P I A O U V E N D A
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