DOCÊNCIA E SEGURANÇA PÚBLICA NOÇÕES BÁSICAS-2022-1

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Questão 1
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Texto da questão
É no espaço de convivência que acontece dois dos processos que caracterizam a ação educativa: o ensino e a aprendizagem. Contudo, como bem colocou Maturana (apud MAGRO; VAZ, 1990, mimeo) em sua aula, é necessário que seus atores se transformem em “co-ensinantes”. Considerando as características do enfoque tradicional, dos processos de ensino e aprendizagem, julgue as sentenças a seguir em verdadeiro (V) ou falso (F):
·         O professor tem o domínio do conhecimento válido, legitimado e o repassa ao aluno, elemento passivo que recebe esse conhecimento.
·         A metodologia consiste na construção do conhecimento, criando condições para o aluno a fazer o caminho da síncrese para a síntese, que é mediado pela análise.
·         Não há estímulo à autonomia, à autogestão do conhecimento, à criatividade e à inovação para apreender, processar e reconstruir conhecimentos com vistas a sua utilização em contextos diversos.
·         A verticalização é o organizador básico da estrutura de conhecimento.
·         A intencionalidade da prática pedagógica do docente deve estar voltada para a formação da autonomia do aluno, considerando-o um produtor de conhecimentos.
Escolha uma opção:
a.
V - F - V - V - F
b.
F - V - F - V - V
c.
V - V - F - F - V
d.
F - V - F - F - V
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A resposta correta é: V - F - V - V - F
Questão 2
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Texto da questão
Da tomada de decisão ao futuro idealizado forma-se, imaginariamente, uma linha contínua que liga o lugar de origem ao ponto de chegada. Esta linha representa o espaço de aprendizagem que a organização terá de percorrer para chegar aonde deseja. Esse espaço de aprendizagem necessita estar alinhado a dois focos – interdependentes – de desenvolvimento: organizacional e profissional.
Considerando esses dois focos, julgue as sentenças a seguir em verdadeiro (V) ou falso (F).
·         O foco organizacional gera o capital intelectual (aprendizado das pessoas que formam a organização).
·         O foco profissional gera capital estratégico (dados, informações e conhecimentos que possibilitam as tomadas de decisão).
·         Quanto mais investimento for feito no capital intelectual maior será o desenvolvimento estratégico.
·         Pensar na interligação entre esses focos possibilitará planejar um programa de educação continuada mais coerente, pois as aprendizagens relacionadas visam a atender, intencionalmente, as metas estabelecidas e os desejos de cada um dos profissionais envolvidos.
Escolha uma opção:
a.
F - V - F - F
b.
F - F - V - V
c.
V - V - F - F
d.
F V - F - V
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A resposta correta é: F - F - V - V
Questão 3
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Texto da questão
Os instrutores de abordagem estão preparando uma aula prática. Eles estão cientes que este tipo de aula envolve uma preparação logística detalhada, principalmente, no que diz respeito à medidas de segurança. Cuidados que só terminam com a liberação da turma.
Fonte: PMMG. Guia metodológico: aulas práticas de técnica policial-militar. Belo Horizonte - MG: Centro de Pesquisa e Pós-Graduação, 2010. (Adaptação)
Pela descrição da situação acima percebe-se as competências para ensinar (PERRENOUD, 2000) em movimento. As ações dos instrutores podem ser associadas a seguinte competência para ensinar:
Escolha uma opção:
a.
Administrar a progressão das aprendizagens.
b.
Utilizar novas tecnologias.
c.
Organizar e dirigir situações de aprendizagem.
d.
Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação.
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A resposta correta é: Organizar e dirigir situações de aprendizagem.
Questão 4
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Texto da questão
Dentre as dez competências críticas apontadas por Band (1997, p. 226) para revolucionar as instituições, está a capacidade de aprender, ou seja, a capacidade de gerar o futuro. .  Essa capacidade, exige, no âmbito organizacional, o desenvolvimento de outras três grandes capacidades de valor estratégico: diagnosticar, planejar e responder.
Considerando as capacidades de valor estratégico e as ações que elas se referem,  correlacione as colunas:
	1.     Diagnosticar
	 
	Implementar e avaliar.
	2.     Planejar
	 
	Conhecer suas forças, fraquezas, oportunidades e ameaças.
	3.     Responder
	 
	Traçar metas, diretrizes e ações.
Escolha uma opção:
a.
1 - 2 - 3
b.
3 - 1 - 2
c.
2 - 1 - 3
d.
2 - 3 - 1
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A resposta correta é: 3 - 1 - 2
Questão 5
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Texto da questão
Dentre as dez competências críticas apontadas por Band (1997, p. 226) para revolucionar as instituições, está a capacidade de aprender, ou seja, a capacidade de gerar o futuro.  Essa capacidade, exige, no âmbito organizacional, o desenvolvimento de outras três grandes capacidades de valor estratégico. São elas:
Escolha uma opção:
a.
Ouvir - Pensar - Fazer.
b.
Planejar - Avaliar - Refazer.
c.
Pensar - Sentir - Agir.
d.
Diagnosticar - Planejar - Responder.
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A resposta correta é: Diagnosticar - Planejar - Responder.
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Questão 1
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Texto da questão
Alguns autores defendem que as potencialidades das TIDCs podem viabilizar a emergência de novos modelos organizacionais, caracterizados pela dinâmica da aprendizagem. Nesse sentido, é correto afirmar que a utilização dessas tecnologias no ambiente de trabalho vai além da aceleração de mudanças.
Escolha uma opção:
a.
Sim, pois contribuí para a celeridade dos serviços e este é o principal motivo para utilizá-las.
b.
Não, seu papel é exclusivamente fazer a mudança acontecer.
c.
Sim, pois favorece a ampliação da capacidade de comunicação das pessoas e as possibilidades de aprendizagem.
d.
Não, a mudança constante é algo inevitável. Toda e qualquer tecnologia tem que ser utilizada para facilitar a mudança.
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A resposta correta é: Sim, pois favorece a ampliação da capacidade de comunicação das pessoas e as possibilidades de aprendizagem.
Questão 2
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Texto da questão
O espaço formal da educação é a escola – instituição educacional, mais especificamente, a sala de aula. Não necessariamente a sala de aula física, considere também os ambientes virtuais de aprendizagem, ou seja, a ideia é considerar todos os locus onde ocorra a construção de novos conhecimentos a partir das relações estabelecidas entre seus atores, seus saberes anteriores e os novos saberes.
Esse locus é denominado por Maturana, conforme Magro e Vaz (1990), como:
Escolha uma opção:
a.
Espaço de vivência.
b.
Espaço de integração.
c.
Espaço de convivência.
d.
Espaço de aprendizagem.
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A resposta correta é: Espaço de convivência.
Questão 3
Não respondido
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Texto da questão
É no espaço de convivência que acontece dois dos processos que caracterizam a ação educativa: o ensino e a aprendizagem. Contudo, como bem colocou Maturana, conforme Magro e Vaz (1990), em sua aula, é necessário que seus atores se transformem em “co-ensinantes”. Considerando as características do enfoque dialético, dos processos de ensino e aprendizagem, julgue as sentenças a seguir em verdadeiro (V) ou falso (F):
·         O professor tem o domínio do conhecimento válido, legitimado e o repassa ao aluno, elemento passivo que recebe esse conhecimento.
·         A metodologia consiste na construção do conhecimento, criando condições para o aluno a fazer o caminho da síncrese para a síntese, que é mediado pela análise.
·         Não há estímulo à autonomia, à autogestão do conhecimento, à criatividade e à inovação para apreender, processar e reconstruirconhecimentos com vistas a sua utilização em contextos diversos.
·         A verticalização é o organizador básico da estrutura de conhecimento.
·         A intencionalidade da prática pedagógica do docente deve estar voltada para a formação da autonomia do aluno, considerando-o um produtor de conhecimentos.
Escolha uma opção:
a.
F - V - F - F - V  
b.
F - V - F - V - V
c.
V - F - V - V - F
d.
V - V - F - F - V
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A resposta correta é: F - V - F - F - V  
Questão 4
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Texto da questão
Considerando o que foi estudado sobre educação, julgue a veracidade das seguintes afirmações:
·         Toda prática educativa é orientada apenas por uma concepção legal. As leis são imprescindíveis para que a educação possa acontecer.
·         Há sempre uma intencionalidade na prática educativa e na ação dos homens que a desenvolvem, considerando o tempo histórico de sua produção.
·         A educação envolve dimensões locais e sociais, devendo visar tanto ao viver bem pessoal quanto à convivência.
·         A educação tem por objetivo criar condições necessárias para a construção de conhecimentos, para o desenvolvimento de habilidades, para o fortalecimento de valores e para o indivíduo atuar em seu meio.
Escolha uma opção:
a.
F - V - F - V
b.
V - V - V - F
c.
V - F - V - F
d.
V - V - F - V
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A resposta correta é: F - V - F - V
Questão 5
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Texto da questão
Os instrutores das disciplinas que compõem a área temática da Matriz Curricular Nacional (MCN), numa abordagem interdisciplinar, irão utilizar simuladores para treinamento virtual. Eles esperam que os alunos possam interagir com as situações virtuais que simulam de eventos reais.
Pela descrição da situação acima percebe-se as competências para ensinar (PERRENOUD, 2000) em movimento. As ações dos instrutores podem ser associadas a seguinte competência para ensinar:
Escolha uma opção:
a.
Administrar a progressão das aprendizagens.
b.
Participar da administração da escola.
c.
Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação. 
d.
Utilizar novas tecnologias.
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A resposta correta é: Utilizar novas tecnologias.
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Questão 1
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Texto da questão
Considerando os aspectos legais que orientam a educação no Brasil, correlacione as colunas a seguir.
	1.     Constituição Federal de 1988
	  (     )
	Estabelece a Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
	2.     Lei 9394/96
	  (     )
	Regulamenta a Educação a Distância.
	3.     Decreto 9.057/17
	  (     )
	Determina o caráter Social da Educação.
Escolha uma opção:
a.
3 - 2 - 1
b.
2 - 3 - 1
c.
2 - 1 - 3
d.
1 - 2 - 3
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A resposta correta é: 2 - 3 - 1
Questão 2
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Texto da questão
O Relatório para a Unesco da Comissão Internacional sobre a Educação para o Século XXI (2001), denominado Educação: um tesouro a descobrir, realizou um diagnóstico sobre o mundo e a educação atual e estabeleceu Quatro Pilares da Educação para o Século XXI: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos, aprender a ser. Com base nessa informação, correlacione as colunas abaixo:
	1.    Aprender a conhecer
	  (  )
	Respeito pelos valores do pluralismo, da compreensão mútua e da paz.
	2.    Aprender a fazer
	  (  )
	Estar a altura de agir com cada vez maior capacidade de autonomia, de discernimento e de responsabilidade pessoal.
	3.    Aprender a viver juntos
	  (  )
	Também significa: aprender a aprender, para beneficiar- se das oportunidades oferecidas pela educação ao longo da vida.
	4.    Aprender a ser
	  (  )
	Adquirir competências que tornem a pessoa apta a enfrentar numerosas situações e a trabalhar em equipe.
Escolha uma opção:
a.
3 - 4 - 1 - 2
b.
3 - 2 - 1 - 4 
c.
4 - 2 - 3 - 1
d.
2 - 3 - 1 - 4
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A resposta correta é: 3 - 4 - 1 - 2
Questão 3
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Dentre as dez competências críticas apontadas por Band (1997, p. 226) para revolucionar as instituições, está a capacidade de aprender, ou seja, a capacidade de gerar o futuro.  Essa capacidade, exige, no âmbito organizacional, o desenvolvimento de outras três grandes capacidades de valor estratégico. São elas:
Escolha uma opção:
a.
Ouvir - Pensar - Fazer.
b.
Planejar - Avaliar - Refazer.
c.
Pensar - Sentir - Agir.
d.
Diagnosticar - Planejar - Responder.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Diagnosticar - Planejar - Responder.
Questão 4
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Dentre as dez competências críticas apontadas por Band (1997, p. 226) para revolucionar as instituições, está a capacidade de aprender, ou seja, a capacidade de gerar o futuro. .  Essa capacidade, exige, no âmbito organizacional, o desenvolvimento de outras três grandes capacidades de valor estratégico: diagnosticar, planejar e responder.
Considerando as capacidades de valor estratégico e as ações que elas se referem,  correlacione as colunas:
	1.     Diagnosticar
	 
	Implementar e avaliar.
	2.     Planejar
	 
	Conhecer suas forças, fraquezas, oportunidades e ameaças.
	3.     Responder
	 
	Traçar metas, diretrizes e ações.
Escolha uma opção:
a.
3 - 1 - 2
b.
2 - 3 - 1
c.
2 - 1 - 3
d.
1 - 2 - 3
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A resposta correta é: 3 - 1 - 2
Questão 5
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
O espaço formal da educação é a escola – instituição educacional, mais especificamente, a sala de aula. Não necessariamente a sala de aula física, considere também os ambientes virtuais de aprendizagem, ou seja, a ideia é considerar todos os locus onde ocorra a construção de novos conhecimentos a partir das relações estabelecidas entre seus atores, seus saberes anteriores e os novos saberes.
Esse locus é denominado por Maturana, conforme Magro e Vaz (1990), como:
Escolha uma opção:
a.
Espaço de convivência.
b.
Espaço de aprendizagem.
c.
Espaço de integração.
d.
Espaço de vivência.
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A resposta correta é: Espaço de convivência.
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Questão 1
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Considerando o que foi estudado sobre educação, julgue a veracidade das seguintes afirmações:
·         Toda prática educativa é orientada apenas por uma concepção legal. As leis são imprescindíveis para que a educação possa acontecer.
·         Há sempre uma intencionalidade na prática educativa e na ação dos homens que a desenvolvem, considerando o tempo histórico de sua produção.
·         A educação envolve dimensões locais e sociais, devendo visar tanto ao viver bem pessoal quanto à convivência.
·         A educação tem por objetivo criar condições necessárias para a construção de conhecimentos, para o desenvolvimento de habilidades, para o fortalecimento de valores e para o indivíduo atuar em seu meio.
Escolha uma opção:
a.
V - F - V - F
b.
F - V - F - V
c.
V - V - F - V
d.
V - V - V - F
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: F - V - F - V
Questão 2
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
É no espaço de convivência que acontece dois dos processos que caracterizam a ação educativa: o ensino e a aprendizagem. Contudo, como bem colocou Maturana, conforme Magro e Vaz (1990), em sua aula, é necessário que seus atores se transformem em “co-ensinantes”. Considerando as características do enfoque dialético, dos processos de ensino e aprendizagem, julgue as sentenças a seguir em verdadeiro (V) ou falso (F):
·         O professor tem o domínio do conhecimento válido, legitimado e o repassa ao aluno, elemento passivo que recebeesse conhecimento.
·         A metodologia consiste na construção do conhecimento, criando condições para o aluno a fazer o caminho da síncrese para a síntese, que é mediado pela análise.
·         Não há estímulo à autonomia, à autogestão do conhecimento, à criatividade e à inovação para apreender, processar e reconstruir conhecimentos com vistas a sua utilização em contextos diversos.
·         A verticalização é o organizador básico da estrutura de conhecimento.
·         A intencionalidade da prática pedagógica do docente deve estar voltada para a formação da autonomia do aluno, considerando-o um produtor de conhecimentos.
Escolha uma opção:
a.
F - V - F - F - V  
b.
V - V - F - F - V
c.
F - V - F - V - V
d.
V - F - V - V - F
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: F - V - F - F - V  
Questão 3
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
O Relatório para a Unesco da Comissão Internacional sobre a Educação para o Século XXI (2001), denominado Educação: um tesouro a descobrir, realizou um diagnóstico sobre o mundo e a educação atual e estabeleceu Quatro Pilares da Educação para o Século XXI: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos, aprender a ser. Com base nessa informação, correlacione as colunas abaixo:
	1.    Aprender a conhecer
	  (  )
	Respeito pelos valores do pluralismo, da compreensão mútua e da paz.
	2.    Aprender a fazer
	  (  )
	Estar a altura de agir com cada vez maior capacidade de autonomia, de discernimento e de responsabilidade pessoal.
	3.    Aprender a viver juntos
	  (  )
	Também significa: aprender a aprender, para beneficiar- se das oportunidades oferecidas pela educação ao longo da vida.
	4.    Aprender a ser
	  (  )
	Adquirir competências que tornem a pessoa apta a enfrentar numerosas situações e a trabalhar em equipe.
Escolha uma opção:
a.
2 - 3 - 1 - 4
b.
4 - 2 - 3 - 1
c.
3 - 2 - 1 - 4 
d.
3 - 4 - 1 - 2
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A resposta correta é: 3 - 4 - 1 - 2
Questão 4
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Alguns autores defendem que as potencialidades das TIDCs podem viabilizar a emergência de novos modelos organizacionais, caracterizados pela dinâmica da aprendizagem. Nesse sentido, é correto afirmar que a utilização dessas tecnologias no ambiente de trabalho vai além da aceleração de mudanças.
Escolha uma opção:
a.
Não, seu papel é exclusivamente fazer a mudança acontecer.
b.
Não, a mudança constante é algo inevitável. Toda e qualquer tecnologia tem que ser utilizada para facilitar a mudança.
c.
Sim, pois contribuí para a celeridade dos serviços e este é o principal motivo para utilizá-las.
d.
Sim, pois favorece a ampliação da capacidade de comunicação das pessoas e as possibilidades de aprendizagem.
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A resposta correta é: Sim, pois favorece a ampliação da capacidade de comunicação das pessoas e as possibilidades de aprendizagem.
Questão 5
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Texto da questão
Considerando os aspectos legais que orientam a educação no Brasil, correlacione as colunas a seguir.
	1.     Constituição Federal de 1988
	  (     )
	Estabelece a Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
	2.     Lei 9394/96
	  (     )
	Regulamenta a Educação a Distância.
	3.     Decreto 9.057/17
	  (     )
	Determina o caráter Social da Educação.
Escolha uma opção:
a.
2 - 3 - 1
b.
2 - 1 - 3
c.
1 - 2 - 3
d.
3 - 2 - 1
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A resposta correta é: 2 - 3 - 1
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Questão 1
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Texto da questão
Considerando a estrutura da Matriz Curricular Nacional, pode-se afirmar que as Áreas Temáticas podem ser definidas como:
Escolha uma opção:
a.
A dinâmica que contempla os conteúdos indispensáveis à formação do profissional da segurança pública, isto é, devem convergir para capacitá-los no exercício de sua função.
b.
O termo utilizado para substituir a expressão “grade curricular”, por ser algo flexível e maleável que possibilita diversas articulações entre elas.
c.
A dinâmica que estrutura o conjunto dos conteúdos formativos, em que foram definidos por sua pertinência na discussão da Segurança Pública e por envolverem problemáticas sociais atuais e urgentes, enfrentadas pelos profissionais, considerados de abrangência nacional.
d.
A estratégia para garantir a unidade de pensamento e ação dos profissionais em relação às necessidades, exigências e desafios da área de segurança pública e o desenvolvimento das competências profissionais relativas à área de formação.
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A resposta correta é: A dinâmica que contempla os conteúdos indispensáveis à formação do profissional da segurança pública, isto é, devem convergir para capacitá-los no exercício de sua função.
Questão 2
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Texto da questão
Considerando a estrutura da Matriz Curricular Nacional, pode-se afirmar que os Eixos Articuladores podem ser definidos como:
Escolha uma opção:
a.
A dinâmica que estrutura o conjunto dos conteúdos formativos, em que foram definidos por sua pertinência na discussão da Segurança Pública e por envolverem problemáticas sociais atuais e urgentes, enfrentadas pelos profissionais, considerados de abrangência nacional.
b.
O termo utilizado para substituir a expressão “grade curricular”, por ser algo flexível e maleável que possibilita diversas articulações entre elas.
c.
A estratégia para garantir a unidade de pensamento e ação dos profissionais em relação às necessidades, exigências e desafios da área de segurança pública e o desenvolvimento das competências profissionais relativas à área de formação.
d.
A dinâmica que contempla os conteúdos indispensáveis à formação do profissional da segurança pública, isto é, devem convergir para capacitá-los no exercício de sua função.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: A dinâmica que estrutura o conjunto dos conteúdos formativos, em que foram definidos por sua pertinência na discussão da Segurança Pública e por envolverem problemáticas sociais atuais e urgentes, enfrentadas pelos profissionais, considerados de abrangência nacional.
Questão 3
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Texto da questão
Competências que preveem a aplicação do conhecimento teórico em prática responsável, refletida e consciente; e o atendimento às necessidades individuais, profissionais e societárias por meio do trabalho, contribuindo para a melhoria da segurança da sociedade.
 
Esse conceito relaciona-se com o seguinte tipo de competências:
Escolha uma opção:
a.
Operativas.
b.
Criativas.
c.
Atitudinais.
d.
Cognitivas.
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A resposta correta é: Operativas.
Questão 4
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Texto da questão
A dinâmica e a flexibilidade da Matriz Curricular estão pautadas em:
Escolha uma opção:
a.
Objetivos e eixos articuladores.
b.
Eixos articuladores e áreas temáticas.
c.
Objetivos e conteúdos.
d.
Interação e áreas temáticas.
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A resposta correta é: Eixos articuladores e áreas temáticas.
Questão 5
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Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
	Competências que requerem o desenvolvimento do pensamento superior reflexivo por meio da investigação e da organização do conhecimento; que explicam como o indivíduo constrói e organiza o conhecimento, habilitando-o a pensar de forma crítica e criativa, a posicionar-se, a comunicar-se e a estar consciente de suas ações.
O conceito acima se relaciona com o seguinte tipo de competências:
Escolha uma opção:
a.
Criativas.
b.
Operativas.
c.
Atitudinais.
d.
Cognitivas.
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A resposta correta é: Cognitivas.
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Questão 1
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Texto da questãoDeterminada Academia estadual quer implementar o currículo por competências. Seus dirigentes e equipe técnicas devem observar os seguintes pontos, EXCETO:
Escolha uma opção:
a.
Novo tratamento dos conteúdos para que sejam entendidos como recursos a serem mobilizados pelo policial em situações concretas.
b.
Compreensão de que a competência a ser demonstrada vai além da mera execução de uma tarefa.
c.
Comprometimento do docente com o crescimento do policial em formação e com o desenvolvimento de competências.
d.
Prática pedagógica restrita à aprendizagem de conceitos.
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A resposta correta é: Prática pedagógica restrita à aprendizagem de conceitos.
Questão 2
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Texto da questão
De acordo com o exigido pelo modelo curricular por competência, o papel do professor NÃO condiz com o de:
Escolha uma opção:
a.
Sistematizador  de experiências.
b.
Coordenador de equipes.
c.
Formulador de problemas.
d.
Transmissor de conhecimento.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Transmissor de conhecimento.
Questão 3
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Considerando a estrutura da Matriz Curricular Nacional, pode-se afirmar que as Ementas podem ser definidas como:
Escolha uma opção:
a.
A estratégia para garantir a unidade de pensamento e ação dos profissionais em relação às necessidades, exigências e desafios da área de segurança pública e o desenvolvimento das competências profissionais relativas à área de formação.
b.
A dinâmica que contempla os conteúdos indispensáveis à formação do profissional da segurança pública, isto é, devem convergir para capacitá-los no exercício de sua função.
c.
O termo utilizado para substituir a expressão “grade curricular”, por ser algo flexível e maleável que possibilita diversas articulações entre elas.
d.
A descrição de cada disciplina que compõe a malha curricular. Tem por objetivo subsidiar a prática pedagógica dos docentes envolvidos diretamente nas Ações Formativas dos Profissionais da Área de Segurança Pública, favorecendo a unidade de pensamento e ação desses profissionais.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: A descrição de cada disciplina que compõe a malha curricular. Tem por objetivo subsidiar a prática pedagógica dos docentes envolvidos diretamente nas Ações Formativas dos Profissionais da Área de Segurança Pública, favorecendo a unidade de pensamento e ação desses profissionais.
Questão 4
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Considerando a estrutura da Matriz Curricular Nacional, pode-se afirmar que o Núcleo Comum pode ser definido como:
Escolha uma opção:
a.
A estratégia para garantir a unidade de pensamento e ação dos profissionais em relação às necessidades, exigências e desafios da área de segurança pública e o desenvolvimento das competências profissionais relativas à área de formação.
b.
A dinâmica que estrutura o conjunto dos conteúdos formativos, em que foram definidos por sua pertinência na discussão da Segurança Pública e por envolverem problemáticas sociais atuais e urgentes, enfrentadas pelos profissionais, considerados de abrangência nacional.
c.
A dinâmica que contempla os conteúdos indispensáveis à formação do profissional da segurança pública, isto é, devem convergir para capacitá-los no exercício de sua função.
d.
O termo utilizado para substituir a expressão “grade curricular”, por ser algo flexível e maleável que possibilita diversas articulações entre elas.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: A estratégia para garantir a unidade de pensamento e ação dos profissionais em relação às necessidades, exigências e desafios da área de segurança pública e o desenvolvimento das competências profissionais relativas à área de formação.
Questão 5
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
O que auxilia no desenvolvimento de uma atitude contínua de aprender a aprender e de ampliar as habilidades para buscar novas informações, que gerem novos conhecimentos, é a compreensão da importância dos profissionais da área de segurança pública exercitarem o processo de:
Escolha uma opção:
a.
Adaptação.
b.
Investigação.
c.
Refletir-na-ação.
d.
Feedback.
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A resposta correta é: Refletir-na-ação.
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Questão 1
Não respondido
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Texto da questão
Competências que visam estimular a percepção da realidade, por meio do conhecimento e do desenvolvimento das potencialidades individuais: conscientização de sua pessoa e da interação com o grupo; envolve a capacidade de conviver em diferentes ambientes: familiar, profissional e social.
 
Esse conceito relaciona-se com o seguinte tipo de competências:
Escolha uma opção:
a.
Operativas.
b.
Cognitivas.
c.
Criativas.
d.
Atitudinais.
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A resposta correta é: Atitudinais.
Questão 2
Não respondido
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Texto da questão
Considerando os tipos de competências, correlacione as informações abaixo:
	1. Competências operativas:
    aprender a atuar
	(    )
	Competências que requerem o desenvolvimento do pensamento superior reflexivo por meio da investigação e da organização do conhecimento.
	2. Competências cognitivas:
    aprender a pensar
	  (    )
	Competências que visam estimular a percepção da realidade, por meio do conhecimento e do desenvolvimento das potencialidades individuais: conscientização de sua pessoa e da interação com o grupo.
	3. Competências atitudinais:
    aprender a ser e a conviver
	  (    )
	Competências que preveem a aplicação do conhecimento teórico em prática responsável, refletida e consciente.
O resultado do correlacionamento é:
Escolha uma opção:
a.
3 - 1 - 2
b.
1 - 2 - 3
c.
2 - 3 - 1
d.
1 - 3 - 2
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A resposta correta é: 2 - 3 - 1
Questão 3
Não respondido
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Texto da questão
De acordo com os autores estudados neste curso, competência é a capacidade de:
Escolha uma opção:
a.
Se tornar um profissional reflexivo, que consiga desenvolver habilidades instintivas de ação em cada situação diferente enfrentada.
b.
Assimilar saberes e poder aplicá-los em pesquisas na sua área de atuação.
c.
Mobilizar saberes para agir nas diferentes situações da prática profissional, em que as reflexões antes, durante e após a ação estimulem a “autonomia intelectual”.
d.
Conhecer todas as ações a serem praticadas em qualquer situação vivida pelos agentes de segurança pública, estimulando sua “autonomia profissional”.
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A resposta correta é: Mobilizar saberes para agir nas diferentes situações da prática profissional, em que as reflexões antes, durante e após a ação estimulem a “autonomia intelectual”.
Questão 4
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Considerando a estrutura da Matriz Curricular Nacional, pode-se afirmar que o Núcleo Comum pode ser definido como:
Escolha uma opção:
a.
A dinâmica que estrutura o conjunto dos conteúdos formativos, em que foram definidos por sua pertinência na discussão da Segurança Pública e por envolverem problemáticas sociais atuais e urgentes, enfrentadas pelos profissionais, considerados de abrangência nacional.
b.
A dinâmica que contempla os conteúdos indispensáveis à formação do profissional da segurança pública, isto é, devem convergir para capacitá-los no exercício de sua função.
c.
A estratégia para garantir a unidade de pensamento e ação dos profissionais em relação às necessidades, exigências e desafios da área de segurança pública e o desenvolvimento das competências profissionais relativas à área de formação.
d.
O termo utilizado para substituir a expressão “grade curricular”, por ser algo flexível e maleável que possibilita diversas articulações entre elas.
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A respostacorreta é: A estratégia para garantir a unidade de pensamento e ação dos profissionais em relação às necessidades, exigências e desafios da área de segurança pública e o desenvolvimento das competências profissionais relativas à área de formação.
Questão 5
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
A dinâmica e a flexibilidade da Matriz Curricular estão pautadas em:
Escolha uma opção:
a.
Objetivos e eixos articuladores.
b.
Objetivos e conteúdos.
c.
Interação e áreas temáticas.
d.
Eixos articuladores e áreas temáticas.
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A resposta correta é: Eixos articuladores e áreas temáticas.
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Questão 1
Não respondido
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Texto da questão
Competências que visam estimular a percepção da realidade, por meio do conhecimento e do desenvolvimento das potencialidades individuais: conscientização de sua pessoa e da interação com o grupo; envolve a capacidade de conviver em diferentes ambientes: familiar, profissional e social.
 
Esse conceito relaciona-se com o seguinte tipo de competências:
Escolha uma opção:
a.
Cognitivas.
b.
Operativas.
c.
Atitudinais.
d.
Criativas.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Atitudinais.
Questão 2
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Determinada Academia estadual quer implementar o currículo por competências. Seus dirigentes e equipe técnicas devem observar os seguintes pontos, EXCETO:
Escolha uma opção:
a.
Compreensão de que a competência a ser demonstrada vai além da mera execução de uma tarefa.
b.
Novo tratamento dos conteúdos para que sejam entendidos como recursos a serem mobilizados pelo policial em situações concretas.
c.
Prática pedagógica restrita à aprendizagem de conceitos.
d.
Comprometimento do docente com o crescimento do policial em formação e com o desenvolvimento de competências.
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A resposta correta é: Prática pedagógica restrita à aprendizagem de conceitos.
Questão 3
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Considerando os tipos de competências, correlacione as informações abaixo:
	1. Competências operativas:
    aprender a atuar
	(    )
	Competências que requerem o desenvolvimento do pensamento superior reflexivo por meio da investigação e da organização do conhecimento.
	2. Competências cognitivas:
    aprender a pensar
	  (    )
	Competências que visam estimular a percepção da realidade, por meio do conhecimento e do desenvolvimento das potencialidades individuais: conscientização de sua pessoa e da interação com o grupo.
	3. Competências atitudinais:
    aprender a ser e a conviver
	  (    )
	Competências que preveem a aplicação do conhecimento teórico em prática responsável, refletida e consciente.
O resultado do correlacionamento é:
Escolha uma opção:
a.
2 - 3 - 1
b.
1 - 2 - 3
c.
3 - 1 - 2
d.
1 - 3 - 2
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A resposta correta é: 2 - 3 - 1
Questão 4
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
De acordo com o exigido pelo modelo curricular por competência, o papel do professor NÃO condiz com o de:
Escolha uma opção:
a.
Sistematizador  de experiências.
b.
Coordenador de equipes.
c.
Transmissor de conhecimento.
d.
Formulador de problemas.
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A resposta correta é: Transmissor de conhecimento.
Questão 5
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Considerando a estrutura da Matriz Curricular Nacional, pode-se afirmar que as Ementas podem ser definidas como:
Escolha uma opção:
a.
O termo utilizado para substituir a expressão “grade curricular”, por ser algo flexível e maleável que possibilita diversas articulações entre elas.
b.
A descrição de cada disciplina que compõe a malha curricular. Tem por objetivo subsidiar a prática pedagógica dos docentes envolvidos diretamente nas Ações Formativas dos Profissionais da Área de Segurança Pública, favorecendo a unidade de pensamento e ação desses profissionais.
c.
A estratégia para garantir a unidade de pensamento e ação dos profissionais em relação às necessidades, exigências e desafios da área de segurança pública e o desenvolvimento das competências profissionais relativas à área de formação.
d.
A dinâmica que contempla os conteúdos indispensáveis à formação do profissional da segurança pública, isto é, devem convergir para capacitá-los no exercício de sua função.
Feedback
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A resposta correta é: A descrição de cada disciplina que compõe a malha curricular. Tem por objetivo subsidiar a prática pedagógica dos docentes envolvidos diretamente nas Ações Formativas dos Profissionais da Área de Segurança Pública, favorecendo a unidade de pensamento e ação desses profissionais.
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Questão 1
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
O que auxilia no desenvolvimento de uma atitude contínua de aprender a aprender e de ampliar as habilidades para buscar novas informações, que gerem novos conhecimentos, é a compreensão da importância dos profissionais da área de segurança pública exercitarem o processo de:
Escolha uma opção:
a.
Refletir-na-ação.
b.
Investigação.
c.
Feedback.
d.
Adaptação.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Refletir-na-ação.
Questão 2
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
	Competências que requerem o desenvolvimento do pensamento superior reflexivo por meio da investigação e da organização do conhecimento; que explicam como o indivíduo constrói e organiza o conhecimento, habilitando-o a pensar de forma crítica e criativa, a posicionar-se, a comunicar-se e a estar consciente de suas ações.
O conceito acima se relaciona com o seguinte tipo de competências:
Escolha uma opção:
a.
Cognitivas.
b.
Criativas.
c.
Atitudinais.
d.
Operativas.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Cognitivas.
Questão 3
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Considerando a estrutura da Matriz Curricular Nacional, pode-se afirmar que as Áreas Temáticas podem ser definidas como:
Escolha uma opção:
a.
A dinâmica que estrutura o conjunto dos conteúdos formativos, em que foram definidos por sua pertinência na discussão da Segurança Pública e por envolverem problemáticas sociais atuais e urgentes, enfrentadas pelos profissionais, considerados de abrangência nacional.
b.
A dinâmica que contempla os conteúdos indispensáveis à formação do profissional da segurança pública, isto é, devem convergir para capacitá-los no exercício de sua função.
c.
A estratégia para garantir a unidade de pensamento e ação dos profissionais em relação às necessidades, exigências e desafios da área de segurança pública e o desenvolvimento das competências profissionais relativas à área de formação.
d.
O termo utilizado para substituir a expressão “grade curricular”, por ser algo flexível e maleável que possibilita diversas articulações entre elas.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: A dinâmica que contempla os conteúdos indispensáveis à formação do profissional da segurança pública, isto é, devem convergir para capacitá-los no exercício de sua função.
Questão 4
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
De acordo com os autores estudados neste curso, competência é a capacidade de:
Escolha uma opção:
a.
Assimilar saberes e poder aplicá-los em pesquisas na sua área de atuação.
b.
Mobilizar saberes para agir nas diferentes situações da prática profissional, em que as reflexões antes, durante e após a ação estimulem a “autonomia intelectual”.
c.
Conhecer todas as ações a serem praticadas em qualquer situação vivida pelos agentes de segurança pública, estimulando sua “autonomia profissional”.
d.
Se tornar um profissional reflexivo, que consiga desenvolver habilidades instintivas deação em cada situação diferente enfrentada.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Mobilizar saberes para agir nas diferentes situações da prática profissional, em que as reflexões antes, durante e após a ação estimulem a “autonomia intelectual”.
Questão 5
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Considerando a estrutura da Matriz Curricular Nacional, pode-se afirmar que os Eixos Articuladores podem ser definidos como:
Escolha uma opção:
a.
A dinâmica que estrutura o conjunto dos conteúdos formativos, em que foram definidos por sua pertinência na discussão da Segurança Pública e por envolverem problemáticas sociais atuais e urgentes, enfrentadas pelos profissionais, considerados de abrangência nacional.
b.
A estratégia para garantir a unidade de pensamento e ação dos profissionais em relação às necessidades, exigências e desafios da área de segurança pública e o desenvolvimento das competências profissionais relativas à área de formação.
c.
O termo utilizado para substituir a expressão “grade curricular”, por ser algo flexível e maleável que possibilita diversas articulações entre elas.
d.
A dinâmica que contempla os conteúdos indispensáveis à formação do profissional da segurança pública, isto é, devem convergir para capacitá-los no exercício de sua função.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: A dinâmica que estrutura o conjunto dos conteúdos formativos, em que foram definidos por sua pertinência na discussão da Segurança Pública e por envolverem problemáticas sociais atuais e urgentes, enfrentadas pelos profissionais, considerados de abrangência nacional.
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Questão 1
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Considerando as características do planejamento, correlacione as colunas abaixo:
	1.    Coerência e unidade
	  (  )
	As atividades e ações previstas precisam estar integradas do começo ao fim.
	2.    Continuidade e sequência
	  (  )
	O planejamento precisa estar adequado às demandas e desafios do contexto social no qual está inserido.
	3.    Flexibilidade
	  (  )
	Todo planejamento deve considerar a possibilidade de mudanças durante a sua execução.
	4.    Contextualização
	  (  )
	O planejamento deverá possuir uma linguagem simples e clara, com indicações precisas para não possibilitar dupla interpretação.
	5.    Precisão e clareza
	  (  )
	O planejamento deve possuir uma estreita relação entre os objetivos, os meios e as ações propostas.
Escolha uma opção:
a.
2 - 4 - 3 - 5 - 1
b.
1 - 3 - 4 - 2 - 5
c.
3 - 1 - 5 - 4 - 2
d.
5 - 4 - 2 - 3 - 1
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: 2 - 4 - 3 - 5 - 1
Questão 2
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
O termo mobilização de saberes deverá ser bem observado pelos profissionais envolvidos nas ações formativas, pois possibilita, dentre outras, a compreensão de três pistas que evidenciam pontos importantes relacionados aos processos pedagógicos. São elas:
Escolha uma opção:
a.
Elaboração do mapa de competências; organização curricular do curso/ ementa da disciplina e processo de ensino.
b.
Elaboração do mapa de competências; processo de ensino e avaliação.
c.
Plano de ensino; organização curricular do curso/ ementa da disciplina e processo de ensino.
d.
Elaboração do mapa de competências; organização curricular do curso/ ementa da disciplina e objetivos de ensino.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Elaboração do mapa de competências; organização curricular do curso/ ementa da disciplina e processo de ensino.
Questão 3
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Associe os tipos de plano de ensino a seus elementos constituintes:
	1.    Plano de Curso
	  (    )
	Objetivos específicos; descrição do conteúdo; técnicas de ensino a serem utilizadas; atividades; detalhamento dos recursos; formas de avaliação de aprendizagem.
	2.    Plano de Unidade
	  (    )
	Identificação da disciplina; objetivos geral e específicos; conteúdos; metodologia; avaliação.
	3.    Plano de Aula
	  (    )
	Descrição dos objetivos; número de aulas; conteúdos que serão vistos em cada unidade.
O resultado é:
Escolha uma opção:
a.
2 - 1 - 3
b.
1 - 2 - 3
c.
1 - 3 - 2
d.
3 - 1 - 2
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: 3 - 1 - 2
Questão 4
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Alice pegou seu material de trabalho, discriminou tanto o objetivo geral como os objetivos específicos e, agora, está listando os conteúdos a serem trabalhados, selecionando a metodologia a ser empregada e o tipo de avaliação a ser utilizada.
 
Essas ações demonstram que Alice está elaborando o plano de:
Escolha uma opção:
a.
Atividade.
b.
Aula.
c.
Unidade.
d.
Curso.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Curso.
Questão 5
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
	O planejamento das ações formativas precisa ter uma finalidade, um propósito relacionado com os objetivos máximos da instituição e das diretrizes da secretaria estadual e da SENASP.
O trecho acima se refere ao princípio do planejamento denominado princípio da:
Escolha uma opção:
a.
Hierarquização dos objetivos.
b.
Abordagem sistêmica.
c.
Precedência do planejamento.
d.
Abrangência ou participação.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Hierarquização dos objetivos.
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Questão 1
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Tomando por base o plano de unidade, Fátima está selecionando as técnicas de ensino que melhor se adaptam ao conteúdo a ser trabalhado, os recursos materiais e as formas de avaliação adequados ao tema a ser abordado.
 
Essas atitudes de Fátima indicam que ela está preparando seu plano de:
Escolha uma opção:
a.
Ensino.
b.
Avaliação.
c.
Curso.
d.
Aula.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Aula.
Questão 2
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Das ações abaixo, aquela que NÃO pertence ao grupo de ações recomendadas ao professor para execução durante a aula é:
Escolha uma opção:
a.
Intervir quando necessário.
b.
Evitar respostas prontas.
c.
Ser claro nas propostas de atividades.
d.
Replanejar as ações.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Replanejar as ações.
Questão 3
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Considerando os princípios do planejamento, analise as afirmações a seguir:
 
I.      Considerando o princípio da hierarquização dos objetivos, o planejamento das ações formativas precisa ter uma finalidade, um propósito relacionado com os objetivos máximos da instituição e das diretrizes da secretaria estadual e da SENASP.
 
II.    Segundo o princípio da abordagem sistêmica, as ações planejadas irão desencadear novas ações. Quanto maior e melhor for a relação entre essas ações e os objetivos do planejamento, maior será a sinergia existente e, consequentemente, os impactos para o sistema de segurança pública.
 
III.   De acordo com o princípio da colaboração ou participação, o planejamento é um instrumento de realização de mudanças. Mudanças mobilizam pessoas e exigem o compartilhamento de ideias, divisão de responsabilidades e seleção de meios. Exige também habilidades de negociação e consenso na compatibilização dos interesses.
 
IV.   O planejamento possui uma importância dentre as outras funções realizadas. Qualquer que seja a ação formativa a ser realizada, seja em âmbito estadual, seja no interior do centro de formação ou na sala de aula, deverá ser intencional, portanto, envolverá planejamento. Por isso dissemos que há, no planejamento, um princípio da precedência do planejamento.
 
Está INCORRETO o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a.
I.
b.
II e IV.
c.
III.
d.
I e II.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta corretaé: III.
Questão 4
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
O termo mobilização de saberes deverá ser bem observado pelos profissionais envolvidos nas ações formativas, por isso as ações pedagógicas deverão ter como ponto de partida a elaboração do seguinte instrumento pedagógico:
Escolha uma opção:
a.
Objetivos de ensino.
b.
Mapa de competências.
c.
Plano de ensino.
d.
Currículo.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Mapa de competências.
Questão 5
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Considerando os elementos do plano de ensino, correlacione as informações abaixo:
	1. Objetivos
	(   )
	Processo pelo qual se pode verificar se ocorreu mudança de comportamento.
	2. Conteúdos
	(   )
	Equipamentos e instrumentos que são utilizados com o objetivo de ampliar as possibilidades de aprendizagem.
	3. Estratégias de ensino
	(   )
	Métodos, técnicas e processos que serão utilizados pelo professor para mediar o processo de aprendizagem, tornando-o mais significativo.
	4. Recursos didáticos
	(   )
	Descrevem o conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes (competências) que será mobilizado pelos alunos no processo de aprendizagem.
	5. Avaliação
	(   )
	Conhecimentos sistematizados e organizados que serão utilizados por professor e alunos para que possam compreender as relações existentes entre o objeto de estudo e a realidade.
O resultado é:
Escolha uma opção:
a.
3 - 2 - 4 - 1 - 5
b.
5 - 2 - 1 - 4 - 3
c.
5 - 4 - 3 - 1 - 2
d.
3 - 5 - 2 - 1 - 4
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: 5 - 4 - 3 - 1 - 2
Parte inferior do formulário
Parte superior do formulário
Questão 1
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
	O planejamento é um instrumento de realização de mudanças. E mudanças mobilizam pessoas e exigem o compartilhamento de ideias, a divisão de responsabilidades e a seleção de meios. Exige, também, habilidades de negociação e consenso na compatibilização dos interesses do grupo.
O trecho acima se refere ao princípio do planejamento denominado princípio da:
Escolha uma opção:
a.
Abrangência ou participação.
b.
Precedência do planejamento.
c.
Hierarquização dos objetivos.
d.
Abordagem sistêmica.
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A resposta correta é: Abrangência ou participação.
Questão 2
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Os objetivos de aprendizagem devem descrever aquilo que se espera do desempenho dos estudantes, a partir de uma sequência de ensino-aprendizagem, podendo ser de dois níveis: gerais e específicos. Para auxiliar na definição de objetivos de aprendizagem é importante que você conheça a Taxonomia de Bloom, pois ela aborda um sistema de classificação que compreende três domínios:  o cognitivo, o afetivo e o psicomotor. Com base nessa classificação, correlacione as colunas.
	1.     Domínio cognitivo
	(     )
	 
Abrange a classificação das habilidades relacionadas com manipular ferramentas ou objetos.
 
	2.     Domínio afetivo
	(     )
	Abrange a classificação o conhecimento e habilidades intelectuais relacionadas a que envolvem conhecimento, compreensão e o pensamento sobre um problema, fato ou situação.
	3.     Domínio psicomotor
	(     )
	Trata da classificação das reações de ordem das emoções, sentimentos, valores, crenças, entusiasmo, motivação, de empatia e atitudinais.
 
Escolha uma opção:
a.
3 - 1 - 2
b.
1 - 3 - 2
c.
1 - 2 - 3
d.
2 - 1 - 3
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: 3 - 1 - 2
Questão 3
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
O termo mobilização de saberes deverá ser bem observado pelos profissionais envolvidos nas ações formativas, pois possibilita, dentre outras, a compreensão de três pistas que evidenciam pontos importantes relacionados aos processos pedagógicos. São elas:
Escolha uma opção:
a.
Plano de ensino; organização curricular do curso/ ementa da disciplina e processo de ensino.
b.
Elaboração do mapa de competências; organização curricular do curso/ ementa da disciplina e processo de ensino.
c.
Elaboração do mapa de competências; processo de ensino e avaliação.
d.
Elaboração do mapa de competências; organização curricular do curso/ ementa da disciplina e objetivos de ensino.
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A resposta correta é: Elaboração do mapa de competências; organização curricular do curso/ ementa da disciplina e processo de ensino.
Questão 4
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Alice pegou seu material de trabalho, discriminou tanto o objetivo geral como os objetivos específicos e, agora, está listando os conteúdos a serem trabalhados, selecionando a metodologia a ser empregada e o tipo de avaliação a ser utilizada.
 
Essas ações demonstram que Alice está elaborando o plano de:
Escolha uma opção:
a.
Unidade.
b.
Curso.
c.
Atividade.
d.
Aula.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Curso.
Questão 5
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Das ações abaixo, aquela que NÃO pertence ao grupo de ações recomendadas ao professor para execução durante a aula é:
Escolha uma opção:
a.
Replanejar as ações.
b.
Ser claro nas propostas de atividades.
c.
Intervir quando necessário.
d.
Evitar respostas prontas.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Replanejar as ações.
Parte inferior do formulário
Parte superior do formulário
Questão 1
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
	O planejamento é um instrumento de realização de mudanças. E mudanças mobilizam pessoas e exigem o compartilhamento de ideias, a divisão de responsabilidades e a seleção de meios. Exige, também, habilidades de negociação e consenso na compatibilização dos interesses do grupo.
O trecho acima se refere ao princípio do planejamento denominado princípio da:
Escolha uma opção:
a.
Hierarquização dos objetivos.
b.
Abrangência ou participação.
c.
Precedência do planejamento.
d.
Abordagem sistêmica.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Abrangência ou participação.
Questão 2
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Considerando as características do planejamento, correlacione as colunas abaixo:
	1.    Coerência e unidade
	  (  )
	As atividades e ações previstas precisam estar integradas do começo ao fim.
	2.    Continuidade e sequência
	  (  )
	O planejamento precisa estar adequado às demandas e desafios do contexto social no qual está inserido.
	3.    Flexibilidade
	  (  )
	Todo planejamento deve considerar a possibilidade de mudanças durante a sua execução.
	4.    Contextualização
	  (  )
	O planejamento deverá possuir uma linguagem simples e clara, com indicações precisas para não possibilitar dupla interpretação.
	5.    Precisão e clareza
	  (  )
	O planejamento deve possuir uma estreita relação entre os objetivos, os meios e as ações propostas.
Escolha uma opção:
a.
1 - 3 - 4 - 2 - 5
b.
2 - 4 - 3 - 5 - 1
c.
5 - 4 - 2 - 3 - 1
d.
3 - 1 - 5 - 4 - 2
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: 2 - 4 - 3 - 5 - 1
Questão 3
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
O termo mobilização de saberes deverá ser bem observado pelos profissionais envolvidos nas ações formativas, por isso as ações pedagógicas deverão ter como ponto de partida a elaboração do seguinte instrumento pedagógico:
Escolha uma opção:
a.
Objetivos de ensino.
b.
Mapa de competências.
c.
Plano de ensino.
d.
Currículo.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Mapa de competências.
Questão 4
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Os objetivos de aprendizagem devem descrever aquilo que se espera do desempenho dos estudantes, a partir de uma sequência de ensino-aprendizagem, podendo ser de dois níveis: gerais e específicos. Para auxiliar na definição de objetivos de aprendizagem é importante que vocêconheça a Taxonomia de Bloom, pois ela aborda um sistema de classificação que compreende três domínios:  o cognitivo, o afetivo e o psicomotor. Com base nessa classificação, correlacione as colunas.
	1.     Domínio cognitivo
	(     )
	 
Abrange a classificação das habilidades relacionadas com manipular ferramentas ou objetos.
 
	2.     Domínio afetivo
	(     )
	Abrange a classificação o conhecimento e habilidades intelectuais relacionadas a que envolvem conhecimento, compreensão e o pensamento sobre um problema, fato ou situação.
	3.     Domínio psicomotor
	(     )
	Trata da classificação das reações de ordem das emoções, sentimentos, valores, crenças, entusiasmo, motivação, de empatia e atitudinais.
 
Escolha uma opção:
a.
1 - 3 - 2
b.
1 - 2 - 3
c.
3 - 1 - 2
d.
2 - 1 - 3
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: 3 - 1 - 2
Questão 5
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Associe os tipos de plano de ensino a seus elementos constituintes:
	1.    Plano de Curso
	  (    )
	Objetivos específicos; descrição do conteúdo; técnicas de ensino a serem utilizadas; atividades; detalhamento dos recursos; formas de avaliação de aprendizagem.
	2.    Plano de Unidade
	  (    )
	Identificação da disciplina; objetivos geral e específicos; conteúdos; metodologia; avaliação.
	3.    Plano de Aula
	  (    )
	Descrição dos objetivos; número de aulas; conteúdos que serão vistos em cada unidade.
O resultado é:
Escolha uma opção:
a.
3 - 1 - 2
b.
2 - 1 - 3
c.
1 - 3 - 2
d.
1 - 2 - 3
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A resposta correta é: 3 - 1 - 2
Parte inferior do formulário
Parte superior do formulário
Questão 1
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Tomando por base o plano de unidade, Fátima está selecionando as técnicas de ensino que melhor se adaptam ao conteúdo a ser trabalhado, os recursos materiais e as formas de avaliação adequados ao tema a ser abordado.
 
Essas atitudes de Fátima indicam que ela está preparando seu plano de:
Escolha uma opção:
a.
Curso.
b.
Avaliação.
c.
Aula.
d.
Ensino.
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A resposta correta é: Aula.
Questão 2
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Considerando os elementos do plano de ensino, correlacione as informações abaixo:
	1. Objetivos
	(   )
	Processo pelo qual se pode verificar se ocorreu mudança de comportamento.
	2. Conteúdos
	(   )
	Equipamentos e instrumentos que são utilizados com o objetivo de ampliar as possibilidades de aprendizagem.
	3. Estratégias de ensino
	(   )
	Métodos, técnicas e processos que serão utilizados pelo professor para mediar o processo de aprendizagem, tornando-o mais significativo.
	4. Recursos didáticos
	(   )
	Descrevem o conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes (competências) que será mobilizado pelos alunos no processo de aprendizagem.
	5. Avaliação
	(   )
	Conhecimentos sistematizados e organizados que serão utilizados por professor e alunos para que possam compreender as relações existentes entre o objeto de estudo e a realidade.
O resultado é:
Escolha uma opção:
a.
3 - 5 - 2 - 1 - 4
b.
5 - 2 - 1 - 4 - 3
c.
3 - 2 - 4 - 1 - 5
d.
5 - 4 - 3 - 1 - 2
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A resposta correta é: 5 - 4 - 3 - 1 - 2
Questão 3
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
	O planejamento das ações formativas precisa ter uma finalidade, um propósito relacionado com os objetivos máximos da instituição e das diretrizes da secretaria estadual e da SENASP.
O trecho acima se refere ao princípio do planejamento denominado princípio da:
Escolha uma opção:
a.
Precedência do planejamento.
b.
Abordagem sistêmica.
c.
Abrangência ou participação.
d.
Hierarquização dos objetivos.
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A resposta correta é: Hierarquização dos objetivos.
Questão 4
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Considerando os princípios do planejamento, analise as afirmações a seguir:
 
I.      Considerando o princípio da hierarquização dos objetivos, o planejamento das ações formativas precisa ter uma finalidade, um propósito relacionado com os objetivos máximos da instituição e das diretrizes da secretaria estadual e da SENASP.
 
II.    Segundo o princípio da abordagem sistêmica, as ações planejadas irão desencadear novas ações. Quanto maior e melhor for a relação entre essas ações e os objetivos do planejamento, maior será a sinergia existente e, consequentemente, os impactos para o sistema de segurança pública.
 
III.   De acordo com o princípio da colaboração ou participação, o planejamento é um instrumento de realização de mudanças. Mudanças mobilizam pessoas e exigem o compartilhamento de ideias, divisão de responsabilidades e seleção de meios. Exige também habilidades de negociação e consenso na compatibilização dos interesses.
 
IV.   O planejamento possui uma importância dentre as outras funções realizadas. Qualquer que seja a ação formativa a ser realizada, seja em âmbito estadual, seja no interior do centro de formação ou na sala de aula, deverá ser intencional, portanto, envolverá planejamento. Por isso dissemos que há, no planejamento, um princípio da precedência do planejamento.
 
Está INCORRETO o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a.
I e II.
b.
III.
c.
I.
d.
II e IV.
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A resposta correta é: III.
Questão 5
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Associe os tipos de plano de ensino a seus elementos constituintes:
	1.    Plano de Curso
	  (    )
	Objetivos específicos; descrição do conteúdo; técnicas de ensino a serem utilizadas; atividades; detalhamento dos recursos; formas de avaliação de aprendizagem.
	2.    Plano de Unidade
	  (    )
	Identificação da disciplina; objetivos geral e específicos; conteúdos; metodologia; avaliação.
	3.    Plano de Aula
	  (    )
	Descrição dos objetivos; número de aulas; conteúdos que serão vistos em cada unidade.
O resultado é:
Escolha uma opção:
a.
1 - 2 - 3
b.
3 - 1 - 2
c.
1 - 3 - 2
d.
2 - 1 - 3
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A resposta correta é: 3 - 1 - 2
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Questão 1
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
“Técnica de ensino em que os participantes expressam suas ideias após analisarem criticamente um assunto de interesse relacionado com o tema. Ao final da atividade, é feita uma avaliação, quando se ressalta o valor das contribuições feitas pelos participantes, bem como a importância das conclusões.”
 
Essa descrição é concernente à seguinte técnica de ensino:
 
Escolha uma opção:
a.
Simulação ou role playing.
b.
Discussão dirigida.
c.
Brainstorming e brainwriting.
d.
Painel de discussão.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Discussão dirigida.
Questão 2
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Quando se tem por objetivo que os policiais em formação sigam passos na realização de procedimentos, a seguinte técnica de ensino é a mais indicada:
Escolha uma opção:
a.
Lista de tarefas.
b.
Discussões em grupos.
c.
Simulação em computador.
d.
Grupo de vivência ou verbalização e grupo de observação (GV - GO).
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A resposta correta é: Lista de tarefas.
Questão 3
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Um aprendiz ativo requer metodologias ativas.
Esta metodologia inverte a lógica de organização da aula, pois os alunos estudam em casa o conteúdo, ampliando os seus conhecimentos prévios e ao mesmo tempo registrando suas dúvidas e questionamentos que servirão de ponto de partida para as discussões e atividades diversificadas na sala de aula.
Escolha uma opção:
a.
Métodos de problemas.
b.
Sala de aula invertida.
c.
Aprendizagem baseada em problemas.
d.
Projetos de trabalhos.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Sala de aula invertida.
Questão4
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Com base nas orientações metodológicas a serem consideradas na utilização de situações problematizadoras como recursos de aprendizagem nas ações formativas, julgue a veracidade das seguintes afirmações:
 
·         A compreensão de quais são as competências necessárias à prática policial é o elemento chave para direcionar a prática pedagógica.
 
·         Os conteúdos devem ser considerados ferramentas, meios articuladores, dos quais os policiais em formação devem lançar mão para compreender a realidade e auxiliar na resolução de problemas.
 
·         Os conhecimentos prévios dos policiais em formação e as competências a serem desenvolvidas passam a ser o eixo estruturador para o planejamento das propostas de atividades.
 
·         O professor, como mediador do processo de aprendizagem, é o responsável pela seleção e pelo planejamento das técnicas que conduzirão às situações-problema e principalmente pelas intervenções por meio de questionamentos e feedback durante a execução.
 
O resultado é:
Escolha uma opção:
a.
F - F - F - F
b.
F - V - F - F
c.
V - V - F - V
d.
V - V - V - V
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: V - V - V - V
Questão 5
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
O trabalho realizado pelo professor ao transformar o conteúdo em algo que possa ser ensinado e aplicável é denominado:
Escolha uma opção:
a.
Aplicação do conhecimento.
b.
Prática significativa.
c.
Transposição didática.
d.
Construção do conhecimento.
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A resposta correta é: Transposição didática.
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Questão 1
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Considerando as abordagens metodológicas, correlacione as informações abaixo:
	1.    Transversalidade
	 (    )
	Dinamização do currículo, mediante a inclusão de temas que perpassam todas as disciplinas, ampliando o vínculo com o real e os possíveis questionamentos a serem feitos frente a essa realidade.
	2.    Contextualização
	(   )
	Articulação das disciplinas a serem trabalhadas nas ações formativas, de modo a romper com a segmentação e o fracionamento das informações, contribuindo, assim, para uma visão mais ampla da realidade e para a busca de soluções significativas para os problemas enfrentados no âmbito profissional.
	3.    Interdisciplinaridade
	 (    )
	Seleção estratégica e consciente, por parte do professor, de conteúdos estreitamente relacionados com as situações reais ou simuladas extraídas da prática profissional, ou seja, é a transformação de uma teoria e uma prática de referência em teoria e prática significativas, criando, assim, condições para que ocorra não apenas a simples operação sobre os conteúdos, mas o processo de construção e aplicação do conhecimento.
O resultado é:
Escolha uma opção:
a.
1 - 3 - 2
b.
3 - 2 - 1
c.
2 - 1 - 3
d.
2 - 3 - 1
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: 1 - 3 - 2
Questão 2
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
	Técnica que compreende a discussão em pequenos grupos de ocorrências verídicas ou baseadas em fatos reais relacionados com situações que farão parte do cotidiano da área profissional do futuro policial. As ocorrências a serem discutidas deverão vir acompanhadas do máximo de informações pertinentes, para que o policial em formação possa analisá-las ou apresentar possíveis soluções. Essa técnica permite que os participantes analisem a situação apresentada e apliquem os conhecimentos aprendidos.
O trecho acima se reporta à seguinte técnica de ensino:
Escolha uma opção:
a.
Painel de discussão.
b.
Simulação.
c.
Estudo de caso.
d.
Lista de tarefas.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Estudo de caso.
Questão 3
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
As tecnologias possibilitam personalizar os processos de ensino e aprendizagem. Uma das possibilidades que abarca metodologias do modelo presencial e do modelo on-line, favorecendo a personalização dos processos de ensino e de aprendizagem, é denominada de:
Escolha uma opção:
a.
Ensino híbrido.
b.
Aprendizagem baseada em problemas.
c.
Ensino a distância.
d.
Aprendizagem híbrida.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Ensino híbrido.
Questão 4
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Favorece a integração de conteúdos, por se constituir em uma forma diferenciada de estruturar o conhecimento, possibilitando a compreensão da realidade social e o posicionamento como cidadão, garantindo a visão global e integradora do conhecimento.
 
Essa é a definição, de acordo com o material de estudo, para a técnica de ensino baseada em:
Escolha uma opção:
a.
Estudo de caso.
b.
Painel de discussões.
c.
Resolução de problemas.
d.
Discussão dirigida.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Resolução de problemas.
Questão 5
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Técnica utilizada para gerar novas ideias, buscar soluções para um determinado problema. Todas as ideias surgidas devem ser registradas, a seguir, categorizadas e analisadas com o auxílio de um coordenador. Ao final, o grupo toma as decisões para a resolução do problema.
 
O trecho acima se reporta à seguinte técnica de ensino:
Escolha uma opção:
a.
Brainstorming e brainwriting.
b.
Debate cruzado.
c.
Lista de tarefas ou Job Aids.
d.
Demonstração ou aula prática.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Brainstorming e brainwriting.
Parte inferior do formulário
Parte superior do formulário
Questão 1
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
A técnica de ensino que oferece aos policiais em formação atividades que possibilitam a exercitação, o feedback, a automação e a aplicação é denominada:
Escolha uma opção:
a.
Visita orientada.
b.
Estudo de caso.
c.
Demonstração ou aula prática.
d.
Lista de tarefas.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Demonstração ou aula prática.
Questão 2
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Dos conjuntos de elementos abaixo, aquele que está coerente com os recursos estimuladores de aprendizagem recomendados para utilização nas aulas é:
Escolha uma opção:
a.
Acervo bibliográfico; painéis; e debate.
b.
Debates; estudo de caso; e reálias.
c.
Estudo de caso; feedback; e painéis.
d.
Acervo bibliográfico; vídeos; e reálias.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Acervo bibliográfico; vídeos; e reálias.
Questão 3
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Considerando as técnicas de ensino apresentadas no curso, julgue a veracidade das seguintes afirmações:
 
·       Para aprofundar temas do curso, recomendam-se a utilização de seminários.
 
·       Uma forma de fazer a relação teoria-prática é utilizar a técnica da simulação.
 
·       Vídeos, reálias e acervo bibliográfico possuem pouca importância como recursos pedagógicos.
 
·       A técnica de ensino onde o professor elabora situações-problema, simulando a realidade, é chamada de Resolução de Problemas.
 
·       Ao utilizar Estudos de caso, os problemas deverão vir acompanhados do máximo de informações pertinentes, para que o policial em formação possa analisá-los ou apresentar possíveis soluções.
 
O resultado do julgamento é:
Escolha uma opção:
a.
V - V - F - F- V
b.
V - F - F - V - F
c.
V - V - F - V - V
d.
F - F - V - F - F
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: V - V - F - V - V
Questão 4
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
“Técnica de ensino em que os participantes expressam suas ideias após analisarem criticamente um assunto de interesse relacionado com o tema. Ao final da atividade, é feita uma avaliação, quando se ressalta o valor das contribuições feitas pelos participantes, bemcomo a importância das conclusões.”
 
Essa descrição é concernente à seguinte técnica de ensino:
 
Escolha uma opção:
a.
Painel de discussão.
b.
Simulação ou role playing.
c.
Brainstorming e brainwriting.
d.
Discussão dirigida.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Discussão dirigida.
Questão 5
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Técnica utilizada para gerar novas ideias, buscar soluções para um determinado problema. Todas as ideias surgidas devem ser registradas, a seguir, categorizadas e analisadas com o auxílio de um coordenador. Ao final, o grupo toma as decisões para a resolução do problema.
 
O trecho acima se reporta à seguinte técnica de ensino:
Escolha uma opção:
a.
Debate cruzado.
b.
Demonstração ou aula prática.
c.
Brainstorming e brainwriting.
d.
Lista de tarefas ou Job Aids.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Brainstorming e brainwriting.
Parte inferior do formulário
Parte superior do formulário
Questão 1
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
As tecnologias possibilitam personalizar os processos de ensino e aprendizagem. Uma das possibilidades que abarca metodologias do modelo presencial e do modelo on-line, favorecendo a personalização dos processos de ensino e de aprendizagem, é denominada de:
Escolha uma opção:
a.
Aprendizagem baseada em problemas.
b.
Ensino a distância.
c.
Aprendizagem híbrida.
d.
Ensino híbrido.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Ensino híbrido.
Questão 2
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Quando se tem por objetivo que os policiais em formação sigam passos na realização de procedimentos, a seguinte técnica de ensino é a mais indicada:
Escolha uma opção:
a.
Lista de tarefas.
b.
Simulação em computador.
c.
Grupo de vivência ou verbalização e grupo de observação (GV - GO).
d.
Discussões em grupos.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Lista de tarefas.
Questão 3
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Dos conjuntos de elementos abaixo, aquele que está coerente com os recursos estimuladores de aprendizagem recomendados para utilização nas aulas é:
Escolha uma opção:
a.
Acervo bibliográfico; vídeos; e reálias.
b.
Debates; estudo de caso; e reálias.
c.
Acervo bibliográfico; painéis; e debate.
d.
Estudo de caso; feedback; e painéis.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Acervo bibliográfico; vídeos; e reálias.
Questão 4
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
A técnica de ensino que oferece aos policiais em formação atividades que possibilitam a exercitação, o feedback, a automação e a aplicação é denominada:
Escolha uma opção:
a.
Visita orientada.
b.
Estudo de caso.
c.
Demonstração ou aula prática.
d.
Lista de tarefas.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Demonstração ou aula prática.
Questão 5
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Um aprendiz ativo requer metodologias ativas.
Esta metodologia inverte a lógica de organização da aula, pois os alunos estudam em casa o conteúdo, ampliando os seus conhecimentos prévios e ao mesmo tempo registrando suas dúvidas e questionamentos que servirão de ponto de partida para as discussões e atividades diversificadas na sala de aula.
Escolha uma opção:
a.
Métodos de problemas.
b.
Projetos de trabalhos.
c.
Sala de aula invertida.
d.
Aprendizagem baseada em problemas.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Sala de aula invertida.
Parte inferior do formulário
Parte superior do formulário
Questão 1
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Considerando as técnicas de ensino apresentadas no curso, julgue a veracidade das seguintes afirmações:
 
·       Para aprofundar temas do curso, recomendam-se a utilização de seminários.
 
·       Uma forma de fazer a relação teoria-prática é utilizar a técnica da simulação.
 
·       Vídeos, reálias e acervo bibliográfico possuem pouca importância como recursos pedagógicos.
 
·       A técnica de ensino onde o professor elabora situações-problema, simulando a realidade, é chamada de Resolução de Problemas.
 
·       Ao utilizar Estudos de caso, os problemas deverão vir acompanhados do máximo de informações pertinentes, para que o policial em formação possa analisá-los ou apresentar possíveis soluções.
 
O resultado do julgamento é:
Escolha uma opção:
a.
V - V - F - V - V
b.
V - V - F - F- V
c.
F - F - V - F - F
d.
V - F - F - V - F
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: V - V - F - V - V
Questão 2
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Considerando as abordagens metodológicas, correlacione as informações abaixo:
	1.    Transversalidade
	 (    )
	Dinamização do currículo, mediante a inclusão de temas que perpassam todas as disciplinas, ampliando o vínculo com o real e os possíveis questionamentos a serem feitos frente a essa realidade.
	2.    Contextualização
	(   )
	Articulação das disciplinas a serem trabalhadas nas ações formativas, de modo a romper com a segmentação e o fracionamento das informações, contribuindo, assim, para uma visão mais ampla da realidade e para a busca de soluções significativas para os problemas enfrentados no âmbito profissional.
	3.    Interdisciplinaridade
	 (    )
	Seleção estratégica e consciente, por parte do professor, de conteúdos estreitamente relacionados com as situações reais ou simuladas extraídas da prática profissional, ou seja, é a transformação de uma teoria e uma prática de referência em teoria e prática significativas, criando, assim, condições para que ocorra não apenas a simples operação sobre os conteúdos, mas o processo de construção e aplicação do conhecimento.
O resultado é:
Escolha uma opção:
a.
3 - 2 - 1
b.
1 - 3 - 2
c.
2 - 3 - 1
d.
2 - 1 - 3
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: 1 - 3 - 2
Questão 3
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
	Técnica que compreende a discussão em pequenos grupos de ocorrências verídicas ou baseadas em fatos reais relacionados com situações que farão parte do cotidiano da área profissional do futuro policial. As ocorrências a serem discutidas deverão vir acompanhadas do máximo de informações pertinentes, para que o policial em formação possa analisá-las ou apresentar possíveis soluções. Essa técnica permite que os participantes analisem a situação apresentada e apliquem os conhecimentos aprendidos.
O trecho acima se reporta à seguinte técnica de ensino:
Escolha uma opção:
a.
Lista de tarefas.
b.
Painel de discussão.
c.
Estudo de caso.
d.
Simulação.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Estudo de caso.
Questão 4
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Com base nas orientações metodológicas a serem consideradas na utilização de situações problematizadoras como recursos de aprendizagem nas ações formativas, julgue a veracidade das seguintes afirmações:
 
·         A compreensão de quais são as competências necessárias à prática policial é o elemento chave para direcionar a prática pedagógica.
 
·         Os conteúdos devem ser considerados ferramentas, meios articuladores, dos quais os policiais em formação devem lançar mão para compreender a realidade e auxiliar na resolução de problemas.
 
·         Os conhecimentos prévios dos policiais em formação e as competências a serem desenvolvidas passam a ser o eixo estruturador para o planejamento das propostas de atividades.
 
·         O professor, como mediador do processo de aprendizagem, é o responsável pela seleção e pelo planejamento das técnicas que conduzirão às situações-problema e principalmente pelas intervenções por meio de questionamentos e feedback durante a execução.
 
O resultado é:
Escolha uma opção:
a.
V - V - V - V
b.
F - F - F - F
c.
V - V - F - V
d.
F - V - F - F
Feedback
Sua resposta